中学生良好习惯演讲稿养成良好习惯演讲稿
中学生良好习惯演讲稿养成良好习惯演讲稿
美国的约·凯恩斯就曾说过：“习惯决定性格，性格决定命运。”的确，开始的开始，是我们形成习惯，后来的后来，却是习惯造就我们的人生。小编为大家整理了中学生良好习惯演讲稿，欢迎大家阅读。
中学生良好习惯演讲稿篇一
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
一个良好的习惯就像一颗星、一滴水、一棵草。或许你认为他们还太渺小，但若是积累起来，它就是一片璀璨的星空，一片辽阔的大海，一方碧绿的草地。习惯的力量是巨大的，不容忽视。而培养良好的习惯，就如同为你的梦想插上翅膀，为你的成功铺筑基石，为你的未来点亮绿灯!
杨澜作为一位知名记者，采访过许多部长、元首，连俄国的副总统访华的时候也只接受她的亲访。如此年轻，却能获得如此巨大的成功。正是由于她养成凡事无大小，坚持做好的习惯。她以亲身经历告诉我们：你做的每一件事，都可能对你今后的成长产生影响。不要忽略任何一个好习惯的养成，纵使现在它微不足道，不值一提，又怎知日后不会助你一举迈向成功!
有时候，就算你能垒九重之土而胜昆仑也没有用，穿山甲不是照样可以击穿它;就算你能倾天下江河以成沧海，可是那又怎样呢?千里之堤，还不是溃于蚁穴。而坏习惯就是那一只穿山甲，那一处蚁穴。可能，它们只需一步，便可摧毁你的百般努力。这，就是习惯的力量。
我们经常会在影视里看到这样一些镜头：一个人被欺负，然后被人救了，顺带了一个问题“为什么不反抗”得到的回答往往是：“习惯了，他们打一会儿，就会走的。”习惯了软弱的人，就永远学不会坚强;习惯了懒散的人，就永远学不会勤劳;习惯了依赖的人，就永远学不会独立;习惯了黑暗的人，就永远看不到光明。而有了坏习惯的人，就不会看到胜利的曙光!
曾经有一位记者问一位诺贝尔奖获得者：“在您的一生中，你认为最重要的东西是在哪里学到的?”他回答说：“是在幼儿园。”事实上，不止这一位诺贝尔奖获得者，大多数科学家都认为，他们一生中，所学到的最重要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。既然成功人士都如此注重培养良好习惯，那么渴望成功而又尚未成功的我们又有什么理由不去注重呢?
大道理谁都会讲，可实际行动又有谁做过呢?培养良好的习惯需要的不仅是一个好的计划好的态度，更重要的是恒心，毅力，再加上坚持，不放弃。正如“失之毫厘，谬以千里”所说，我们要养成谨慎小心的好习惯。子曾经曰过：“三人行，必有我师焉。”不正是劝诫我们要养成虚心好学的好习惯么?有了勤勉好学的好习惯，方能容纳百川;有了锲而不舍，持之以恒的好习惯，方能水滴石穿;有了善于思考，多于动脑的好习惯，方能举一反三。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。为了美好的未来，我们从现在开始培养良好的习惯，有何不可?
平生不知悔恨，方知悔恨，便害悔恨。不要让坏习惯阻挡了成功的脚步，不要等到白发苍苍，鬓似霜雪方才知晓后悔，那时的时光太迟，已来不及。好习惯应从现在做起，从点滴做起!
听，四月的号角在吹，五月的战鼓已响，六月像一个黑色的战场，隔了四百多天的距离催促我们扬帆起航!不怕，一年以后的我们，一定会整装待发，带着好习惯，踏碎荆棘，冲向胜利的航向!
中学生良好习惯演讲稿篇二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
英国哲学家培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应努力地追求好习惯。”的确，习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯塑造了独特的自我，成就了不同的人生。
也许有人会问一个人的好习惯如何改变人生，我可以告诉你，好的习惯就犹如一株幼苗日复一日，年复一年地吸收天地之精华，最后会助它长成一棵参天大树。当他直指云霄的那一刻，便能体会到“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的豪迈之情。
而正处于青春年少的我们，正如一棵棵幼苗，需要拥有一个良好的习惯，才能爬上人生的顶峰，触摸我们那阳光普照，风景如画的未来。
如果说生命是一座五彩缤纷的百花园，那么好习惯就是这座花园中盛开的一朵美丽的小花。她的果实往往对生命的成长影响深远，就像鸟儿偶尔衔落到一个荒岛上的一粒树种，这不起眼的种子往往就是覆盖荒岛的森林孕育者，是改变命运的制造者。
历史长河永远地静静地流淌，好习惯顺水而下，我找到它的主人。千百年前，曾有人说过：“吾日三省吾身，为人谋而不忠手?与朋友交而不信乎?传不习乎?”可曾有人记得他是谁，他便是孔子的得意门生之一——家喻户晓的曾子。这个有着千古美名的史人，正因为有了“吾日三省吾身”的好习惯，才使他成就了“仁“的最高峰。
如果说生命是一片充满生机的原野，那么好的习惯就是这片原野上悄然踏出的一条心灵之路，有了这条路，就不会因误入荆棘之丛而被伤害，就不会在漫漫岁月里迷失自我，有了这条路就能去漫游我们的理想之园，就能一天比一天更走近我们渴望的新生活。
鲁迅先生，我想大家很熟悉，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅先生小时候因为一次上学迟到而被老师批评，于是便在书桌上刻下了一个“早”字。以此激励自己不再迟到，从那天以后，鲁迅先生再也没有迟到过，而且养成了“时时早，事事早”的好习惯。正是这一习惯，成就了鲁迅先生在中国乃至世界文学史上的辉煌业绩。
“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们要养成珍惜时间的好习惯;“读书破万卷，下笔如有神”告戒让我们要养成读书好习惯;“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”又使我们知道要做一个善良的人。一个人拥有良好的习惯，会帮助自己走向成功，走向辉煌。
同学们，也许你们不是天才，没有很高的天赋，但是你们可以通过自己的努力养成良好的习惯。一旦你拥有良好的习惯，它往往能为你插上成功的翅膀，不经意间助你一臂之力。但好的习惯不是天生的，而是靠一点点养成的，是一天天努力的结果。
人生就犹如一尊青花瓷，而拥有一个良好的习惯，就如在装着松软的春泥的青花瓷中，随意地插一株洁白的梨花，置于陋室，则去了一地陈旧，添了一份清远;置于华居，则散了一室浮华，送了一缕幽香。
习惯亦是过去的浓缩，未来的放纵。养成一个良好的习惯，也许会花费你很多的时间与精力，但是它却可以带来一个阳光普照的未来。让我们从现在开始，带着好习惯出发，踏上人生的旅途，寻找那美好的未来!
中学生良好习惯演讲稿篇三
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
总希望在暮色悠远时，寻一处沧桑的古迹，品一份历史之幽深。四面无人处，那古迹仿佛凝结了历史，只一瞬便是永恒了。跟随心灵去寻幽访古，成了我最渴望养成的好习惯。
并不是去所有有些年代的地方都叫寻幽访古。记忆里，我对那游人如织的煌煌大寺，只匆匆一望便觉乏味。但对那些沧桑古寺，心驰神往。以前，随团而访的古寺一样的金碧辉煌，气宇轩昂，仿佛天下庙宇之别仅在身处何山，其余便是一样的。但是，一座藏在藏山后山的古寺，却触动了我寻幽访古的心弦。也正是它，让我明白寻幽访古应是伴人一生的好习惯。
也许是上天的安排，让我在暮色里踏进那古寺，没有熙熙攘攘拜佛许愿的香客，只有寥寥僧人的青鞋布衲伴着古寺。仅一圈矮矮的围墙，却仿佛划分了两个世界，古寺并没什么响亮的名号，相较于年年整修的庙宇，竟显出了几分凋敝和从未品味过的真实感。古寺曾经的青春亮色只留下点点零星的彩斑，“古寺”显出“古”字应有的苍老朴实，而引我驻足。寺里寺外看不到雕梁画栋，翘角飞檐的精美，也就没有了城市的脂粉气，还原了生于山中，长于山中的寺庙应有的质朴。
走进大殿，竟没有寻常寺庙里燃着的碗口粗的香烛，仅有几柱青烟袅袅缠绕住踱进古寺的凡世俗人。比起那终日弥漫在旅游寺庙里的烟火，更让人心生虔诚。仿佛不怒自威的君王，无需任何粉饰，就让天下听命于他。正殿上的大佛，面目已半掩在暮光中，看不清模样。相较于各式金身佛像，那淡去了容貌的佛像反而更有让人参禅悟道之思，四下里原有的种.种装饰更辨不清曾经的旧容，或许原来是绘有彩图的，但现在却连墙皮也将近剥落。那就都剥落下来吧，露出本真的面目。让在红尘迷离的人们明白何为历史经过后，留下的真实与从容。
走出大殿，走向古寺边缘的钟楼和鼓楼。虽心知“晨钟暮鼓”一词，却还是走向了钟楼。登上吱吱作响的木梯，我在那钟前走走停停。最终还是扶着木柱在不应有钟声的时间撞响了古钟。悠长如斯，传送百里。一时间惊起数只鸟儿。凝望着沐浴在夕阳里的古寺，方觉那里是岁月成长的地方。那个时不必有什么乐曲，历史已为那时的我悠悠梵唱。
我就这样看着、看着，暮色终于彻底环住了古寺，心神已不知穿越了多久的历史。好想能走入每一座山中的古寺，触摸历史成长的印痕。只是，寻幽访古何时才能成为伴我人生的好习惯?
中学生良好习惯演讲稿篇四
有人说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在 学校中养成’。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基 础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，近年来，我校德育工作就一直把培养小学生良好的学习习惯作为学校一项重 点来抓。具体做法如下：
二、基本的途径和方法
1、领导重视，常抓养成教育
良好行为习惯演讲稿小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社 会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开 展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致 ，学校领导重视，常抓养成教育。
2、遵循教育规律，展开养成教育。
(1)规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。
我校以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。首先，我们 将守则内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规则的制定，学校通过开学典礼大会，推 选平时表现比较好的学生和平时表现较差的学生，在全校师生面前做表态发言，让大家监督他在今后的学习生活中是否言行一致 ，说到做到。在此基础上，我校少先队大队三月份组织三至六年级学生进行了“学习新守则，遵守新守则” 争做合格小学生为主 题的演讲比赛。通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一 个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣 着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止 。
(2)榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身 示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道 德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实 生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。 我们在每学期开展优秀作业(语文、数学、英语、美术、手工)等展览，每个班级评出10个优秀作业。每次这样的活动结束学生 的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。
3、注重实践，规范养成教育。
教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。学校领导和班主任老师如果发现了学生什么不好的苗 头，就要及时制止，及时教育。比如近期由于学生参与大合唱、运动会、韵律操活动，使一些受到了影响学生，特别我校六年级 学生，如陈鹏、冉明、李宝、祁鹏等同学，思想波动比较大，自由散漫，借训练为由在校园游游逛逛，不进教室学习。学校与班 主任了解情况后，采用“一对一”的重点帮扶的方法， 从领导做起，利用时间找典型的学生与之谈话，讲道理，让他们懂得“勿 以善小而不为，勿以恶小而为之”， “动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑好习惯。六年级学生面临 升学考试，有时就会有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识 的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、进行考评，巩固养成教育。
养成教育贵在主动发展。学校德育工作，按照德育计划，每月制定一个主题，如开展“争当合格小公民”、“创先争优争当四星 少年”、“捡起一片废纸，留下一种美德”、“小手牵大手，共创美丽园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进 行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。结合胡锦涛同志提出的“争做四好少年”为契机，我校也制定了学校“四星”评 比，即“文明之星”“ 好学之星”“健康之星”“ 团结之星”。每周结合班级情况评出“其中一星”，每月评出“班级四星” ，从“班级四星”中评出“校园四星”，在学期中评奖一次，或在“六一儿童节”评奖。评比以星级评比为抓手，狠抓学生行为 习惯的养成。在评比的活动中，增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学 校良好的校风、学风的形成，激发学生争当校园“四小明星”的热情。学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自 我教育的能力。
5、家校配合，促进养成教育
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养 学生良好的行为习惯。学校每学期在期中考试后，召开规模较大的家长会，下发邀请函邀请家长到校召开家长会。家长会不是单 纯的开开会，坐着听。而是制定活动安排，使活动有序进行。利用课堂开放日活动，让家长和孩子一起听课，看看我校的师资配 备，还有在教师的引导下家长参观学校的各室，看看学校的硬件设施配套，还有就是学校领导、教师与家长座谈，了解家长的意 愿，认真听取家长的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，学校也在活动中找到不足。通过参加家长会，督促家长 从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。习惯养成教育是小学教育的重要任务。有人 曾这样比喻学校教育：学校就像一个工厂，培育出的思想好，习惯好，成绩好的学生是正品;成绩好，思想不好的事次品;成绩 不好，思想不好的是伪劣产品。我相信，在我们新桥中心小学这片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小学生。
中学生良好习惯演讲稿篇五
尊敬的各位老师、同学们：
大家好!
美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格， 收获一种命运。”孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。现代著名教育家陶行知先生也说过：“什么是教育?一句话，就是要 养成良好的习惯。”古今教育家、学者非常重视小学生早期教育对于人一生教育的基础性作用，认为小学生一旦养成了良好的习 惯，行为将固而不化，长大后可以“正性”、“养心”、“成德”。所以我今天演讲的题目就是“少成若天性，习惯如自然”!
所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行 ”，最终形成良好的行为习惯。我校从学生实际出发，结合学校特点，以政教处为依托，少先大队和各班中队为主阵地，狠抓学 生养成教育，取得了理想的效果。
叶圣陶先生生前呼吁：“教育就是培养习惯。”我校领导班子通过学习、论证，转变办学思想，明确办学重点，统一了办学思路 。一致认为，让孩子拥有良好的习惯，其重要性并不亚于有一个好的学习成绩。健康的人生的基础是建立在良好行为习惯之上， 不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都依赖良好习惯的培养，抓住了习惯培养这一条主线，就抓住了问题的关键。
要求小学生养成良好的行为习惯的前提是得让他们知道要养成哪些好的习惯，哪些习惯是好的。我们组织全校学生开展《小学生 守则》和《小学生日常行为规范》的背诵活动。政教处、教导处、少先队，以及校办公室的领导入班逐人检查，落实《守则》和 《规范》的背诵情况。通过背诵，学生明确了要养成哪些好的行为习惯，更知道了已有的行为习惯哪些是好的，需要坚持;哪些 是坏的，需要改正。
抓养成教育的关键是抓行为教育。我校的班主任、任课教师、中队辅导员都把引导学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、讲礼貌 的文明行为习惯、拥有良好的品德作为教育教学工作中的重点。全校上下一致行动起来，通过举行各班主题班会、全校演讲比赛 ，促进学生养成各种良好习惯;通过校园广播、宣传报栏树立典型，激励学生向榜样看齐。
抓了一段时间，学校的养成教育初见成效：在自习课时间，你走进校园，到处静悄悄，教室里学生们有的看书，有的画画，有的 练字……都沉浸在知识的海洋里了。昔日的嘈杂、争吵再也没有了。这是多么和谐的校园啊!在课间，学生们或在花坛之间，或 在绿树之下散步、谈心、读书;或在操场上、球场上跳绳、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋儿……昔日的追逐、打闹已无影无踪了。这 是多么有序的校园啊!两人相撞，怒目相向的没有了，诚恳的道歉、真切的问候多了;校园教室，随手扔纸的没有了，俯身捡纸 的多了;师生见面，形同陌路的没有了，互相亲切的问候、甜美的微笑多了;花坛之中，损花折树的没有了，浇水、施肥、除草 的多了……这是多么文明的校园啊!看着这些动人的情景，我们喜在眼里，美在心头，这都是养成教育结出的硕果啊!
抓养成教育的要持之以恒。养成良好习惯不是一蹴而就的，我校要求全校师生都作长远打算。教师，允许学生习惯形成有个过程 ;学生，一步一个脚印。师生密切配合，老师督促学生认真练、经常练，师生要持之以恒，坚持不懈。
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强 而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一 生有直接影响。少年儿童行为习惯的养成教育，决定一代人甚至几代人的基本素质程度，决定整个民族素质优劣的大事。我们作 为教育者，肩负着社会赋予我们培养二十一世纪人才的重任，必将踏踏实实、一丝不苟，严抓学生的良好行为习惯的养成教育。 我们相信，少成若天性，习惯如自然!随着养成教育的深入，文明之花一定绽放在美丽的校园!
我的演讲结束了，谢谢大家!
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