2021高考地理黄河知识点

黄河的孕育、诞生、发展受制于地史期内的地质作用，以地壳变动产生的构造运动为外营力，以水文地理条件下本身产生的侵蚀、搬运、堆积为内营力。在成河的历史过程中，运动不息，与时俱进。黄土高原的水土流失与黄河下游的泥沙堆积在史前地质时期就在进行，史后受人类活动的影响与日俱增。根据多方面的研究，古黄河有三个发展阶段：第三纪至第四纪的早更新世为古黄河孕育期。第四纪中更新世(距今115万年～10万年)古黄河诞生成长期。晚更新世(距今10万年～1万年)黄河形成海洋水系。

历史时期黄河在上中游平原河段，河道也曾有过演变，有的变迁还很大。如内蒙古河套河段，1850年以前磴口以下，主要分为两支，北支为主流，走阴山脚下称为乌加河，南支即今黄河。1850年西山嘴以北乌加河下游淤塞断流约15公里，南支遂成为主流，北支已成为后套灌区的退水渠。龙门～潼关河道摆动也较大。不过，这些河段演变对整个黄河发育来说影响不大。黄河的河道变迁主要发生在下游。

历黄河下游河道变迁的范围，大致北到海河，南达江淮。据历史文献记载，黄河下游决口泛滥1500余次，较大的改道有20多次。

【黄河径流量】

一、实测年径流量

1954年编制黄河综合利用规划时，在进行复查和插补的基础上，采用1919～1953年系列，计算陕县实测年径流量为412亿立方米。1962年提出《黄河干支流各主要断面1919～1960年水量、沙量计算成果》，其中陕县站实测年径流量423.5亿立方米，秦厂站472.4亿立方米。1975年黄委会规划办公室编制治黄规划时，采用1919～1975年56年系列，计算黄河干、支流各主要站的实测年径流，其中三门峡站实测年径流418.5亿立方米，花园口站469.8亿立方米。1982年黄委会设计院又按1919年7月至1980年6月61年系列，三门峡站实测年经流量417.2亿立方米，花园口站466.4亿立方米。

二、天然年经流量

1975年对黄河干、支流主要站的实测年径流量进行了还原，选用1919年7月至1975年6月56年系列，还原了引黄灌溉耗水量及大、中型水库调蓄水量，1976年提出，三门峡站天然年径流量498.4亿立方米，花园口站559.2亿立方米。1986年提出《黄河水资源利用》报告。根据黄河的实测情况，对年径流系列又进行了延长，采用1919年7月至1980年6月61年系列，通过还原，提出了黄河干支流主要站天然年径流量成果，其中三门峡站为503.8亿立方米，花园口站为563.4亿立方米。

三、年径流特性

黄河流域年径流量主要由大气降水补给。因受大气环流的影响，降水量较少，而蒸发能力很强，黄河多年平均天然年径流量580亿立方米，仅相当于降水总量的16.3%，产水系数很低。

黄河是我国第二大河，但天然年径流量仅占全国河川径流量的2.1%.居全国七大江河的第四位，小于长江、珠江、松花江。

从流域年径流深等值线来看，黄河流域水资源的地区分布很不均匀，由南向北呈递减趋势。大致西起吉迈，过积石山，到大夏河、洮河，沿渭河干流至汾河与沁河的分水岭一线以南，主要是山地，植被较好，年平均降水量大于600毫米，年径流深100～200毫米以上，是黄河流域水资源较丰沛的地区。流域北部，经皋兰、海原、同心、定边到包头一线以北，气候干燥，年降水量小于300毫米，年径流深在10毫米以下，是黄河流域水资源最贫乏的地区。在以上两条线之间的广大黄土高原地区，年降水量一般为400～500毫米，年径流深只有25～50毫米，水土流失严重，是黄河泥沙的主要来源区。

因受季风影响，黄河流域河川径流的季节性变化很大。夏秋河水暴涨，容易泛滥成灾，冬春水量很小，又感水源匮乏，径流的年内分配很不均匀。7～10月的汛期，干流及较大支流径流量占全年径流量的60%左右，而每年3～6月份，径流量只占全年的10%～20%，

黄河流域水资源年际变化也很悬殊，花园口站多年平均天然年径流量580乙立方米，年径流可达938.66亿立方米(1964年7月～1965年6月)，最小年径流仅273.52亿立方米(1928年7月～1929年6月)，与最小年径流的比值为3.4。黄河支流各站的径流年际变幅比干流还要大，与最小年径流的比值一般为5～12，干旱地区的中小支流甚至高达20以上。

黄河干流龙门以上各站年径流变差系数Cv值为0.22～0.23，龙门以下各站略有增大，三门峡、花园口两站的Cv值分别为0.23和0.24。黄河较大支流的Cv值较高，一般为0.4～0.5。

从多年的实测资料来分析，黄河流域年径流还存在连续枯水段持续时间长的特点。长时段连续枯水，给水资源利用带来许多不利影响。

黄河挟带泥沙数量之多，居世界首位。平均每年输入黄河下游的泥沙达16亿吨，年平均含沙量37.8公斤每立方米，一些多沙支流洪峰含沙量高达300～500公斤每立方米，并且60%的水量和80%的泥沙都集中在每年的汛期。黄河含沙量太大，增加了水资源开发利用的难度。

地理学习方法

一、纵向联系法

从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。

按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。

按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。

按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。

按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。

按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的纵向联系，如学习工业分布中的工业基地、工业地带，城市群等，容易混淆，可在图中抓住几个中心城市，沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系，使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展，便于理解其空间分布与空间联系，也加强了记忆。

地理学习技巧

我们应该认真听讲座。

不要指望课后睡觉，背诵课后课本的规定，以提高地理成绩，那是妄想!地理是要理解的，你要认真听课，真正理解，课堂上就不再有很大的努力去自学了。此外，许多重要的知识和原则隐含在“活动”中。教科书中没有直接的答案。为了学习有用的知识，你必须认真倾听。充足的睡眠是提高课堂效率的重要保证。