学科渗透法制教育的学习心得体会
学科渗透法制教育的学习心得体会
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是小编整理学科渗透法制教育的学习心得体会，欢迎阅读参考!
学科渗透法制教育的学习心得体会(1)
经过认真学习相关文件，在实际教学工作中不断渗透法制教育，不断总结，心得体会如下：
一、每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科
渗透”的观念老闹地扎根在心理，化为内心信念，再转化为自觉行动。
二、用心学习、思考和研究。“世上无难事，只怕有心人”，我
们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。所以，我们务必用心、思考和研究学科渗透问题，用心学习、思考和研究对校园游泳、对学生有益的如何“做人”的问题。
三、用心实践和探索。就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕
劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。“教育务必对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。
四、毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的好处在于不
断适应校园法制教育的新形势、解决校园法制教育的心问题、探索校园法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都就应关注并致力于校园法制教育的创新。这需要我们有强烈
的创新意识、创新思维和创新潜力，需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。
五、教师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰富的书、
一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不可复制。要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。简单地说，要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。
透过教学，有很多的收获的启发，我相信在学科渗透法制教育的观念上有了进一步的深化，在具体操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，从而为今后更加搞好学科渗透法制教育奠定了必须的基础。
学科渗透法制教育的学习心得体会(2)
新课程谈到当今世界面临的一些重大问题如环境保护、动物保护、计划生育等资料都与法制有关，如能在生物教学中渗透法制教育，将使学生从小知法、懂法、守法，有效地培养青少年学生的法律意识，提高学生明辨是非和守法用法的潜力。法制教育不光是空洞的理论教育，也不就应是触犯了以后的惩罚教育，而是做到防患于未然。这就需要我们在一线的教师师多注意平时的教育，在你的课堂中渗透法制，让你的学生在不自不觉中理解这样的教育，但是我们在学科教学中要注重必须的方法。引导他们成为知法守法的合格公民。那么，如何在教学过程中渗透法制教育，这是我一向在摸索思考的问题，现将法制教育融入生物课堂的一点看法和做法小结如下：
教材中根据资料的特点安排了多处与法制教育有关联的资料，教师可在熟悉教材的基础上，把这些知识点提炼出来。教师还要借助生物学有关知识，提高学生的法律意识。学生理解教育的主阵地是课堂，开展好法制教育的主阵地仍然是课堂，有效地开展好包含法制教育在内的素质教育是每一个教师责无旁贷的职责。生物教师更应有使命感和职责感，生物学主要是研究生命活动规律及其现象的科学。生物学的知识能够说包罗万象，看似散乱无章，其实有其内在的联系和规律，这些生物学上的内在规律是生物繁衍不息的保证，也能够看成是生物生存于自然界的“法律”。教师可引导学生反思，人类号称万物之首，可身边却有很多违法乱纪的行为，这不就应是很惭愧的吗?学生在反思中，自然就会对遵纪守法有了进一步的认识，从而到达培养和提高他们法律意识的教育目的。我们在学习《生物圈》这一课时，就就应让学生从实际出发，看看你们周围的环境经历了怎
样的变化，看看此刻周边的河流没有一条是清澈的，和二十几年前完全不一样，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的鱼鲜美能吃，妇女在河里洗衣服，此刻河里的鱼已不能吃，就连河的色彩有时泛黑，发出怪味，这是为什么?学生透过分析、透过讨论、透过比较就会发出感叹“保护环境多么重要阿!”此时再适时介绍《保护环境法》《森林法》《野生动物保护法》，再结合有关生物知识讲解，从而培养学生热爱大自然的情操，树立遵纪守法的观念，从而使学生了解世界各国都很重视这个问题，把6月5日定为“世界环境日”。我们在学习《人类遗传病》这一节资料时，我们能够举出血友病的这样的事实说一对夫妇，生了一个小孩，表面上和别人看上去一样，没什么差别，但是一到这个小孩流血的时候，血流就会不止，非要到医院才能止住。这样这对夫妇很是头疼，就请教了医生，医生经过检查告诉他们。他们有血友病，使得小孩遗传了，而之前他们并没有做婚前检查，这样就让让学生理解如果夫妻双方不做婚前检查，会造成小孩很大的后遗症，这样是对下一代不很大不公平。学生就能自然地想到社会上为什么要求夫妻做婚检的重要性，也就理解了《婚姻法》为什么有那些条目了，让学生在事实中理解更具有说服力，比我们空洞的说教效果好
在熟知教材的基础上，如何让普法知识走进学生的内心深处，本人认为在教学过程中针对不同的教学资料应使用不同的教学方法。当今时代已经进入高科技信息时代，教学的手段也不断更新。课堂教学中充分利用现代信息技术，能及时地、广泛地了解各种信息，同时也能适时地对学生进行法制教育。比如在上环境的污染与保护一节时，同学们各尽所能地整合了一些有关环境污染的资料，有的拍摄了工厂废气、污水排放的照片，有的从网络上搜集了乱砍乱伐、森林破坏的图片，在教学过程中，我引导学生总结出环境污染主要是人为因素导致的，借此呼吁同学们就应保护我们居
住的环境，加入保护环境的行列，同时让学生意识到为了保护环境，若是破坏人类居住的环境，必将受到法律的惩罚，保护环境，人人有责!校园是教书育人的场所，只有透过知识反馈才能检测同学们对所学知识的掌握状况。班会课就成了同学们展示自己所学知识的舞台。作为生物教师，我及时和自己任教班级的班主任沟通，主动请缨，给同学们上一节班会课。结合《中华人民共和国未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》等，针对少数学生上网成瘾，影响学习，不利健康成长的实际状况，开展了“远离网吧，健康成长”的主题班会活动。课堂上，教师讲演，结合制作案例或法制漫画幻灯片，观看有代表型的案例短片，同学们畅所欲言，许多同学认为进网吧有必须的益处，如透过玩游戏能够松弛神经，获得乐趣;透过上网能够查询资料，开拓视野等，但沉迷网吧对于我们学生来说，弊端更多。最后透过总结，同学们正确地认识了网络的利弊，同时也有了更强的自我保护法制观念。
在教学中方法是多样的，教法是灵活的，对学生的这种法制教育就应贯彻于每节课的资料中，本人只是肤浅的谈了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我们广大的教师在以后的教学中总结，就必须能把生物教学和法制教育更好的有机的结合。
学科渗透法制教育的学习心得体会(3)
在小学生的成长过程中，心理健康教育尤为重要，它不是一种附加的教育，而是一项完整的育人工程，应渗透在校园教育教学的全过程中。数学教学渗透心理健康教育是在消除教学设计、评价和管理中一切有害于学生心理健康的不利因素，预防学生的心理失常，使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中，无过重心理压力的状态下学习，以维护和促进学生的心理健康。那么，在数学教学中如何渗透心理健康教育呢我认为应着重从以下几个方面着手。
一、注重挖掘教材蕴含的心理教学资料，有的放矢地进行渗透。
语文、思品教材中的资料，其定位就是对学生进行良好的品质教学，而数学的资料更多地倾向于理性化的知识，人文性相对要少一些。然而，我们仍能从中发现许多有利于学生心理健康发展的资料。数与代数一类的课，我们主要培养学生认真、仔细的计算、估算潜力;综合实践应用较多的课，我们能够让学生主动探索，体验一下自己发现结论的喜悦与自豪感;图形认识一类的课，我们能够重点培养学生的空间观念、空间想像潜力;统计与概率方面的课，我们能够增加与社会生活的联系，使学生学会学以致用。比如第六册中的《移多补少使两数同样多的应用题》这一资料，我们就能够很自然地渗透公平性，平等互利等思想，培养学生平和的心态;又如不少应用题中超多出现国民生产总值、原煤产量、人均年收入等信息，透过这些信息，能够使学生产生一种自豪感，从而培养学生爱祖国爱人民爱社会主义的高尚情操。
在上完《圆的周长》这一课后我深深的感受到数学课也能上成像语文课那样具有感召力，像思品课那样能激发学生的爱国情感。在上课之前，我充分思考了教材中有关祖冲之的这一知识，查阅了不少资料，并将它打印在了投影片上。当上到圆的周长计算时，学生透过小组合作，发现圆的周长总是它的直径的三倍多一点时，并揭示了圆周率的
概念，同时打出了投影片，告诉学生关于祖冲之的一些知识。学生一方面觉得自己的发现居然和伟大的数学家的发现一致，有一种“我其实也能成为数学家”的喜悦感;另一方面，祖冲之的发现比国外的数学家的发现要早1000多年，作为一个中国人，自豪感油然而生，纷纷发表议论，此时我并不急于将数学知识一古脑儿往下讲，而是放了几分钟时间，让学生痛快淋漓地发挥了一下豪气，满足了学生的成就感和自豪感。尽管占用了一部分课堂时间，但学习效果却没打一点折扣。课后，还有学生意犹未竟，自己到处找资料，互相交流，体验作为中国人的优越感。
小小的一个课后注释，引起了学生如此大的反响，那么，课本中还有许多的小知识，新信息，只要处理得当，相信也能取得不错的效果。
二、注重学习过程体验，诱发学生用心参与学习
心理学研究证明:直观、形象、新奇的东西更能引起学生的注意。小学生的学习兴趣总是与学习材料直接相关的。而且小学生好奇心强，求知欲强，容易被新奇的事物吸引。因此，要解决数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾，教师务必多组织学生动手操作，以“动”启发学生的思维，让他们产生更多的新问题、新想法，活跃课堂气氛。例如在教学“认识物体”这一课时，我首先组织学生一齐玩积木，让学生在玩积木的活动中认识了正方形、长方形、圆柱和球
的形状及其特征。这样，学生在玩中学、学中玩，不但不会感到枯燥，而且还兴趣怏然。教师运用生动的语言、适当的直观教学手段对学生常常具有很强的吸引力，在激发学生学习兴趣的同时还能发展兴趣。
三、教师自身的行为，也是进行健康心理渗透的良好渠道。
孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不行。”教师就像是学生的一个样板，教师怎样做，必会引导学生也这样去做。有时候，千百遍地说教不如一抹暗示性的眼神、一个示范性的动作、一句不经意间的话语。能够这么说，学生的许多良好的道德品质都是教师在潜移默化中教给的。因此，要使学生构成健康的心理，教师就务必做到身正。
教师的行为渗透，不需要讲很多大道理，只要从身边的小事做起，从小事中来透射好品质。比如说，整洁的办公室，能够让学生明白自己的地方干净也能给别人带来美感，明白“一屋不扫何以扫天下”的道理;看到扫帚倒了，随手扶起，就是告诉学生爱护公物也是一种美德;应对别人的无理吵闹，教师能平和对待，能够让学生明白平和的心境也是一种素养;对别人的困难能乐于相帮，能使学生明白“雷锋精神并不是贴在墙上，挂在嘴上的”……
四、确定评价导向，注重心理健康教育
评价是指依据必须的客观标准，对教学活动及效果的价值决定。学生参与评价的过程实质也是学习做人的过程。在进行评价时，教师应引导学生学会运用分步肯定评价法，不要以一个完美无缺的答案作为评价结果的唯一标准。许多孩子厌学、逃学，其根本的原因就是在学习、生活中受到了人多的批评与指责，甚至是讽刺和挖苦，出现了严重的心理问题。因此，教师在评价学生时应注意多鼓励、多表扬，少批评、少指责，注意的教育的平等与公平，努力寻找学生的闪光点，加以指导和训练，以此逐步培养学生的自信心和学习兴趣。
综上所述，数学教学与心理健康教育相互渗透、相互配合、相互促进，组成一个协调统一的教育整体，这不仅仅是新课程改革的要求，也是全面落实素质教育的要求。在数学教学中，渗透心理健康教育，是开展小学生心理健康教育的重要途径之一。作为教师，我们要转变教学观念，不仅仅要教书还要育人;不仅仅要传道、授业、解惑，还要以教学为载体、为桥梁来挖掘学生的潜促进学生心理健康地发展。
学科渗透法制教育的学习心得体会(4)
当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”。广大少年儿童知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强少年儿童法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是少年儿童健康成长不可缺少的重要条件，是保护少年儿童合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广大少年儿童尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要资料，是社会主义精神礼貌建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤。
如何开展未成年人法制教育工作，我就20xx年x月以来，我校开展学科教学渗透法制教育工作的成败作以下总结：
一、使我充分认识到了学法用法的重要性。作为一名教育工作者，要做到依法施教、依法育人，务必自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。只有这样，才能在学生中带好头。老师如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的构成。
二、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。这是学好法、用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于班级管理的全过程，充分调动学生学习的用心性和遵纪守法的自觉性。同时，还要坚持依法解决问题。班里的
学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，务必严格按照校园的管理制度进行教育和处理，不搞“土政策”，使学生明白什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。
三、注意研究少年儿童犯罪的成因，预防我班学生出现违法犯罪现象。当我听到近年来我国少年儿童犯罪率每年以10%左右增加时，很是吃惊。因此，加强法制教育，增强少年儿童法律意识尤为重要。
导致少年儿童犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依靠性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制潜力较差、做事情欠缺思考;而且他们的人生阅历浅，社会环境却又十分复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。
四、加强教育教学常规的管理，让学科教学渗透法制教育工作构成常规，使每一位教师都让学科教学渗透法制教育工作进计划、进教案、进课堂，做到理论联系实际，从而到达此项工作的目的。
因此，作为一名教育工作者，就应把有效遏制少年儿童犯罪，最大限度地预防和减少少年儿童犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育，增强少年儿童法律意识，从而为少年儿童的健康成长奠定基础。
学科渗透法制教育的学习心得体会(5)
法制纪律教育向来是素质教育的重要资料，遵纪守法是我国21世纪创新型人才务必培养的基本素质。而小学语文教学在法制教育这方面有其得天独厚的作用。所以，在语文教学中，我们就就应结合学科特点，透过多种途径去渗透法制教育。作为一名小学语文教师，怎样凭借学科特点，透过多种途径进行法制教育，我进行了一些有益的探索。
一、用审视批判的眼光解读传统观念。
《哪吒闹海》是一篇神话故事，学生都很熟悉，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，打死夜叉，使龙王三太子现出原形，最后人民又过上了安定生活的故事。这种路见不平，拔刀相助以暴制暴在封建时代恶人横行，好人受欺的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。哪吒是小学生崇拜和模仿的对象，对于世界观还没有构成的小学生来说，难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念，所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维，学会用批判审视的眼光重新解读经典故事，做到去糟粕、取精华。哪吒的行为究竟对不对?这天如果遇到这种类似的事情，应如何对待?强调指出，东海龙王是神，老百姓没有地方告状，没人为老百姓伸张正义，哪吒为民除害，是一个正义的化身。我们应学习的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。在故事的后续中，大家都明白，玉皇大帝也要惩罚哪吒的父亲，哪吒为此保护父亲，割肉还母，剔
骨还父。在如今，如果在大街上你看到有人偷东西，应根据自己的实际状况，正确对待，不可也不就应卤莽行事。同时，对于我们小学生来讲，我们就应机智，充满智慧地去解决。能够悄悄的告诉身边的人，请求大人的帮忙，也能够直接拨打110……总之，应在确保自身安全的条件下进行，以避免不必要的牺牲或损失。从而树立正确的世界观、人生观、法制观。
二、在阅读教学中，树立法制观念。
课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。语文教学中渗透法制教育时，务必将语文教学资料与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。
《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁、自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事。它告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。我班有一个小男孩小时候由于发烧没有及时治疗，大脑受损，此刻四肢行动不便，写字时手一向发抖，笔画写得弯弯曲曲，走路跟不上其他同学，每次放学路队他总是自觉地站在最后，做完课间操之后同学们排队回教室，他后面的同学有时候踢他的屁股，嫌他走的慢。平时和他一齐玩的同学也很少，他跟不上同学们的运动步伐。课堂上提问他，其他同学总是不愿意听，因为他回答
问题的语速慢，而且不是很清楚。但是他一向都认真听讲，按时完成作业，成绩中等。在学习这片课文时，我提问了这个小男孩，他回答问题完整，准确。这一次全班没有一个人在他回答问题时发出声音，在他回答完问题时同学们自觉响起了雷鸣般的掌声。在学习课文中，不知不觉渗透了《中华人民共和国残疾人保护法》，我们不就应侮辱欺负残疾人，更就应关心，帮忙他们。
三、在课文资料拓展中，延伸法制教育。
透过对语文教学中的一些素材进行全新的解读、拓展延伸，适时地渗透法制教育，将学生的生活世界、书本世界、精神世界联系起来，实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标。透过自主、合作、探究等方式，渗透法制意识，使工具性和人文性到达完美统一，在学习语文知识的同时又强化了学生的法制意识，提升了青少年的法律水平，提高了校园法制教育的实效性，更好地推动未成年人思想道德建设整体工作的顺利开展，促进依法治国方略实施和社会主义法制的建设。
四、作文教学中引进法制事件，规范法制行为
四年级下册习作六中带给了4个话题，其中有三个话题都渗透了法律知识。第一个话题：农民种的玉米被野猪吃了，怎样对待受《野生动物保护法》保护的野猪;第二个话题：魏学明同学不认为乱扔电池有多大危害;第三个话题：王仁同学认为武松打死老虎不能成为英雄，因为他没有保护野生动物。这次习作学生与学生、学生与老师、学生与家长一齐讨论，还看报纸、杂志、电视、其他书
籍来谈自己的看法，写成文章，习作与法律知识相结合。比如我们在讨论武松打虎时，大家认为武松打虎有必须的历史性，但将问题深入一步，问学生：老虎是国家珍贵的保护动物，我们是不能伤害它的。此刻有些人铤而走险，捕杀老虎、羚羊等国家保护动物来谋取暴利。你们怎样看待这件事情呢?学生经过讨论、交流，明白了保护动物的重要性，懂得了捕杀野生动物触犯《中华人民共和国野生动物保护法》，是犯罪行为，学生的法制意识得到增强。
习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅仅能够深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还能够规范学生的法制行为。现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。
五、在语文实践活动中，渗透法制教育。
语文的学习不仅仅仅局限于课本，在生活中学习语文更为重要。生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。主动拓展教学空间，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。
1、每学期开学初，我都能根据校园的要求，利用班会课等时间组织学生学习小学生日常行为规范、学生守则、防末成年人保护法、义务教育法、公民道德建设纲要等，学生在学习这些法律知识的同时，也对照自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。
2、以课文资料为依托，组织语文活动。例如在学完《雪儿》一课后，我在班里举行了一次谁伤害了它的语文活动。要求感情真挚，做到以情动人，以理服人。学生个个情绪高涨、参与用心，不仅仅提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达潜力，也大大增强了法制意识。
3、用心开展以演讲、编课本剧等活动，培养学生遵纪守法的良好习性。比如在学习了《云雀的心愿》一课时，渗透森林法的意识。超多砍伐森林容易造成水土流失。大屏幕显示：《中华人民共和国森林法》第三十九条：滥伐森林或者其他林木，由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木，并处滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚款。拒不补种树木或者补种不贴合国家有关规定的，由林业主管部门代为补种，所需费用由违法者支付。盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的，依法追究刑事职责。课后开展保护环境人人有责演讲比赛，全班同学就这个课题收集了超多材料，较全面地讲述了环境与人类生活息息相关，并决心用自己的行动保护环境。在学完《公仪休拒收礼物》我们班编排了课本剧，同学们用心性高，刻画了人物鲜明的性格，更深刻体会公仪休以身作则、清正廉明、聪明机智的品格。在校园组织多种多样的活动，同时到达小手拉大手，教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区的目的。
选取渗透法制教育的方法还有很多，但有一条原则是共同的，即寻找和探求课文中思想火花的迸发点，只要我们从这个基本点出发，实事求是，结合学生思想进行教育，这样就能不断提高学生的法律意识。
教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。教育学生做一个守法的好公民，培养学生的良好学习习惯，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。让我们广大语文教师一齐努力，在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非潜力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。
透过两年来学科教学渗透法制教育的培训和实践，我越来越感到学科教学渗透法制教育的重要性，此刻的学生“天不怕，地不怕”，这与我国法制建设是相违背的，要想建成社会主义的法制国家，为了祖国的未来，我省教育行政主管部门透过“贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题研究”，成功探索出透过校园课堂主渠道对学生进行法制教育的有效载体、有效途径和有效形式，探索出一条深入实施素质教育的新路子。
一、学科教学渗透法制教育的重大好处：
加强中小学法制教育，是教育行政部门、校园及教师的法定职责;是“法律进校园”的工作重点;是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作;是深入实施素质教育的重要资料;是引导和帮忙青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。
二、实施目标
增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念;树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观;帮忙学生养成遵纪守
法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的潜力。
三、实施主体
全省各级教育行政部门、校园和科任教师。其中，教育行政部门是实施管理主体，校园是实施职责主体，学科教师是实施操作主体。
四、对教师的要求
1、教师要提高思想认识。站在建设社会主义法制国家的高度上。
2、教师要增强紧迫感。要全面建成社会主义的小康社会，务必有高度的法制观念。
3、教师要构成教学渗透法制教育的习惯。不可“视而不见”。
4、要提高自身的法制素养。要想给学生一碗水，自己须一条永流不息的小溪。
5、要精心备教。一支粉笔，一本书上课的时代已一去不复返了。
6、要主动探索创新。与日俱增，与时俱进。