计算机网络管理心得3篇
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计算机网络管理是一个动态的系统化的过程,它的基本内涵是对计算机网络资源进行监视的活动过程。下面是带来的计算机网络管理心得，希望可以帮到大家。
篇一：计算机网络管理心得
10月入职至今已经三个多月了，在这三个多月中，我严格要求自己，遵守单位各项规章制度，与同事之间相处融洽;工作上，尽职尽责，不敢有丝毫懈怠。入职以来我接手了学校两个计算机网络教室的管理及一个多媒体教室的管理工作，另外还有初中四个班级的信息技术教学及信息技术实验班课外兴趣小组的辅导工作，现就对网络教室的管理工作总结如下：
一 、计算机网络教室硬件设备的维护
由于我们学校网络教室的电脑是一年前购置的，所以对于主机内各设备的维护及更换等比较方便(因为主机内零部件还在上门保修期内，保修三年)，所以如果任何一台电脑出现问题，我都及时的拨打方正维修中心的电话，让他们的工程师上门维修，保证每个学生每一节课都有电脑操作。如果鼠标、键盘、显示器出现问题就比较麻烦了，因为这些设备已经过了保修期(这几项设备只保修一年)。所以，我每天早上上班后的首要工作就是检查各设备的使用情况，下午下班前再一次做检查。且做到每一个班级上课前检查，下课后检查，做到责任到人，一班一人一机负责制，让学生按时填写上机记录，强化学生的责任意识及爱护公共设备的意识。
二、 计算机系统及软件维护
由于我们学校学生多，计算机网络教室少，所以每个网络教室的使用非常频繁，因而也就造成机器经常出现软件及系统问题。我平时是一周一小检，一月一大检，定期检查计算机网络教室的运行情况，并及时维修。有时候其他老师上课时也会遇到机器运行的问题，我能够做到发现问题立即解决，保证每一位老师的课顺利进行。同时，我还定期去检查学生及老师的上课记录，看看有没有记录机器设备运行故障的问题，同样是做到第一时间发现第一时间维修。
三、学校计算机病毒的维护与防范情况
目前网络计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，可以通过浏览网页、下载程序、邮件传播，为了做好防范措施，学校每台机器都安装了卡巴斯基杀毒软件，并定期自动升级，对发现病毒的机器及时的进行处理，并对机器进行定期杀毒。另外，尽量让学生不带u盘等移动设备到网络教室使用，如果非要使用，就让他们先杀毒后使用。另外，强化学生的网络文明意识，做到只上正规网站、不接收来历不明的邮件，不打开自己不认识的网址等，防止网络病毒的传播。
四、计算机网络教室内部清洁及卫生的维护
由于计算机网络教室使用比较频繁，不可能节节课后都安排学生打扫卫生，所以我经常开窗进行通风，保证教室的空气新鲜。另学校安排计算机网络教室为一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好计算机网络教室的卫生。在学生学习任务重，学习时间紧时，我便亲自担任起打扫计算机网络教室卫生的重任，保证计算机网络教室的卫生整洁，这几个月以来，没有一台电脑及其他硬件设备因为灰尘问题而出现故障。
五、计算机网络教室的使用情况
我能够做到每天第一时间帮上课老师打开网络教室的门窗及电源，并在他们上完课后及时去关闭电源及门、窗、日光灯等。从来都是第一节课上课前就来到工作岗位检查计算机网络教室的设备运行情况以完成全天的教学工作，并在其他老师都下班后再一次去检查计算机网络教室的设备情况后再下班。每天如此，从不例外。
以上是我对这学期两个计算机网络教室管理的工作总结，有存在不足的地方，请各位领导老师们批评指正，以便我在今后的工作中做的更加完美。
篇二：计算机网络管理心得
随着计算机技术的迅猛发展，信息技术教育也已广泛地深入到各学校，作为学校信息技术教学的重要组成的学校机房来说，机房管理工作也成为摆在众多机房管理人员的一个崭新课题。学校计算机机房是提供给学生学习计算机的重要场所，学生将所学的理论知识再通过上机操作相结合，才能真正地掌握计算机知识。信息技术教育的特点决定了学校机房管理的特殊地位和重要性。
学校机房管理历来是一项专业性强也较为烦琐的工作，除了要求机房管理人员掌握有丰富的计算机软硬件知识和较强的动手能力外，还需要他们掌握一定的课堂管理技巧等等;同时还需要学校的管理层次按学校的实际出发，制定相关制度，以保障机房的各项管理工作有条不紊地运作。
如何发挥学校机房的作用，最大限度地辅助学校的计算机教学;如何科学管理学校机房，减轻机房管理人员负担，使学校机房管理更加科学、规范、高效?这些都是许多信息技术老师、机房专职管理人员迫切需要解决的问题。
一、通常学校机房管理存在的几个问题
伴随着信息技术教育的日益普及，学校对校园的硬件设备都在不断追加资金投入，学校机房的配置也相应得到了很好地改善，并且在这些学校的日常教学中正扮演着越来越重要的角色，这些都充分体现了学校对信息技术教育的不断重视，对许多信息技术教师来说，是相当可喜的一面。而另一方面，学校的机房管理状况都不甚乐观，都或多或少存在一些问题，极需要解决。表现如下：
(1)学校机房管理人员匮乏。大家知道，机房的日常管理牵涉面广，事务又多，且不同程度地存在一定技术难度;许多机房管理人员的日常工作量较大，包括机房的日常软、硬设备维护，网络故障排除，机房的防火、防盗，学生日常上机安排等等，许许多多的事凑在一起，无论对机房管理人员的精力还是体力都是一项挑战!
(2)由于学校机房面向的对象是本校学生及其培训学员。有些学生具备较强动手能力和破坏能力，这些学生在上机过程中，往往喜欢随意更改计算机的桌面配置，增删系统文件，修改注册表;或者浏览恶意网站，造成机器感染病毒不断等，往往给学校机房的正常运作带来不少麻烦。
(3)信息技术作为一门新兴的学科，学校对计算机机房的管理尚处于摸索状态，不少教师缺乏足够的管理经验，管理意识也较为薄弱，不能及时发现、排除学校机房管理的新情况、新问题，这在一定程度上影响了教学，导致机房管理的效果不甚乐观。
以上仅仅是在机房管理过程中较常出现的几个问题，许多老师在平时的实践过程中可能还会遇到更多、更为棘手的问题。关于机房管理的一些原则和技巧，相信许多老师也都已经积累了很多丰富的经验，这里仅从几个大方面来谈自己的一些心得体会，试与同行老师们相互交流。
二 、加强学校机房管理几点意见
1、制定科学、合理、可行的机房管理制度，加以严格落实
机房管理历来是让许多机房管理人员头疼的事。所谓“不以规矩，不成方圆”，为了规范机房管理，提高计算机的使用效率，保障学校机房的正常运作，每个机房在正式开放之前，都应该制订周密详细的制度，并且由机房管理人员加以严格执行，使得学生能够自觉遵守机房纪律，做到合理、正确地使用计算机。
关于机房管理制度的制定，学校根据其不同的实际都会制定相应细则，诸如要求学生“上机时对号入座”、“不准在机房大声喧哗、吵闹”、“不准私自带软盘、光盘、优盘进入机房使用”、“不准玩游戏”等等;另外，学校面向机房专职管理人员也制定了相应细则，如要求机房管理人员配合任课老师做到上课认真负责，维持好正常的课堂秩序，及时纠正学生在上机过程出现的一些问题，保障机房的正常运作等等。应该说，学校在制定机房制度的时候，已经把许多机房管理中可能出现的问题考虑得很详细了，尽管如此，仍或多或少存有一定疏落。除了这些细节外，建议学校还应更多地从机房的安全(比如防火、防盗)、机房室内环境、机器设备等等细节考虑，做到责任明确，分工到位，奖惩分明。现以一般学校的机房管理制度为例：
⑴学生上机时须按学号入座，根据教师的要求进行上机操作，禁止学生携带软盘、光盘、优盘进教室使用，禁止修改注册表、设置桌面属性。
⑵学生须遵守机房制度，爱护机房财物，上机过程中如有发现问题，须立刻报告任课老师或机房管理员。对恶意破坏机器设备，危害机房安全者，将追究其责任。
⑶.严禁在机器及桌子上乱写乱画，下机时必须把自己的物品全部带出机房，禁止乱扔垃圾。
⑷机房应经常保持整洁有序。学生上机时须做到进门换鞋，每次上机完毕须安排一次卫生打扫，做到地面清洁、室内无尘、桌面排放条理整齐。
⑸机房内严禁存放、使用易燃、易爆物品，不准吸烟，不准大声喧哗、吵闹。
⑹机器正常关机后，须填写机房使用情况登记表
⑺上机结束后，须关好灯、空调、电源及门窗等，桌椅摆放整齐。
⑻机房管理员在学生上机前须检查所有机器设备是否正常运作，及时排除机房故障，保障机房正常运作。
⑼上机结束后，机房管理专职人员需要填写机房的日常使用日志
⑽机房内的公共设施、不准带出机房，不准挪作它用。机房财产缺失，应及时向学校主管部门报告。
⑾机房内要保持安静、整洁。绝对禁止在机房范围内吸烟、进食、吐痰以及乱扔垃圾杂物，一经发现，将从严处理。
⑿专职管理人员不准在机房内吃零食，会客、喧哗打闹等，不准做与机房管理无关的事项。
⒀机房出现重大事故，责任人应及时向上级请示，并写出书面报告。
学校对这些硬件设备的管理也有着一套科学、可行的措施，应该说学校制定的机房管理条例具备一定代表性。尽管如此，在学校实际出发，难免在管理中仍会有漏洞，必须在执行中不断充实改进。
2、努力提高机房管理人员专业素养，改进学校机房管理方法。
在机房使用过程中，由于机房的使用率较高，有些学生在上机过程中或操作不当或恶意破坏，极易造成系统崩溃甚至设备损坏，这一突然袭击都是对机房管理人员的一个考验，需要我们花大量的时间去排解，给机房的日常管理和维护带来了诸多不便。只有我们不断地学习，提高自身的理论知识和操作技能，充分利用各种资源，虚心吸取他人宝贵经验;勤于钻研，努力提高自己的计算机素养，才能在繁杂的机房管理事务中找到一条行之有效的途径。譬如：
(1)利用Ghost软件轻松管理机房
有关Ghost软件的使用技巧，许多报刊杂志、互联网、电脑组装DIY完全手册2001版都有着很详细的说明，一般来说，Ghost的使用主要分镜像文件的生成与恢复两个步骤。为了管理方便，许多学校都会把学生机硬盘划分为两到三个区，其中C盘装Windows 98、Windows2000系统及一些机房常用软件，诸如金山打字通2000、2003、2004、OFFICE2000、WT五笔高手、TT英文打字，以及常用杀毒软件如金山毒霸、瑞星杀毒软件，其他一些编程工具如VB、FOXPRO、TURBO 、PASCAL、QBASIC等等，然后运行Ghost软件，将C盘资料备份到D盘，备份的文件或者隐藏起来，或者连同计算机的启动程序刻录成光盘保存，一旦系统崩溃，即可利用该备份文件轻松还原系统。利用Ghost管理机房，往往可以起到事半功倍的效果。
关于镜像文件的生成过程，简述如下：
①利用安装有Ghost软件的光盘或软盘启动计算机，进入DOS状态，运行Ghost软件，进入Ghost主界面;
②选择Loacl→Partition→To Image，将C盘资料备份到目标分区D，备份文件的后缀为“.gho” 镜像文件的恢复过程基本同上，只是在操作过程2时，需选择Local→Partition→From Image，将D盘镜像文件恢复到C盘。重新启动计算机，即可轻松还原系统。
(2)利用还原精灵保护硬盘数据，防止系统崩溃
前面提到，在机房上机过程中，一旦学生误用Format、Fdisk、Deltree等命令将硬盘格式化，容易使所有数据丢失，造成系统的不稳定甚至崩溃，利用Ghost工具便可以轻松还原，然而ghost操作在无形之中也给我们带来了一定的工作量。那么有没有更好的方法，使得计算机无论如何改动、删除，一旦机器重新启动，所有被删除的文件、被修改的设置都自动恢复呢?有些管理员可能首先想到利用硬件实现，如使用“硬盘还原卡”、“数据保护卡”等，这些当然也是一条行之有效的途径，然而购买这些硬件又需要学校投入一定的资金，显然得不偿失。建议大家不妨使用“网络还原精灵”。“网络还原精录、还原精灵”是由南京远志公司推出的硬盘还原工具，可以保护硬盘数据，防止机器遭受病毒破坏或人为因素破坏。市面上目前使用的“还原精灵”界面友好，操作也比较简单，能够支持五种硬盘数据还原方式如不还原、自动还原、手动还原、定时还原和数据转储等;可保护多个操作系统。“网络还原精录、还原精灵”的安装过程也比较简单，一般选择用来保护操作系统盘，安装时选择自动还原方式即可;另外，机房管理员在使用过程中还需要注意，设置还原精灵的密码时不能过于简单，谨防学生破译。
(3)修改注册表，隐藏光驱、软驱，锁定桌面属性
有些管理员可能还注意到，有的学生上机时喜欢携带光盘到机房安装游戏，有些学生私自使用一些来历不明的软盘，这些都很容易导致机房病毒泛滥，影响正常的教学秩序，虽然机房管理条例中明文规定不准学生私自携带光盘、软盘进教室，但是仍然屡禁不止，很让人头疼。不妨从源头来解决，利用注册表编辑器，将机器的软驱、光驱隐藏，学生上机时找不到这些软盘、光盘的驱动器，也就没有办法使用了。
另外，有些学生喜欢更改桌面属性，往往非把电脑的桌面改得面目全非才肯罢休，针对这种现象，我们同样可以通过更改注册表，锁定桌面属性解决之。为了防止个别学生修改注册表，还可以利用注册表加密工具锁定注册表，防止学生更改机器设置。目前，网络上此类加密工具有很多，且大多都是免费软件，这里就不一一列举。
3、用公民道德观念教育学生，加强学生的计算机道德观，引导其成为机房管理员管理机房的好帮手
众所周知，要维持良好的机房秩序，帮助学生上好电脑课，光靠严格的管理显然是不够的，最主要的还是在于激发学生学习的兴趣。教师可以利用公民道德观念教育学生，培养学生正确使用计算机道德观，在上机过程中，根据学生的实际动手能力，适当地分配一些任务给那些动手能力强、调皮捣蛋的学生，努力引导其成为我们管理机房的好帮手，一方面在一定程度上减轻了教师负担，另一方面也为学生创造了锻炼其实际动手能力的良好条件，学生觉得在老师眼里受到了重视，蓄意破坏学校机房的可能性也就小了。总之，引导远比防范更重要。
相信很多老师都会有这样的经验，在一个班级里，总会有那么几个学生，他们的计算机知识比较扎实，动手能力也较强，而且比较活泼，具备一定的表现欲望。大家知道，中等专业信息技术所传授的都是一些比较基础的东西，学生上机操作的内容也较为简单，这些学生在机房里找不到施展自己计算机才能的机会，有些可能便会转而朝破坏机房设备的方向发展，如随意增删系统文件，破坏注册表等等，似乎把机房的系统搞垮掉便是他们计算机很强的体现。这些学生也因此成了许多老师眼里的“小捣蛋”，似乎他们的存在对学校机房就是一种莫大的威胁。其实不然，我们完全可以对他们加强引导，在不影响这些学生完成正常上机操作的情况下，充分利用他们动手能力强的优势，引导学生帮忙查找机房故障，寻求解决方法，也是一个好的教学方法。此外，由于机房里可能出现的故障有多种多样，由教师引导，学生自己摸索，去发现问题，解决问题，也可以激发学生学习的兴趣，也就不会觉得上机操作枯燥无味了。
学校的机房管理相当烦琐复杂，且具有一定的不可预见性，要找到完全解决问题的方法显然是不可能的，目前有许多报刊杂志包括互联网络，有关机房管理的原则、技巧的介绍层出不穷，并且都在不断翻新，我们只有不断学习，多总结经验，取长补短，才能不断进步。在实践过程中，针对机房日常管理的一些常见问题，稍作浅述，若有不妥之处，期望同行老师的批评指教!
篇三：计算机网络管理心得
学校计算机教学网络是学校进行计算机专业课教学的重要阵地。计算机教学网络维护的好坏直接影响各门课的教学效果，教学过程中我们经常遇到计算机被学生人为破坏而不能使用，有时需要利用网络给学生分发各种教学素材，如WORD编辑的示例文档，EXCEL的电子表格，PHOTOSHOP的图像素材等，但却不知道怎样才能快速分发。作为计算机维护人员必须掌握一些计算机网络维护的一些方法，为计算机实践课教学提供可靠的技术保障。通过计算机网络基础的学习，使我提升了自身的素质，下面把我的一些体会记录下来。
一、认真规划网络方案，保证网络畅通
目前计算机大多数都是基于WINDOWS操作系统，要使计算机在网络环境下能够互相访问，首先必须为同一工作组内的计算机指定不能的计算机名称，计算机名的一般要有规律，比如用连续的数字编号，或者按A、B、C等进行分组，这样设计方便网络管理。其次是要选择好网络所使用的协议，目前WINDOWS操作系统中常见的协议主要有三种，即TCP/IP协议，NETBEUI协议和NWLINK IPX/SPX协议。NETBEUI协议是一个适合于小型组网的高效率的网络协议，是小型组网的首选协议，但它不支持路由功能，所以只能在单网段上运行。而NWLINK IPX/SPX协议主要用于与NetWare网络互联。TCP/IP是一个互联网协议，是Internet上的“世界语”。考虑到学校网络要与互联网相连，所以选择TCP/IP协议作为计算机教学网络的协议。最后就是规划好网络IP地址的分配。对于学校教学网络来说，一般一个计算机室的机器在几十台左右，因此我们可以采IP地址中的保留地址。一般采用C类保留地址，即192.168.0.0—192.168.255.255。我们可以取这个范围内的任一网段。例如使用192.168.0.0这个网段，服务器IP地址设为192.168.0.1，客户机IP地址设为192.168.0.2—192.168.0.254。这样我们就规划好了整个网络计算机名和IP地址。
二、使用网络克隆实现学校教学网络安装自动化
Ghost作为一个克隆软件在网络的组建和磁盘的复制方面得到了广泛的应用，极大地提高了工作效率。为了降低成本，学校在组建网络教室时往往采用兼容机，而兼容机需要先组装硬件，再装入操作系统和各种应用软件。如果采用通常的方法将每台机器硬件组装起来，然后一台一台地安装操作系统，硬件驱动程序和各种应用软件的话，势必会耗费大量的时间和人力，使用Ghost软件在联网状态下进行多播，网络克隆可以解决这一问题，但在这种情况下对硬件有相应的要求，就是每台微机的硬件配置要一致。学校教学网络一般来说都是成批配置的，硬件方面刚好符合网络克隆的要求。
首先，将一台原型计算机创建为客户机模板，这台原型机要安装相应的操作系统如WINDOWS和各种应用软件以及自身硬件所需的各种驱动程序，杀毒软件等蝗缓笥肎HOST软件将整个硬盘制作成一个映像文件。
其次，将生成的映像文件复制到装有WIN2000 SERVER的服务器上，配置好服务器的网络，并安装DHCP服务器组件，使服务器能够给客户机自动分配IP地址，为网络克隆做好准备，运行网络克隆服务端软件GHOSTSRV.EXE，并设置好准备分发的映像文件，选择接受客户端请求，完成服务器端的设置。
最后，准备客户软件ghost.exe和Rtspkt.COM 这个是8139网卡的DOS驱动程序,如果用其他网卡的把驱动换一个相应的就行，并编辑好网络克隆的运行批处理autoexec.bat
Rtspkt.COM 0x60 -m 100full //加载8139网卡的驱动程序
Ghost.exe -clone,mode=restore,src=@MCmax,dst=1-sure
启动可以采用U盘(现在很多机器没有软驱)，将上述三个文件放入启动U盘中，用它启动计算机，当所有客户机都启动后，再到服务器端选择“发送”，这样就能很快完成所有客户的安装。由于是由同一台微机复制而成，所有机器对拷完毕以后，还要对每台机器设置不同的IP地址，子网掩码和用户名，这样才能避免同名冲突，以利于微机网络的管理。
三、使用多媒体教学网软件提高教学效果
教学网络建好以后，怎样充分利用计算机网络的优势为教学服务，提高课堂教学效果，成为很多老师关心的话题。比如为学生分发操作所用的素材和一些文档范例，我们可以采用共享文件夹的方法来进行，但并不是所有学生都会熟练使用这种方法，这样会造成学生因为没有素材而无法对相应操作进行练习。还有，我们有时希望针对学生操作练习中出现的问题进行演示，但苦于没有投影机而无法进行。针对这些情况，我们可以采用多媒体教学网来解决。常见的有两种，一种是硬件多媒体教学网，投资较大，升级不方便;另一种就是软件多媒体教学网，对计算机硬件和网络环境要求较高，不过现在计算机完全可以满足这一点。考虑学校的实际，可以采用软件多媒体教学网。NETOP SCHOOL软件功能很强，而且效果很好，特别是教师进行演示时画面能够同步，流畅。它需要在服务器上安装教师端，在客户机上安装学生端，教师端可以控制学生的机器，为学生分发文件，收集学生完成的文件，监控学生的操作，为学生进行演示。有了它教师再也不用在计算机室到处转了，既节省了时间，又提高了教学效果。
四、做好系统安全保护，保证计算机正常运转
作这学校计算机网络管理员，我们经常会遇到计算机被学生删除了文件而导致系统崩溃，桌面被学生改的面目全非，应用软件被学生卸载。这些问题将严重影响正常的教学。为保证计算机的正常运行，一般采用系统还原的方法，也就是计算机重新启动后会恢复到安装时的状态。常见的保护措施有两种，一种硬件还原卡，需要占用一个PCI插槽，投资较大，容易被。另一种是软件还原，常见的有冰点和还原精灵。它可自动将系统还原到初始状态，保护你的系统不被更改，能够很好的抵御病毒的入侵以及人为的对系统有意或无意的破坏，不管个人用户还是网吧、学校或企业，都能起到简化系统维护的作用。对于还原精灵网上公布了很多的方法，还有专门的程序，对于蓄意破坏系统的人是无法阻止的，因此使用还原精灵的系统上网不太安全，加之有些病毒专门破坏还原精灵，使其失效而失去保护作用。对于Deep Freeze(冰点还原)，目前还没有的办法。安装了Deep Freeze的系统，无论进行了安装文件还是删除文件、更改系统设置等操作，计算机从新启动后，一切将恢复成初始状态，对学校机房、网吧等好处是不言而喻的。
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