铸牢中华民族共同体意识基层组织部门心得
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铸牢中华民族共同体意识，五十六种语言汇成一句话，那就是，爱我中华，新时代党员干部要为民族团结、民族进步、民族发展尽己最大的努力，撸起袖子加油干!下面是小编为大家整理的铸牢中华民族共同体意识基层组织部门心得体会5篇，以供大家参考借鉴!
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铸牢中华民族共同体意识基层组织部门心得篇一
@基层组织部门 “三点”发力促进民族团结
党的十八大以来，习近平总书记立足我国统一多民族国家的基本国情和实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟战略，始终将民族团结进步作为党和国家的基础性事业来抓。《习近平谈治国理政》第三卷第十专题《铸牢中华民族共同体意识》收录了习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话内容，强调“我们要全面贯彻党的民族理论和民族政策，坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展，促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体”，为开展各项民族工作指明了前进方向，提供了根本遵循。身处少数民族自治地区，每一名基层组工干部都深谙各项组织工作稳定运行都离不开民族团结与和谐的基础，要把组织工作与民族团结产生的合力不断引导到推动经济社会发展上来，以发展助推和谐，以和谐带动发展。
抓住干部工作这一“关键点”，培养使用好少数民族干部
村看村，户看户，群众看干部，少数民族干部最能够直接了解本民族特点及人民愿景，在处理民族事务过程中具备天然政治优势。大力培养选拔少数民族干部，是党和国家干部工作的重要组成部分，更是解决民族问题的关键。一方面，要不断建立完善有利于少数民族干部脱颖而出的良好机制，在坚持德才兼备标准的同等条件下，对少数民族干部实行优先培养深造，优先推荐提名，优先选拔使用。同时要加强少数民族干部后备力量建设，把现实表现突出、有发展潜力的少数民族干部选入后备干部库进行储备培养，做到备用结合。另一方面，要把对少数民族干部的教育培训作为干部教育重要内容，加强对少数民族干部的实效培训，通过适时开办主题班、定期开展专项培训、线上线下同步开展思想政治理论学习等形式，将实践锻炼与“压担子”相结合，全面提高少数民族干部的整体素质。
抓住基层组织建设这一“发力点”，健全充满活力的民族地区党组织
中央民族工作会议指出，民族地区要重视基层党组织建设，使之成为富裕一方、团结一方、安定一方的坚强战斗堡垒，使每一名党员都成为维护团结稳定、促进共同富裕的一面旗帜。基层组织部门要把工作发力点凝聚到村、社区一级，建立健全充满活力的民族地区党组织。一方面，要选派政治素养好、工作能力突出，群众基础好的干部担任党组织负责人，切实发挥好共同致富、团结和谐、互帮互助的带头作用。同时要锤炼忠诚可靠的少数民族党员队伍，严把发展党员“入口关”，坚持不懈提高普通党员思想政治素质，不断引导党员发挥先锋模范作用，为各族群众作出示范。另一方面，要保障各类资源配置向少数民族地区基层党组织倾斜，确保基层党组织和广大党员有资源、有能力维护民族团结，服务各族群众。
抓住人才工作这一“提升点”，推进少数民族人才队伍建设
习近平总书记曾多次强调，“人才是第一资源”。推进少数民族人才队伍建设，对于维护民族团结，促进地区经济社会发展都有积极效应。要建立健全少数民族人才资源信息管理库，及时关注在机关事业单位、高校、国有企业、部队工作的少数民族干部动态，在各级各类人事招考中严格落实少数民族加分政策，吸纳少数民族优秀人才进机关、进企业、进基层。要创新少数民族人才使用和激励机制，重视对基层人才的关怀激励，大力扶持民族文化、艺术、科研等相关机构，积极为少数民族人才发展创造良好环境，扩大发挥才智的舞台。
铸牢中华民族共同体意识基层组织部门心得篇二
从宁夏“足迹”探“发展密码”
习近平总书记赴宁夏考察调研。第一天的行程集中于宁夏中部的吴忠市，习近平总书记先后来到红寺堡镇弘德村、黄河吴忠市城区段和金星镇金花园社区，了解当地各项情况。一滴水可以折射出太阳的光辉，一村、一河、一社区的行程背后，饱含着习近平总书记对宁夏的深情牵挂，更蕴含着高质量脱贫攻坚、生态保护、民族团结的发展密码。
一村镌刻“量身定制”、“山”“海”携手的“脱贫密码”，激励我们在脱贫攻坚主战场下苦功夫、啃硬骨头。历史的回望，总是给人最深情的感动。1997年，作为福建省委副书记、同时也是福建省对口帮扶宁夏领导小组组长的习近平来到宁夏这片“贫瘠之地”，找准了遏制宁夏经济社会发展的命脉——水资源缺乏。于是他主导抓井窖工程以解决群众生活用水问题;鼓励小圆井抽水灌溉以解决产业用水问题……水，滋养起宁夏大地的勃勃生机，也浇灌出美好生活的希望之花。弘德村“量体裁衣、量身定制”，走出了自己的脱贫路：移民人口多，便大力开展劳务输出，发展种植业;留守村民多，便大力开展技能培训，激活村民内生动力;结合宁夏特色创建扶贫车间，解决就业难题……集中力量办大事的制度优势得以充分发挥，东西协作、沿海城市帮助内陆城市等政策红利得以充分释放。决战决胜脱贫攻坚，事艰而任重，然行则将至、做则必成，扶贫干部要一鼓作气、乘势而上，对标对表决策部署，瞄准突出问题和薄弱环节，实施精准扶贫策略，不折不扣地完成“硬任务”，确保全面建成小康社会。
一河彰显组好“加法”、做好“减法”的“生态密码”，警醒我们在生态环境大课堂守牢底线、亮明红线。九曲黄河，大国血脉，习近平总书记在不到一年的时间里4次考察黄河，为推动黄河流域生态保护和高质量发展定下基调。从“人定胜天”的思路到“尊重自然、顺应自然、保护自然”的理念，从可持续发展战略到“生态文明”写入宪法，从过度开发到助力“一带一路”生态文明创建，我国对生态文明建设的重视程度与日俱增，并在国际社会中积极践行人类命运共同体重大理念，彰显负责任的大国担当。生态文明建设既要组好“加法”，加快污染产业转型升级，完善“生态+”产业链，发挥生态文明价值，也要做好“减法”，减掉重发展不重生态的错误思想，减掉对生态破坏行为的懈怠纵容，加大生态污染惩治力度，把牢遏制生态污染的每一道“关口”。
一社区铭记凝心聚力、共同繁荣的“团结密码”，鼓舞我们在民族团结大舞台同声相应、同心奋进。获评“全国民族团结进步模范集体”的金花园社区，“七彩家园”“七星服务”“四治融合”等一系列社区治理、服务的创新机制，让和谐家园遍开民族团结花。在这里，习近平总书记说：“脱贫、全面小康、现代化，一个民族都不能少。”这是习近平总书记“人民至上”执政理念的生动注脚，也是党对各族人民群众的庄严承诺。中华民族是多元一体的伟大民族，中国是统一的多民族国家，这既是最广泛最根本的共识，更是毋庸置疑的事实。船的力量在帆上，人的力量在心上。全体中华儿女要铸牢中华民族共同体意识，“像石榴籽那样紧紧抱在一起”，同呼吸、共命运、心连心，唱响携手团结奋斗、并肩繁荣发展的民族关系主旋律，凝聚勇往直前、无坚不摧的中国力量。
人间万事出艰辛，行程万里见初心。决战决胜脱贫攻坚圆千年之梦、抓牢抓细生态文明建设谋大局发展、切实促进民族团结暖万家灯火，正是中国在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，奋力书写的恢弘史诗和时代画卷。
铸牢中华民族共同体意识基层组织部门心得篇三
“三到位”创建民族团结示范校
自云南省文山壮族苗族自治州深入开展创建民族团结进步示范州活动以来，文山州第一中学紧紧围绕习近平总书记在党的十九大报告中指出的“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”的重大战略思想，迅速行动，主动作为，以“三到位”认真创建民族团结进步示范校活动。
思想到位：突出“四个加强”
一是加强民族政策理论学习。学校通过召开领导班子扩大会、全职整改会、分部创建会、班级创建会等多种会议形式认真开展习近平总书记对民族工作的重要论述及党和国家的民族理论、民族法规政策的学习，牢固树立“三个离不开”(汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开)思想，不断增强“四个认同”(对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同)和“五个维护”(维护社会主义民主、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益、维护祖国统一、维护民族团结)的自觉性。各处室、各分部统一集中教师和各班级统一集中学生全面学习《中共中央办公厅国务院办公厅印发关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》(中办发[20__]65号)、《文山州深入开展创建民族团结进步示范州实施方案》(文办通[20__]29号)，20__年12月27日州委、州人民政府召开文山州创建全国民族团结进步示范州工作推进会，20__年3月23日文山州创建全国民族团结进步示范州领导小组(扩大)会议精神。
二是加强创建工作氛围营造。自全面深入开展创建民族团结进步示范校活动以来，学校利用升旗仪式强化民族团结教育，师生代表每周围绕“创建民族团结进步示范校”主题发言。开展民族团结进步知识测试，让全校师生掌握民族团结的政策理论常识。开展“民族团结一家亲”双语教学课例活动，学校壮族教师农定江、苗族教师项正文、回族教师马霜霜、彝族教师蒋燕、白族教师施学银5位老师每两周分别给属于同一少数民族学生进行2节课的有关本民族历史文化方面的双语课教学活动。开展“民族团结一家亲”文艺表演活动，全校少数民族学生、少数民族教师分别组成表演队参加各种文艺表演活动。现在，学校展厅、展室装饰基本布置完成，校内各种宣传民族团结进步的宣传栏、展板基本安装完成。理论知识的学习，浓厚氛围的营造，系列活动的开展，极大激发起师生积极性，推动着学校创建民族团结进步示范校工作不断向前发展。
三是加强创建工作的学习宣传。学校充分利用党委理论学习中心组会议、主题党日、升旗仪式、主题班会等形式大力宣传学校创建民族团结进步示范校，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作入脑入心。同时，学校利用下乡进行脱贫攻坚等机会，深入结对帮扶挂钩扶贫点向广大人民群众宣传党的民族宗教政策和宣讲民族团结故事，让群众认识到民族团结创建的目的和重要意义。并且，一直以来，学校还利用国家法定节假日、民族节日，开展民族法律法规和政策宣传等。
四是加强“十有”标准的推进。学校制定下发“十有”标准工作任务分解文件，明确责任人和完成时限。先后召开汇报片制作讨论会、档案目录工作会等。其他工作标准，如学校创建民族团结进步示范校汇报讲解员培训、解说词撰写、汇报材料和自查报告撰写、工作亮点提炼、宣传折页制作、观摩流程制定等工作正在有序推进。
推进到位：抓实“三个创建”
一是创建民族团结进步示范校展室。学校在图书馆四楼建成1个民族团结进步示范校展室。展室里布置少数民族服装、各种少数民族器乐、学校创建民族团结进步示范校开展各种活动的照片，以及民族宗教政策及相关法律法规等知识，进一步提高全校师生学法、守法、懂法的意识，进一步夯实民族结进步思想基础,营造良好的民族团结进步氛围。
二是创建民族团结进步示范校展厅。学校在行政办公楼一楼大厅内设置创建民族团结进步示范校展厅。展厅内展示创建民族团结进步的相关知识、学校创建民族团结进步示范校的相关简介、开展创建民族团结进步示范校的相关图片、每年学校少数民族学生考取清华大学、北京大学以及“985”“211”大学的学生录取名单及简要介绍等。
三是创建学校民族团结进步示范校舞台。学校在运动场、体育馆、音东室等地方，设有创建学校民族团结进步示范校舞台。各分部、各科室、各班级，利用课余时间等广泛开展少数民族文艺表演活动，突出民族特色，增进各民族之间的团结友爱，促进民族文化交往交流交融，为学校民族团结进步示范校营造更加浓厚的氛围。
措施到位：着力“三个一批”
一是展示一批民族特色工艺作品。主要是展示壮族、瑶族、苗族、回族、彝族等少数民族为代表的服装、首饰。如苗族的芦笙、蜡染、刺绣、弩、吹枪等。
二是打造一批民族特色文艺作品。打造壮、苗、瑶、彝、傣等少数民族的各种舞蹈。全力提升全校师生的民族健身操(苗族舞蹈)的训练。
三是组织一批民族特色节庆活动。组织开展壮族“三月节”、苗族“踩花山”、瑶族“盘王节”、彝族“火把节”“花脸节”、傣族“泼水节”等为代表的民族特色节庆活动。
铸牢中华民族共同体意识基层组织部门心得篇四
“一心两点”人才工作格局
近年来，内蒙古自治区陈巴尔虎旗着眼新时代新牧区建设需求，创新体制机制，构建“一核心两重点”工作格局，为建设美丽幸福陈巴尔虎提供了有力的人才和智力支撑。
一是创新人才工作思路。准确把握新时代陈巴尔虎人才工作新形势新定位，坚持“三年打基础、五年争优先”工作目标，找准核心，突出重点，全面提升人才工作质量。在地域上，以旗所在地为核心，以宝日希勒镇、呼和诺尔镇为重点，吸引党政人才，壮大企业经营管理人才和乡土人才;在急需紧缺产业人才集聚上，以呼伦贝尔大草原5A景区建设为核心，以水生态园区、草科学园区产业为重点，建设旅游人才基地，壮大生态产业人才团队;在人才管理体制上，以党管人才为核心，以用人单位和市场主体为重点，创新人才工作体制，健全人才工作机制;在推进方式上，以思想政治建设为核心，以人才开发和能力提升为重点，推动人才发挥作用。
二是健全党管人才制度。深刻领会总书记对于人才工作的指示精神，围绕“如何培养人才”“为谁培养人才”“培养什么样的人才”，突出政治感召，涵养家国情怀，激发使命担当。强化政治引领，把各类人才纳入干部教育培训计划，分层分类组织各类人才深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党情国情、革命传统教育，弘扬社会主义核心价值观，铸牢中华民族共同体意识;注重在知识分子中发现培植政治可靠的人才，加深在高层次专业化人才队伍上的思想政治工作力度，积极引导他们向党组织靠拢。强化党建引领，突出抓好事业单位党的建设，结合事业单位改革，配齐配强事业单位领导班子，全面推行支部书记和事业单位负责人“一肩挑”，推动党支部委员和班子成员交叉任职;打造事业单位党建品牌，着力抓好中小学校、医疗卫生、农牧科技等行业系统党建工作，强化政治学习，落实国情研修机制，把牢事业发展方向，优化人才发展环境。强化高端引领，完善党委联系服务英才、党支部联系服务人才工作机制;用好特泥河农垦集团院士专家工作站，组织农牧业、教育、卫生、科技领域开展各类专家服务基层263批次，引导全旗人才在决胜脱贫攻坚中贡献力量，听党话、感党恩、跟党走。
三是实施人才计划支撑。推进“强基”计划(雏鹰计划)，降低人才引进门槛，吸引24名本地学子回旗干事，畅通绿色通道，引进急需紧缺医疗卫生专业技术人才3名，为打赢疫情防控阻击战提供了人才支撑;考录特岗教师、汉语授课急需紧缺学科教师6名，为推进国家统编教材使用提供师资保障。实施“一嘎查(社区)一名大学生”计划，积极推进巴尔虎学子回归，组织9名嘎查社区“两委”成员到职院学习，提升学历、提高能力;招考15名大学生村官到嘎查工作，近期还将从首批14名大学生委员中择优录取5名，落实事业编制，为乡村振兴和实施基层治理能力现代化集聚人才;设立200万元的专项资金，为返乡大中专学生提供创业资金，带动一批本土精英闯市场。推进“能人兴村”计划，落实《陈巴尔虎旗“基层实用人才”队伍建设实施方案》，继续做好人才培训基地建设，支持人才返乡创业，培育一批有文化、懂技术、会经营、会管理的牧民，鼓励和引导人才流向基层、留在基层。
四是强化产业工程带动。带动产业人才融合发展，围绕陈巴尔虎旗重点产业、重大项目和重要领域需求引才育才，实现人才发展与产业发展同频共振。拓展畜牧业、奶业等传统产业人才引育平台，依托农牧林草、医疗卫生等优势产业，开展引才育才;创新水、草、车、景、煤化工等高端人才集聚平台，吸引聚集战略性新兴产业领域人才，推动区域产业发展。建设特色产业人才基地，继续做好金骄蒙元文化传承党员群众教学体验基地、就业创业人才培训基地建设，对本土人才培育给予45万元的扶持，加大非物质文化遗产传承人项目人才培养力度。引导布仁其其格等能人创办或领办农牧业产业企业、示范化农业合作社和家庭农牧场等各类经济实体，示范带动地方产业提质增效，拓宽致富渠道，解决群众就业难题，带动牧区经济发展，助推乡村振兴。实施“鸿雁”计划，建立完善“陈巴尔虎旗人才智库”，拓宽与陈巴尔虎旗籍优秀高校毕业生的联系渠道，引导本土大学生回乡工作。详细掌握35周岁以下，大专以上学历的384名旗本籍大学生的相关信息情况，对193名陈巴尔虎旗籍近三年高校毕业生开展摸底调查。将全旗副高级以上专业技术人员526名，纳入巴尔虎人才库。
铸牢中华民族共同体意识基层组织部门心得篇五
全力推进“树人党建”工作
近年来，内蒙古呼伦贝尔市陈巴尔虎旗针对中小学校党建工作中存在的短板和弱项，从建强教育党工委及各学校党支部班子入手，综合施策、系统整改，为促进中小学校健康发展、办好人民满意教育提供了坚强的组织保障，推动“树人党建”工作迈上新台阶。
(一)抓强学校党支部，着力解决政治功能弱化问题。一是加强理论武装。深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育工作会议精神，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实《中国教育改革和发展纲要》，扎实开展《习近平谈治国理政》研学，形成不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命的浓厚氛围。深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，扎实开展形势政策教育，强化党情国情旗情教育，引导党员干部铸牢中华民族共同体意识，规范使用国家通用语言文字。二是配强党务力量。认真落实《关于进一步加强中小学校党的建设的意见》，完成11所中小学校党支部换届工作，按照“党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作”的标准配齐校长、书记，全部实现“一肩挑”和交叉任职。同步配齐学校专兼职党务工作者，落实“三同”政策待遇。三是建设“最强堡垒”。落实“不忘初心、牢记使命”主题教育长效机制，严格执行支部工作计划审批制度，规范“三会一课”和主题党日，打造“最强学校党支部”2个;建立学校党支部班子成员和党员联系服务师生制度，组织党员教学骨干与年轻教师结对子，实行党员教师承诺践诺;落实“双培养”机制，推动全体教师成为党执政的坚定支持者、党员教师成为学校发展的中流砥柱。
(二)配强中小学校班子，着力解决聚焦立德树人不够问题。一是坚持政治立校。强化学校政治功能，坚持把党的政治建设摆在首位，将全面从严治党要求落实到每个学校党支部和教师党员;发挥学校党支部政治核心作用，把握学校发展方向，领导学校德育和思想政治工作，维护各方合法权益，推动学校健康发展;扎实做好思想政治工作和意识形态工作，把立德树人作为检验教育工作的根本标准，强化师德师风建设。二是坚持管理强校。严格落实校级领导试用期制度、事业单位任期目标管理责任制度，建立中小学校长考核评价办法，形成优胜劣汰的工作机制;健全教师考核评价制度和受聘高级岗位教师承担规定课时制度，严格聘期考核管理，强化绩效考核管理，推动岗位聘用实现能上能下;落实师德建设长效机制，完善师德考评制度，实行师德“一票否决制”，加强教师职业行为规范。三是坚持人才兴校。严格落实中小学教师调配录用、职称评审、岗位聘任、培养培训、考核奖惩制度;优化和规范编制管理，建立教育行政部门在核定的编制总量内根据班额、生源变化及时统筹调配机制，形成“管数”与“管人”相协调的工作格局;采取“对冲”方式，解决32名专任教师校际间借调问题，同步解决了幼儿园教师数量不足和“又多又少”等问题;加大苏木镇小学“全科教师”培养力度，调剂补充寄宿制学校生活指导教师。
(三)建强教育党工委班子，着力解决系统管理不力问题。一是强化班子建设。选拔2名讲政治、有情怀、懂教育的好干部充实到教育党工委班子中;加大系统抓的力度，压实“第一责任人”职责，严格落实教育工委每年至少听取1次中小学校党建工作情况汇报、组织开展1次学校党支部抓党建述职评议考核制度，累计整改突出问题15个;建立教师发展支持服务体系，组建教育研究发展中心，做强旗政府教育督导室，充实教研力量。二是提升业务能力。建立教育党工委班子成员包联一所旗级学校、一所苏木镇学校工作机制，加大调研工作力度，有效解决了企业剥离办社会遗留的突出问题;实施“教育系统全员学习计划”，分岗位、分层次、分类型对教育党工委班子成员、校级干部、年轻干部、党务干部、思政课教师等全面开展教育培训。三是抓实德育工作。督促教育党工委各党支部经常研究分析并跟进做好学生思想道德工作，指导党支部书记把德育工作抓在手上，推动解决重要问题，着力形成全员德育、全学科德育、全过程德育、全方位德育的氛围;认真做好教职工思想政治工作，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的合格老师。
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