2019年精选的故事雪孩子读后心得体会推荐
雪孩子 冬天，天气很冷，因为屋里有炉子可以烤火暖，很暖和，虽然外面下着大雪，可是小兔子和妈妈在屋里高兴的玩着。下面是学习啦小编为大家整理的雪孩子心得体会，供大家参考。
雪孩子心得体会(一)
在森林深处的小木屋里，住着兔宝宝一家。
有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，家里没有吃的了，我要出去找萝卜。”小兔子赶紧拉着妈妈说：“妈妈，我也要去。”可是外面太冷了，兔妈妈不想让小兔子跟着，就对他说：“我给你堆个雪人吧，这样你就不孤独了。”
小兔子可开心了，和妈妈一起堆了一个雪人。小兔子从家里拿了半根胡萝卜当雪孩子的鼻子，又找来两颗龙眼核当雪孩子的眼睛，这时雪孩子动了起来，可是他们谁也没有发现。堆好了雪人，兔妈妈去找萝卜了，小兔子回屋烤火去了。
雪孩子高兴的在雪地上飞跑，它一会划到这，一会又划到哪，玩得可开心了!在森林里玩了一大圈，雪孩子向小木屋划去。这时的小兔子烤着火炉睡着了，火苗把柴火点着了，小兔子一点也没有发觉。雪孩子发现小木屋着火了，急忙跑向小木屋，他拍打着玻璃喊小兔子，可是小兔子睡得太香没有听见。火越着越大，雪孩子急了，冲进小木屋，把小兔子救了出来。
小兔子终于得救了，可是雪孩子却因为烤了火，变得越来越小，最后化成了一滩水，慢慢地变成了水蒸气飘向空中，成了一朵漂亮的白云。
雪孩子心得体会(二)
故事发生在一个寒冷的冬天。窗外飘着鹅毛大雪，地上白茫茫的一片，厚厚的铺了一层白色的毛毯天气冷极了。
兔妈妈和她的孩子住在一个小木屋里，屋子里烧着红红的暖暖的火炉。兔妈妈要出去办事，小兔一个人怕孤单，非要粘着妈妈一起去，兔妈妈想着外面这么冷怕小兔子会生病。看着窗外飘飘洒洒的雪花，兔妈妈心里有了主意，她就给小兔对了一个又大又圆漂漂亮亮的雪孩子。有了雪孩子的陪伴，小兔开心极了。
小兔和雪孩子又说又笑，又唱又跳，他们一起滑雪、一起在森林里奔跑，玩的可开心了。渐渐地小兔子感觉到很累很累，于是，小兔又回到了小木屋，她给火炉里添了柴，炉火很旺，不一会小兔靠在床边睡着了。他睡得又香又甜，睡梦中的小兔不小心把被子踢到了火炉边，被子燃烧了起来，引着了旁边的柴堆，然而睡梦中的小兔却毫不知情。窗外地雪孩子发觉起火了好担心小兔子被火烧着，就好不害怕的冲进小木屋，抱着小兔就往外跑。雪孩子的身躯一见火就融化，雪孩子越来越痩小，渐渐地化成了一滩晶莹的雪水，亮晶晶的很美很美。
小兔妈妈回来一看房子吓了一跳，急忙喊叫小兔，小兔走了出来，哭着叫了声“妈妈!”心里难过极了。兔妈妈一看地上地雪水心里就明白了。小兔问妈妈说“雪孩子还会再来吗?”妈妈说：“雪孩子，没有离开我们!太阳出来后他就变成水雾升上高高的天空后再变成云，等到明年冬天他就会在变雪花，到时候我又可以给你堆雪人。”小兔听了默默地记在了心里，期盼着第二年的冬天快一点来临!
雪孩子心得体会(三)
从前，有一只可爱的小兔子和它的妈妈住在森林的树洞里。有一天森林里下了一场大雪，兔妈妈发现家里没有红萝卜了，她给小兔子说：“小兔子，家里没有红萝卜了，我要出去找一点红萝卜。”小兔子听了，很不开心!拽着妈妈的衣服，不让妈妈走，妈妈给它讲道理：“外面下雪，非常的冷!你还是在家待着烤烤火。”小兔子不开心的说：“妈妈，我一个人在家待，很孤单!”兔妈妈想着办法，看到窗外雪，说：“有了!小兔子，妈妈给你堆个雪人!这样你就不孤单了。”小兔子非常的开心!小兔子和兔妈妈拿着小铲子，出门开始堆雪人。不一会儿，她们就堆了一个白白胖胖的雪人，小鸟看到可爱的雪人，也帮忙找到树叶，给雪人当头发，小兔子又拿了一个帽子，戴在雪人头上，还给雪人安了又黑又亮的眼睛和红红的红萝卜鼻子。兔妈妈说：“小兔子，你已经有伙伴了，妈妈该去找大萝卜了。”兔妈妈还没有走远，小兔子大声喊着：“妈妈，记得给雪孩子找个漂亮的鼻子!”兔妈妈说：“知道了。”
小兔子在雪白的雪地上推着雪人，玩的不亦乐乎。它和雪孩子一会儿在冰面上滑冰;一会儿它们俩玩起了捉迷藏;一会儿它们来到雪山上，飞滑下来。它们正玩的开心时候，天空又飘起了鹅毛大雪，小兔子赶紧带着雪孩子往回走。小兔子对雪孩子说：“咱们已经是好朋友了，应该亲热亲热。”话音刚落，小兔子就抱着雪孩子亲了好几口。突然，小兔子打了个喷嚏，它说：“好冷!”小兔子就推着雪孩子说：“咱们进屋里烤烤火。”雪孩子为难的表情，不愿意跟它进屋。小兔子恍然大悟：“哦!原来你不怕冷!”小兔子就自己进了屋子，它给炉火上加了一些柴，上床睡着了。雪孩子感觉很寂寞，决定自己去玩。它看一只冻僵的小鸟从天而降，落到冰面上，雪孩子非常友好，把它捡起来，放到它的帽子里，把小鸟送到树上。它玩了一会儿，感觉很累，就靠在树上休息。就在这时，雪孩子突然发现远处冒烟了，它仔细一看，原来是小兔子家的屋子着火。雪孩子飞快的跑到屋子前，从地上拿起雪球，砸向大火，但是火烧的很大，一点点雪根本灭不了火，火越烧越大。雪孩子突然听到小兔子的呼叫声，它赶紧往屋里冲，但是火太大，把它烤的汗水直流，雪孩子赶紧退出来，又想到小兔子在屋里很危险。雪孩子勇敢的冲进屋里。因为烟很大，雪孩子手忙脚乱在屋里找了老半天，才找到昏迷了的小兔子。雪孩子一把抱起小兔子。门口的火太大，雪孩子抱着小兔子从窗子冲出去。雪孩子气喘吁吁、筋疲力尽跪倒地上，因为火太大，雪孩子慢慢开始融化成水，等小兔子醒来后，雪孩子已经全部化成水，结成薄薄的冰了。小兔子非常伤心!这时，妈妈从外面回来了，兔妈妈看到烧掉的房子，伤心的哭了，嘴子里着急喊着：“小兔子，小兔子!”远处的小兔子听到妈妈的喊声，说：“妈妈，我在这儿!”兔妈妈激动的跑了过去，抱住小兔子。小兔子突然伤心的哭了，说：“妈妈，雪孩子不见。”兔妈妈指着地下的薄冰，说：“这就是我们的雪孩子，它已经化成水了。”小兔子和妈妈再次抱在一起。
我感觉雪孩子非常的勇敢、友好，为了救小兔子，雪孩子都化成了水，真了不起!我们应该向雪孩子学习，帮助别人。
雪孩子心得体会(四)
《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第19课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。
在这课教学中，我紧抓小白兔和雪人感情变化这条线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。主要体现在以下几点：
一、走入情境，熏陶情感
新课程标准赋予语文学科广泛的，指出语文是交际工具、思椎的工具、传统文化的工具。同时，它本身也是一种历史深厚的文化，是人类文明的具体体现，因此，教师在语文课堂教学活动中必须重视学生的情感体验。孔子亦说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验，为此，我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。
教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，茫茫白雪中，兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的小雪人，雪人和着音乐，和小白兔翩翩起舞，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。
音乐的运用也是本课教学的一个特点，课文中第三段，雪孩子和小兔子愉快到游戏，是情绪欢快的部分，配上轻松欢快的音乐进行渲染，使学生充分感受雪孩子和小兔子之间真挚的友谊。第七段雪孩子为了救出小兔子，自己却化了。采用了比较忧伤的音乐。最后一段，雪孩子变成了很美很美的云，则用了十分舒缓明丽的音乐。这些音乐感染了学生的情绪，在这种氛围中指导朗读，理解课文，一切都水到渠成。
二、入情诵读，层层感悟
全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。读是理解文字、体会情感的纽带。语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。
雪孩子心得体会(五)
一天，外面下雪了，兔妈妈要去外面摘几个大萝卜，可是小兔非要去。兔妈妈真没办法。它看了看窗户，兔妈妈有办法了。它给小兔说：咱们一起出去堆一个雪人吧，这样你就不会了。它们拿了两个纽扣和一个帽子，兔妈妈和兔宝宝终于把雪人堆好了。兔妈妈就拿着篮子出去摘萝卜了。小兔在家找了很久才找了一个萝卜，它就拿着根萝卜做小雪人的鼻子。它刚安上小雪人就把萝卜给扔了，小兔看见又给小雪人安了一次鼻子。小雪人还是把萝卜给扔了。小兔有点惊奇，小兔心想“难道小雪人会动吗”?小雪人不一会就动了起来，小雪人就和小兔玩了起来，不一会小白兔就回去了。小兔睡着了小雪人正玩的开心时，它忽然看到小兔的房子里着火了，它就去救火。它好不容易才把小兔从房子里面抱出了，小雪人就化了。
小兔醒来的时候发现小雪人不见了。小兔哭红了脸。妈妈回来以后，发现自己的房子被大火烧灭了。兔妈妈赶快呼叫小兔，小兔说妈妈我在这哪，小兔这才知道是小雪人救了他。小兔一下扑到妈妈的怀里，真要感谢小雪人救了小白兔。
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