材料科学的读书心得
从《材料科学基础》课程的性质和内容出发,围绕提高教学质量这个中心问题,对课程的课堂教学进行了改革,并结合自身实践谈了一些课堂教学体会。 下面就是小编带来的材料科学的读书心得，希望能帮助大家!
材料科学的读书心得1
生产实习是本科生教学的一项十分重要的环节。通过实习，学生在理论学习的基础上进一步学习和了解有关化工生产方面的实际知识，学习生产的组织与管理方法，学习工人师傅的优秀思想品质和工作作风。培养学生分析问题的能力。
.认真完成实习报告，实习报告的内容包括：实习目的，内容，时间，地点，工厂概貌，产品的品种与理化指标，成产原理与方法，工艺流程以及工艺参数，主要设备的结构构造，操作性能等，某一主要装置的物料与能量的横算，生产中存在的问题的分析与合理化建议等。
实习总结和感想
实习教学是大学生培养过程中的一个重要实践环节。在这为期10天的生产实习里，通过接触实际、了解社会，使我对本专业的专业生产和设计、研究课题等建立感性认识，进一步了解了化工设备和生产工艺流程，了解到了实际生产的复杂性和影响因素的多样性，了解到了设计工艺例如反应装置，结晶装置等，观察到了能源利用等的巧妙之处，也对生产控制有了一个简单的认识，巩固了所学理论知识，同时获得生产实际知识和技能，初步了解了先进的生产技术和企业组织管理知识，学习分析和解决工程实际问题的方法，真正到实际生产当中了解了理论知识的实际运用，进而锻炼了自己的时间能力，丰富了经验。同时。了解了社会和国情，从和工人和工程技术人员，管理人员的接触中，学习了各种相关的时间知识，增强了劳动观念，这些从生产实习期间获得的知识，都为我今后走向社会打下了基础，对我走向工作岗位有重要的帮助。
材料科学的读书心得2
材料科学实习报告参考资料.txt花前月下，不如花钱“日”下。叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留?干掉熊猫，我就是国宝!别和我谈理想，戒了!实习目的：
生产实习是本科生教学的一项十分重要的环节。通过实习，学生在理论学习的基础上进一步学习和了解有关化工生产方面的实际知识，学习生产的组织与管理方法，学习工人师傅的优秀思想品质和工作作风。培养学生分析问题的能力。
.认真完成实习报告，实习报告的内容包括：实习目的，内容，时间，地点，工厂概貌，产品的品种与理化指标，成产原理与方法，工艺流程以及工艺参数，主要设备的结构构造，操作性能等，某一主要装置的物料与能量的横算，生产中存在的问题的分析与合理化建议等。
实习总结和感想
实习教学是大学生培养过程中的一个重要实践环节。在这为期10天的生产实习里，通过接触实际、了解社会，使我对本专业的专业生产和设计、研究课题等建立感性认识，进一步了解了化工设备和生产工艺流程，了解到了实际生产的复杂性和影响因素的多样性，了解到了设计工艺例如反应装置，结晶装置等，观察到了能源利用等的巧妙之处，也对生产控制有了一个简单的认识，巩固了所学理论知识，同时获得生产实际知识和技能，初步了解了先进的生产技术和企业组织管理知识，学习分析和解决工程实际问题的方法，真正到实际生产当中了解了理论知识的实际运用，进而锻炼了自己的时间能力，丰富了经验。同时。了解了社会和国情，从和工人和工程技术人员，管理人员的接触中，学习了各种相关的时间知识，增强了劳动观念，这些从生产实习期间获得的知识，都为我今后走向社会打下了基础，对我走向工作岗位有重要的帮助。
材料科学的读书心得3
哲人说：实践是检验真理的唯一标准，有时我们也常常问自己，学了这么多年知识到底有什么作用，从中学到高中，再到大学，理论学习已经把我们搞得焦头烂额，怀揣着对社会的渴望与无知，我们希望在大学时代能真正接触到抑或亲眼看到，我们的知识在现实中的应用。是的，我们是新生代的希望，多少老师教授把智慧的种子播散在我们的心中，希望能够发芽甚至茁壮成长。
当我们整天徜徉于校园时，是否知道专业知识在实践中的运用，我们渴望着，等待着。可是学校没有生产工艺，但是我们有机会走进工厂，走进社会，用我们自己的双眼见证了材料专业的社会地位，以及方方面面的应用，达到航天材料，汽车设计;小到管材加工，包装设计。许许多多的生产工艺让我们材料人为之骄傲。我们也得以聆听车间技术工人的精彩解说，玻璃钢的生产工艺，仪表盘的生产过程，涂料的生产原理。听君一席话，胜读十年书，当我们在生产车间再次听到我们熟悉理论知识时，我惊愕了，如此简单的知识竟在一个小型车间创造如此巨大的工程。不管是可口可乐的瓶装原理，还是双塔涂料的油漆组成，也或者是玻璃钢的拉挤成型，我们获得了许多许多课本中所无法给出的体会。
也许我们浪费了两周的上课时间，但是作为材料人，我觉得这都是值得的，我们得到了宝贵的工厂经验。从第一天踏进亚龙公司开始，我们就已经准备好了实习记录，记录工人师傅讲述的点点滴滴，记录我们的所见所闻，记录我们所不懂的问题，有时我们会向工人师傅提出各种各样学科相关的东西，用他们的亲身经历与经验来解答我们心中早已存在的疑团。
在郑州亚龙普特克斯复合材料有限公司，我们学到了玻璃钢拉挤成型的原理和生产工艺，我们也在车间亲眼见到了拉挤成型的设备：送纱及送毡装置、浸胶装置、预成型装置、成型金属模具、前因设备、切割装置。另外还有玻璃纤维等各种生产原料。在郑州信达管业有限公司我们学到了HDPE给水管材的生产工艺流程：除湿干燥——定量加料——挤出机——机头——真空定径——喷淋冷却——标识——牵引——定长切割——堆放——成品出厂检验;亲眼看到了超高分子量聚乙烯管材生产线，PE管材生产设备：挤出机、聚乙烯管材挤出模头、定型磨具、冷却装置、牵引装置、切割装置、收集头装置。
在郑州祥和电器有限公司我们看到起主要产品，包括绝缘子、开关柜、变压器等的生产工艺和流程，复合绝缘子的基本工艺如下：生胶原料——配置混炼(炼胶)整型——硫化机成型——热定型(高温高压)——绝缘——成品。在郑州卫华包装有限公司我们见证了其主要产品高阻隔PVDC涂布膜和PVA涂布膜的生产流程与工艺，广泛用于食品、香烟、乳品、医药等各种包装领域。其工艺如下：配料——塑化吹膜——印刷——复合——书画——合切——制袋——包装。
在郑州双塔涂料有限公司我们见证了通用涂料、重防腐涂料，聆听到特种涂料、车辆器、专用涂料等的生产原理，并且王万杰老师为我们讲述了涂料与粘合剂的组成，提起锁定了《涂料与粘合剂》这门我们即将学习的课程。其生产过程如下：投料——研磨——调漆——检验——灌装。其中调漆是为了改变漆的光泽与颜色以适应不同需求。
终于在周六下午我们来到了郑州太古可口可乐饮料有限公司，呵呵，也许我们都抱着一个目标——去喝饮料。果然不一样，进门还没人带上参观卡，还有解说员，也算是最正式的一次吧，一路走来我们见证了可口可乐的成长历程，并且从微观模型上了解到其瓶装与灌装的生产流程的不同之处，并且在接待室观看了可口可乐的历史资料片，也是在这里喝了可乐。了解到PET饮料瓶的生产工艺流程：注射成型生产瓶坯——对瓶坯进行加热——预吹——吹塑成型。我们见证了其几乎完全自动化、洁净的生产车间。可以说这是所有参观的公司最受人欢迎的一家。其中印象最深的便是其废水的处理与再利用，竟在参观路途中发现了用处理的废水养的小金鱼。
我们的实习很快就到了第一周的尾页，纵观这几次的实习，我们把知识挪到了现实，搬进了工厂，当有幸与工人师傅交流时，也许我们都感觉到了无比的骄傲。的确，当一个只知道坐在教室里死啃课本而且一啃就是十几年，偶然间离开了校门，来到了工厂，用所学知识去解释现实中非常简单的问题是，也许我们照样会言语闭塞。过贯了，老师教条式的输送知识的我们突然发现很难自己发现并找出问题。也许我们该好好反省了，第二周很快就来了，等待我们的又是见证真理的时刻。
在郑州宇通客车配件厂我们见证了其主要产品仪表盘、行李架等配件的生产工艺。在第一个车间，我们见到了仪表盘和副仪表盘的生产工艺：先在模具上铺皮革，再铺玻璃最后再加聚氨酯发泡而成。第二个车间，我们看到行李架注塑成型：定量加料——熔融塑化——施压注射——充模冷却——启模取件。在挤塑机中对材料进行加压，加热，使之熔融，然后将其连续挤出而成型，最后用水冷却。在郑州阳关涂料有限公司我们见证了防腐涂料、保温涂料。防水涂料、防火涂料等主要产品的工艺流程。a ,将水和多种助剂混合，并进行低俗搅拌;b ,加入白色颜料填料、水溶液后进行高速分散，必要时进行研磨制白浆;c ,把白浆分批慢慢加入到乳液中，待前批加入的白浆料经低速搅拌均匀后再加入后一批的白浆料，再继续低速搅拌均匀得到初涂料;d ,用增稠剂调整初涂料的粘稠度，用白色浆调配出涂料的颜色及其深浅度，或再加些消泡剂即为乳胶漆成品，经过滤、称量、检验合格后即可入库。粘接砂浆——发泡聚苯乙烯泡沫板——抹面砂浆——涂料施工。
在郑州泰隆经纬塑业有限公司，我们见证了编织袋、彩印袋、胶印袋等主要产品的生产流程，塑料编织袋以聚乙烯为主要原料，经挤出，拉挤撑死再经织造，制袋而成的产品，塑料的编织袋整套生产线包括：干燥搅拌机、拉丝机组、收卷机、印刷机、裁袋机、缝包机。工艺流程位原料——配料——拉丝——织布——印切——缝纫——检验。编织袋要想获得高附加值，应发展高端、技术含量高的产品类型。在郑州大岭塑胶制品有限公司我们见证了PA塑料制品、模具等主要产品的生产流程。
也许各种各样的生产工艺，许许多多的工程原理，以及复杂难懂的加工过程会使我们望而却步，但是通过与工人师傅以及技术人员，更重要的事导师们的详细解释使我们的疑惑渐渐的消散，也许经过漫长的等待与蛰伏，多次的实践实习，在技术人员教导下，在老师们理论知识的灌输下，我们，是的，我们中的材料人终将开创属于自己的公司，多少年的辛苦拼搏后，有希望的彩虹在哪里为我们搭设通往成功的桥梁。多少年后，奋斗不息的我们终将站在自己事业的顶峰，回首时，你是否记得那年九月我们一起走过的公司，一起参观的同学与导师，愿所有人梦在今朝，功在明朝。
材料科学的读书心得4
不管我们是学习什么样的东西，相信我们都能在毫无经验的工作中学习到非常多的东西，都有着自己独特的心得体会，无论是经验上的积累，还是人事关系的渐渐熟悉，相信都是很好的生活收获，接下来就看看小编为大家整理的高分子材料加工技术学习心得吧!
两年多的青岛科技大学高分子材料加工技术专科学习已结束，回顾两年多的学习生活，我收获了很多。
在学习上，我圆满地完成本专业课程，积极完成了老师留给的各项学习任务。
通过在校函授学习，我掌握了学习方法，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。经过这两年多的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后工作生活学习提供了很大的帮助，让我对高分子材料方面有了更深刻的认识，学以致用，在日常工作中能够更加得心应手的处理一些常见质量问题，使自身的文化理论水平得到了极大的提升。
材料是科学与工业技术发展的基础。一种新材料的出现，能为社会文明带来巨大的变化，给新技术的发展带来划时代的突破。材料已当之无愧的成为当代科学技术的三大支柱之一。高分子材料科学已经和金属材料、无机非金属材料并驾齐驱，在国际上被列为一级学科。高分子材料科学是材料科学中的一个重要的分支学科。现代材料科学的.范围定义为研究材料性质、结构和组成、合成和加工、材料的性能这四个要素以及它们之间的相互关系。
高分子材料科学的基本任务是：研究高分子材料的合成、结构和组成与材料的性质、性能之间的相互关系;探索加工工艺和各种环境因素对材料性能的影响;为改进工艺，提高高分子材料的质量，合理使用高分子材料，开发新材料、新工艺和新的应用领域提供理论依据和基础数据。
高分子材料科学是一门年轻而新兴的学科，它的发展要求科学和工程技术最为密切的配合，它的进步需要跨部门、多学科的最佳协调和共同参与。目前各种合成高分子的应用已遍及国民经济的各部门，特别是军事及尖端技术对具有各种不同性能的聚合物材料的迫切需要，促使了高分子合成和加工的技术有了更快的发展，高分子成型和加工已经成为一种独立的专门工程技术了。由于加工技术理论的研究、加工设备设计和加工过程自动控制等方面都取得了很大的进展，产品质量和生产效率大大提高，产品适应范围扩大，原材料和产品成本降低，聚合物加工工业进入了一个高速发展时期在这个课堂上，我不仅了解了有关功能高分子材料的有关知识理论，更重要的是这里给我提供了一个很好的学_台和交流平台，增进了我和同学、老师的交流，培养了自己的情商。
这无论是对未来的工作或是生活都是很有益处的，又或者是对自身个人修为和思想都是一个很大的进步。
在思想品德上，我有良好道德修养，积极乐观的心态，坚定的政治方向。热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，进入函授班级后积极参加班内活动和同学和睦相处，并结识了很多朋友。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，我深知自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，需要不断提高思想认识，改正缺点。要学会不断的学习充实自己，敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.努力将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。
材料科学的读书心得5
《材料科学基础》课程是材料专业首要的专业基础课,是学生全面进入专业领域、从基础课到专业课的过渡课程。它具有概念多、学科知识面宽、应用基础理论广的特点,既包括基本原理,又涉及工程实践应用,无论教师教起来,还是学生学起来都有相当难度。为了提高该课程的教学质量,必须改革教学内容、教学方式和优化教学手段并注重教学反思,在课堂教学中,积极探索适应素质教育需要的教学方法。
1.教学内容的改革
我校使用的参考教材是高等教育出版社出版的余永宁教授主编的普通高等教育“十五”国家级规划教材《材料科学基础》,共有十二章:晶体学基础、固体材料中的电子运动状态、晶体缺陷、非晶态与半晶态、相图、有序介质中的点缺陷和线缺陷、面缺陷和体缺陷、固体中原子的扩散、材料的形变、相变的基本原理、凝固、固态转变。对于学生来说,通过这门课程的学习,目的是学习、掌握材料科学学科的基本概念、基本原理和基础理论知识,建立起成分、结构与性能之间关系的基本思维模式。对于教师来说,教学的目的就是要帮助学生达到上述目的,正确地引导学生进入这一材料科学领域。为了达到上述目的,我对教学内容进行了增减。
增加的部分主要是与材料学教学内容有关的国内外最新的科技成果,紧跟当前科研前沿动态,介绍国际上一些最新成果和研究进展,学术界比较关心的热点和难点、疑点问题,把当前国内外最新的研究成果融进教学中,增加教学的时效性。如学过“塑性变形”章节后,我在课堂上介绍了2004年度中国十大科技成果之一的“超高强度高导电性纳米孪晶纯铜”,通过这个成果,我把强度―结构材料的性能、导电―功能材料的性能、孪晶―材料的塑性变形性能和纳米技术联系在一起,让学生把一个个孤立的知识点有机地结合,让学生感受、理解某一知识、发明或创造产生和发展的过程,培养学生的献身科研的精神和创新思维的习惯,同时又要求学生脚踏实地,知识的大厦是靠平时点滴的积累。
精讲某方面知识的专题,如我把材料的强韧化与材料的缺陷理论知识构成一个小专题。学生在学习材料的缺陷章节时,感到枯燥,因为概念定义繁多,又抽象,如刃位错、螺位错、全位错、不全位错等,只有把它们放到材料强化的知识中去讲才能赋予这些位错以生命,滑移、攀移等这些概念才能被学生掌握。我在课堂上利用纳米铜三氧化二铝(Cu/Al2O3)复合材料的实例,让学生知道纯铜的变形能力优异。我在课堂上直接演示纯铜管的变形,让学生思考在铜基复合材料中铜的优良塑性变形能力哪里去了?Al2O3的作用是什么?从而讲清了位错、沉淀强化、弥散强化等概念,加深了学生的认知程度。
由于课时是有限的,增加的教学内容占用了一定的课堂时间,因而必须减去一定的教学内容。我在教学的过程中删掉了与具体制备工艺有关的内容,如铸锭的凝固、熔焊及特殊凝固工艺、玻璃体的形成于晶化、聚合物的结晶、烧结过程、热处理过程等。这些内容留待具体的专业课讲授。
2.教学手段的综合应用
当前我国高校普遍还是采取在课堂上“满堂灌、填鸭式”的教学方式,这样减少了学生自己阅读、思考、消化的时间,使他们消极、被动地接受知识的单向输入,导致继承性有余,开拓性、创新性不足。本科生,特别是高年级的学生,都会认为教师“照本宣科”,不去上课业余时间自学也行,造成学生大面积“翘课”(当然学生“翘课”原因多种多样,我只是从教师的主观、自我反思的角度认识问题)。来上课的学生同样抱有这个观点,有的认为听课没意思,思想“开小差”,有的干脆上课讲话,发短信,课堂一派“繁忙景象”。
我在教学中摒弃传统教学方法,科学引进灵活的教学方法启发教学,留给学生更多思考的空间和机会,加强方法的传授,弱化知识灌输。实施方法论教学,而非一味灌输现成的知识,教师的主导作用主要表现在处处想方设法地启发学生的思维,引起其兴趣,有意识地留出“空白时间”让学生以充分的思考、发问,而不是代替其谈出问题的结论。同时教师要进行研究性教学,选取合适的研究性课题,合理设计教学进程,制定好研究方案,引导学生进行探索研究,研究成果撰写成研究报告。
如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,变被动学习为主动学习,变“让他学”为“我要学”?我认为着力点是变革教师的思想、教学观念、教学策略和教学方法,使教师由传授者、灌输者变为学生学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。为此,我作了如下一些尝试。
(1)课后习题的多样性
除了常规的课后习题,用于巩固当堂所学的知识外,我在每讲一个新内容之前,先给学生讲一、两个生产中的实际事例,让学生自己发现存在的问题,指出解决问题所需的理论知识,让学生自己试着解决问题。这样既可以培养学生的学习兴趣和积极性,又可以启发学生理论联系实际的思维方式,还可以培养学生分析问题、解决问题的基本能力。例如在讲“回复与再结晶”内容之前,先让学生去了解“冷作硬化”的现象,让学生自己体会怎样不利用工具折断细铁丝,怎样更容易让铜管子弯等实际问题。让学生带着问题走进课堂,走进知识的海洋,这样课堂的教学气氛和谐,教师与学生的互动热烈,教学效果理想。
(2)课堂教学中溶入科研
我认为教学与科研是高度统一的。教学能发现科研中存在的问题,科研能促进教学水平的提高,在这方面,二者并没有根本冲突,而是互相帮助、互相提高的关系。科研对教学的促进作用是:一是科研充实教学的内容,教学内容的更新和深化的基础是科研。我在材料学的教学过程中,书本上有一章节只是简单涉及环境因素对凝固的影响,教科书中只是一笔带过。由于我有相关的科研课题,在平时的实验过程中积累了许多的经验或者是弯路,便在课堂上列举了一些因素,如温度、湿度等,丰富了教学内容。同时也涉及地域对温度的影响。在实验条件中,经常会有“室温条件”,我就具体到不同地域的“室温条件”,讲清实验结论的差异所在。如某种金属材料的性能在我国南部地区是能满足零件技术要求的,而在我国北部地区就有可能不能满足零件的技术要求。究其原因是环境温度的差异。北部地区的冬天温度,如2009年的温度低于零下三四十度,很有可能接近了材料的脆性转变温度区间,会发生脆性断裂的几率明显增大。我通过讲解自己的科研工作,不但培养了学生的科研欲望、献身科研的精神,而且培养了学生做任何事情都要严谨、精益求精的作风。二是科研深化教学的手段和方法。教学手段和方法的创新和深化其基础也是科研。教师通过科研,更能把握全局,以点带面,避免“满堂灌”,给学生更多的学习空间。教学也有利于科研的进一步深化,因为教学过程是一个师生互动和教学相长的过程,同时也是一个知识发现过程。教学是目的,科研是手段,要想把教学搞好,就要不断研究教学内容和教学手段,否则教学就是苍白、单调的,教师就是一位“教书匠”而已,而且有可能会误人子弟。所以,要想结出甜美的教学之果,就要多进行科研方面的投入,根好才能叶壮,果实才有可能是丰硕的。
(3)多媒体的灵活使用
教师可以把理论教学与实践教学有机地结合起来。在传统的教学模式中,因教学手段落后,教师往往很难将理论与实践有机统一起来。多媒体教学是利用计算机的主动交互功能,产生出新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,这种交互式的教学过程能充分激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。例如,教师通过Flash等形象地演示点缺陷的产生、运动过程,有助于学生的理解。有的教师在一些课上从头至尾都用多媒体,这样用机器取代教师,对学生实施“目中无人”的教学,既违背了教学规律,又忘记了教师是教学的主导。计算机只能起到辅助教学的作用,教师应根据教学目标和教学内容选择相应的教学手段,如公式的推导,我认为应该用板书较好,充分发挥教师在教学中的主导作用。只有将教师的主导性与多媒体的辅助性结合起来,才能获得良好的教学效果。
《材料科学基础》的教学实践证明:上述课堂教学的一些做法,较好地体现了“学生主体,教师主导”的教学思想,不仅保证了每一个环节的教学任务落到实处,而且较好地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,达到了事半功倍的教学效果。
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