二年级音乐科目的设计教案

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面小编给大家整理了二年级音乐科目的设计教案，希望大家喜欢！

二年级音乐科目的设计教案1

教学目的：

1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。

2、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。

3、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。

教学重难点

1、学生自学歌曲前两乐句

2、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪

教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、新歌教学：

1、导入：

教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景

(老师放录音)

学生：我仿佛听见打雷声

还下着大雨……

教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的最好。

学生：分组画画

教师：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪

学生：画好后，交给老师

教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途

教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨

学生：小雨

教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢!

2、新歌教学：

教师：范唱，你们听种子在说什么?

学生：它说“我要发芽，我要长大。”

教师：你们能不能用电子琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗?

学生：好(并分组练习电子琴)

★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增

强学生学习兴趣

教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀?老师唱后面

学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了

教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小(小)我们演唱时声音就应该(弱)，你们能试着表现一下吗?

学生：演唱歌曲

3、情景教学：

教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好

学生：(拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨)

教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天

教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗?我这还有一个鼓来表示什么?(雷)钹呢?(闪电)下面听老师指挥教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

学生：回答(有的说放在前面，有的说放在后面)

教师：引导，说明应放在后面

最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风

越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着

一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天

空出现一道彩虹

三、课堂小结：

今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗?这节课我们就上到这，下课。

二年级音乐科目的设计教案2

教学目标：

1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。

教学重点、难点：

重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。

难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、

教学思路：

本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

教学过程：

一、感受音乐、创设情境

1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢!它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗?(分角色)它们都是怎么唱歌?

3、(节奏游戏)

师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”

生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好!

师：请来了小小鸡

生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，

师：请来了小小鸭

生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，

师：请来了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，

师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。(四种动物合唱)

在着美妙的歌声中，你们瞧!森林里发生了一件什么喜事?

二、欣赏“快乐的小熊猫”

1、(观赏课件)师：谁来说一说：发生了一件什么喜事?熊猫高不高兴?我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情?

2、(感受乐曲)师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。

3、师：演奏的真棒!现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

三、体验强弱记号，师生合作

1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗?用什么方法呢?

2、(出示课件)师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同?说的很好!小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样?离我们远的声音又怎样?。

3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。(师生一起感受f———mf———p)

四、学唱“小动物唱歌”歌曲

1、教师导语：噢!来了…你们瞧!小动物赶来后，在干什么?(出示课件)对，它们个个在唱歌呢!这首歌的.歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗?

2、(感受节奏)师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)

3、(熟悉旋律)师：(1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈;(2)用柯尔文手势来感受一下旋律的高低;(3)现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

4、(课件)教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

5、跟琴学唱歌曲

6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

五、拓展音乐、才艺展示

1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢?你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。(举例)

2、(音乐剧)师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗?请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

六、课堂小结

师：小朋友表演的真棒!今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题)，让我们把这快乐地心情带回去吧!(听“快乐的小动物”歌曲，走出教室)

二年级音乐科目的设计教案3

教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

教学重点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生创造能力。

教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：

1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。(利用多媒体课件，营造出一个钟表王国)

2、审美感受：感受钟表的声音。

教师：同学们，听!这是什么声音?(音乐中的钟表声音)

学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

教师：听!这又是什么声音?(一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么?)

学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

学生：模仿。

教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

教师：你们看!这是什么?(多媒体电脑中放映的寺院的大钟)

学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。(听一听这种钟发出的声音)

教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。

教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗?

学生：模仿。

阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关知识：

教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。(教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表)

学生：讨论。

教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

4、情感体验：

教师：讲故事。(结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了!再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办?同学们，你们想不想帮助他?)

(故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。)

学生：发表感想。(怎样帮助明明)

5、学习体验：

教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

教师：示范演唱《时间像小马车》。

学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

教师：朗读歌词。

学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗?

学生：不一样。

教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么?

学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

学生：模唱学习歌曲旋律。

学生：轻声演唱歌曲。

分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

二年级音乐科目的设计教案4

教学目标：

1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2、通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。

3、培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点：

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教学方法：听唱法

教具：多媒体

教学过程：

一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

(一)新课导入：

同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么?

老师先提几个问题：

(1)这里的我指的是谁?

(2)祖国和我是什么关系?

(3)为什么说“没有祖国哪里会有我”呢?

师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧!

(二)学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

1.听一听：

(1)听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的

(2)听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4

(3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。

(4)听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。

(5)听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复?

(6)听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速

2.看一看

同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有不懂的音乐符号?

有的话，请把它们找出来吧!

3.唱一唱

A用“啦”哼唱。

B轻声跟唱歌词。

C分男生和女生接龙唱。

4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号

5.说一说

同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感?你想对祖国妈妈说些什么?

6、演唱

全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。

(三)总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗?--自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗?

二年级音乐科目的设计教案5

一、教学目标：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、重点、难点：

学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲。

喜庆热闹气氛的表现。

三、教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程：

律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

一、情景导入

(1)谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了?学生回答：过年、国庆、…

(2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮。

(3)过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

(4)你感受到了什么气氛?谁来说说，他们是如何拜年的?

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

二、寓教于乐

1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗?

学生敲一敲，感受一下。

2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛。

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲

4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

学生回答：能。

5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。(幻灯6)

学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱

7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

8、会唱了吗?请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好?学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱。

学生有感情的演唱。

(15)我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢?

(16)跟伴奏音乐唱。

三、创造表现

1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈?学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演。

2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!

学生随音乐表演。

四、完美结课

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧!