想象力对人的重要性

想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。在创造性想象中，你运用你的想象力去创造你希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它以肯定性的能量，直到最后它成为客观的现实。想象力的伟大是我们人类,能比其他物种优秀的根本原因。因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理。如果没有想象力我们人类将不会有任何发展与进步。

承认世界因想象力而精彩。拥有想象力，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空;拥有想象力，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有想象力，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……

想象力是形成意识画面的一种能力，并且这个画面不是通过感官得到的。这种能力可以在脑海中勾勒出现实生活中不存在、不在场或过去曾经发生过的心理画面、物体或活动。

高强的想象力不会使你成为一个空想家和不切实际的人。相反，它还能提高你的创造能力，并且是重塑和改变你的世界及生活的伟大工具。

它是能够改变你的整个人生的强大力量。想象力在魔术、创造性设想及肯定方面有广泛的应用。它是环境和活动的缔造者。知道了如何运用想象力，就能使你的梦想成真。

想象力在每个人的生活中都很重要，并且具有很大的价值。它要比无用的白日梦有用多了。不管是有意识地还有无意识地，在我们大部分的日常生活中，我们都在运用它。不管是计划一次舞会或一次旅行，还是工作或会议安排，我们都要运用想象力。当我们描述一项活动，说明如何到达某条街，写作，讲故事或做蛋糕时，我们都要运用想象力。

想象是一种创造性的力量。发明一个仪器，设计一件服装，设计一幢大厦，描绘一幅图画，写一本书，都必须要运用想象力。想象的创造能力对于在任何领域取得成功都起着重要的作用。包含信念与情感的想象会成为现实。想象力超出了创造性思维、积极的思考和肯定的意志。

想象一个物体或者一种情形，经常重复这个意识画面，引导这个物体或情形走向我们的生活。这就为我们打开了一个崭新的、广阔的、精彩的机遇。

这就意味着我们应该，并且只能以积极乐观的心态规划我们的追求，否则，就会陷入我们不想要的生活、事件、情形和群体之中。事实上，我们大多数人都是这么做的，因为我们没有正确运用想象力。

如果你没有认识到想象力的重要性，且让想象漫无目的，那么你的生活就不会像你所想要的那样幸福和成功。

缺少对想象力的理解是有些人感到痛苦、无能、艰难和不幸的原因。由于某种原因，大多数人都倾向于消极地思考问题，他们没有想过成功。当遇到失败时，他们想的是更糟糕的情况，他们认为他们的命不好。如果这种态度能够改变的话，他们生活就会相应地得到改善。

知道如何正确运用你的想象力，为了你和他人的利益把你的知识付诸于实践，这样你就会踏上通往成功、快乐和幸福的金光大道。

十个小秘诀保护孩子的想象力

1.列举法

不仅要求孩列举出物品的用途和功能，还要引导他列举出和物品原有属性无关的其它用途和功能。

示列：用毛巾给孩子洗脸时，妈妈问：“毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么?”孩子答：“用来洗澡、擦脚丫。”“还有呢?”“当抺布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉一，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖......“ 孩子的生活经验越丰富，他的想象范围越广阔，越能体现思维的新颖和灵活性。

2.违反常规法

妈妈反其道而行之，提出反常规的问题让孩子回答，让他张开想象的翅膀，开动思考的机器。

示例：妈妈说，如果天空下的不是雪，而白糖，会怎么样?孩子肯定会说，太好了，多美的事啊......妈妈又说，如果这个世界没有白天只有黑夜(或没有黑夜只有白天)会怎么样?如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样?如果车轮子是方的会怎么样......“如果”后面的“怎么样”就交给孩子的想象力去天马行空地驰骋啦。

3.物品替代法

在从事一项活动中，当一种东西缺少时，思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思维的流畅性。

示例：和孩子玩假装游戏——当护士，在准备“演出”道具时，妈妈突然故意说：“哎呀，没有针筒怎么办?”孩子自然会去找用来当针筒的东西，如筷子，圆柱笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对孩子说，如果锅铲坏了，用什么炒?让孩子为你想出替代的工具。不管孩子找来什么，只要他能想得到，能配合你的提问和工作，都要加以肯定、鼓励和表杨。

4.故意为难法

妈妈提出一个假设问题，要孩子想办法，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提出下一个“怎么办”，故意为难孩子，直到提不出问题为止。

示例：妈妈：“如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门。你会有什么办法?”孩子答：“打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。”“万一我们回不来呢?”“我到邻居阿姨家等你们回来。”“邻居家了锁门了呢?”“我在外面继续玩。”“你要是不想玩呢?”“我就在门口等。”“你等行很烦呢?”“我就坐门口睡着了!”不知不觉中，把孩子引入思考的境地，挖掘想象的潜能，养成爱思考、善于解决问题的好习惯。

5.故事接龙法

和孩子编故事。妈妈说一两句，孩子接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去就行。孩子接得越快，说明思维越敏捷。

示例：妈妈说：“有只小鸡出去玩，遇上一只小狗。”孩子接：“小狗嘴里叼着骨头。”妈妈接：“小鸡很想吃骨头，眼巴巴的望着小狗。”孩子接：“小狗想分骨头给小鸡吃。”妈妈接：“可是，小狗想起妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃......”开始的时候接一句就行，不要太长。太长了，孩子把握不住故事的情节，反而增加了续接的难度，因为孩子本身要把精力放在续接下一个情节上。

6.形象比喻法

通过观察某种事物，联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导孩子去比喻和联想。

示例：妈妈把书立起来：书的样子像什么?孩子答：“像扇门，像窗子。”妈妈把书放平问：“现在又像什么?孩子答：“像豆腐，像大积木，像一栋楼，像一块平地。”妈妈把书打开坚放再问，孩子答：“像扇子，像商场的旋转门。”妈妈把书摊开平放，孩子答：“像张开的两片叶子。”从不同视角来比喻有一定的难度，如果孩子一时答不上，可以不断鼓励和启发他，甚至报出你想象出来东西：“你再看看，是不是像是......”

7.加减改换法

妈妈可通过增加(减去)或改换事物的一部分来引导孩子思考，开启他的想象思维。

示例：妈妈：“如果一张只能睡两个人的床要睡十个人，会怎么样?”孩子答：“会很挤，很热，抢被子，打架。”妈妈：“如果房子没有一扇窗户会怎么样?”孩子答：“会很热，很黑，看不到风景。”妈妈：“如果狗长着鸡头会怎么样?人长尾巴会怎么样?”孩了听一一定会发笑，很乐意配合你去思考、想象。妈妈问题越有趣，孩子就越愿意去思考和想象，这对孩子来说，是个快乐的游戏，而不是枯燥的事情。

8.想象游戏法

家长在与孩子沟通时，要注意少用限制式提问，多用开放式提问，不要提出只有一种答案的问题，要提出答案丰富的问题让孩子去寻找。还可以让孩子自己去设计、主持游戏，在设计的过程孩子接触到许多未知的领域，对他的知识是个补充。

示例：父母可以多和孩子一起做想象游戏，如所有关于鱼的活题，鱼会游泳、鱼有各种颜色、鱼的品种等等。可以模仿家庭生活，让孩子和其它小朋友一起“过家家”;还可以模仿社会活动“看医生”、“当警察、”“扮老师”、“打电话”等。游戏是发展孩子想象力最好的活动之一。妈妈应给孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋动手去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。

9.积累法

要孩子扩大语言文字的积累。想象以形象为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着得重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字的积累。

示例：比如，让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。此外，在让孩子独立思考的同时，为他们提供亲力亲为的机会就显得弥足珍贵，让他们勤看勤听勤动手勤动脚也很重要，比如鼓励他们多看看课外书、多接处大自然、拆装小物品、搞点小实验等等，都可以增加表象的积累，有利于增添想象的乐趣。

10.涂鸦法

鼓励孩子从小学画画，利用画画发展孩子想象力，是一种极好的手段。除了让孩子模仿现实，或表达幻想，自己画画以外，还可以让他补画，与大人结合画画。

示例：家长可以给孩子画好一个几何图形，让他根据想象进行添画，如孩子再添画几个三角形就形成了松树，加一横就成了跷跷板。如画一个人头，让孩子添上眼睛和嘴;画一个长方形，让孩子添笔，画成黑板、窗户等;画一根树干，让孩子添枝加叶，或者添上只鸟。此外，鼓励孩子根据自已的意愿画画也可以发挥他的相象力。这些都可以使孩子的思路开阔，丰富想象。

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