陶行知名言赏析大全

若水1147由分享时间：2020-12-19 13:17:36

我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的。这里为大家分享一些关于陶行知名言，希望能帮助大家!

陶行知名言大全

· 一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准

· 虚心下问，集思广义”

· 奋斗是万物之父。

· 幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋

· 幼儿教育实为人生之基础。 —— 陶行知名言

· 行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷

· 职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

· 做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

· 我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

· 我们要向着农民“烧心香”。 —— 陶行知名句

· 我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

· 我们心里要充满那农民的甘苦。

· 我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

· 我们深信尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

· 我们深信教师应当做人民的朋友。 —— 陶行知名言

· 我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

· 我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

· 大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

· 乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。

· 比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届……同学去干。 —— 陶行知名句

· 捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

· 教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

· 我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

· 教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

· 现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也;殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。 —— 陶行知名句

· 愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶?故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

· 纸上的教育改造有多大效力!大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

· 我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。

· 小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

· 与人民亲近是“做人”的第一步。 —— 陶行知名句

· 要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

· 真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

· 你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

· 象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。

· 我们这里的教师们，要有爱迪生母亲那样了解儿童及帮助儿童从事特殊的修养。 —— 陶行知名言

· 方针：甲、以严肃认真态度律己;乙、以互助合作精神相待;丙、以科学方法治事治学。

· 你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。

· 有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来?从研究而来。

· 研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从“求知之行”而来。

· 我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。 —— 陶行知语录

· 人生是患难与欢乐所织成。

· 我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。第一点最要紧的，是要“站岗位”。各人所负的责任不同，各人有各人的岗位，各人应该站在各人自己的岗位上，牢守自己的岗位，在本岗位上努力，把本岗位的职务做得好，这是尽责任的第一步。……第二点最要紧的，是要“敏捷正确”。人常说，做事要“敏捷”，这是对的。但我觉得做事只是做到敏捷还不够，敏捷是敏捷了，因敏捷而做错了怎么办?所以敏捷之下必须加上“正确”二字，工作敏捷而正确才有效力。……第三点最要紧的，是要“做好为止”。有些人做事，有起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，忙过不了，不是一事无成，就是半途而废。我们做事要按照计划，依限完成，就必须凭毅力坚持，一直到做好为止。

· 追求真理的人以与患难搏斗为乐，唐僧向西天取经，遭遇八十一难，不知者以为他是自寻苦吃，其实他是抱着一个宏愿要完成，看破生死，乐而忘苦。

· 人生与患难有不解之缘。患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。

· 有了战斗之情绪与战胜之智慧，还必须有战到底之意志，才能克服大难，以至于成。 —— 陶行知名句

· 一个人到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。

· 教师的生活是艺术生活。教师的职务也是一种手艺，应当亲自动手去干的。

· 那些高谈阔论，妄自尊大，不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。

· 大丈夫不能舍身试验室，亦当埋骨边疆尘，岂宜随便过去!

· 我本来是个中国的平民。 —— 陶行知名句

· 无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。

· 学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处，但是这种外国的贵族的风尚却是很大的缺点。

· 好在我的中国性，平民性是很丰富的;我的同事都说我是一个“最中国”的留学生。

· 经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。

· 教师得人，则学校活，学校活，则社会活。 —— 陶行知语录

· 倘若有活的教师，各办一所活的小学，作为改造各个乡村的中心，再以师范学校总其成，继续不断的领导各校各村前进，不出十年，必著成效。

· 好的乡村教师第一有农夫的身手，第二有科学的头脑，第三有改造社会的精神。

陶行知名言

1) 爱满天下。

2) 社会即学校。

3) 生活即教育。

4) 以教人者教己。为教而学。

5) 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

6) 一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

7) 我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

8) 我们深信教育是国家万年根本大计。

9) 决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

10) 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

11) 捧着一颗心来，不带半根草去。

12) 我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

13) 我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

14) 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

15) 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

16) 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

17) 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

18) 教师的职务是'千教万教，教人求真';学生的职务是'千学万学，学做真人

19) 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

20) 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

21) 教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

22) 把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

23) 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

24) 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

25) 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

26) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

27) 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

28) 把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益......

29) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

30) 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

31) 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

32) 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

33) 不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

34) 我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

35) 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

36) 我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。

37) 民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

38) 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

39) 教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

40) 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

41) 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

42) 你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

43) 中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

44) 教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

45) 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

46) 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

47) 我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

48) 一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。

49) 第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见;二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

50) 教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

51) 我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的

52) 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

53) 我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

54) 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

55) 民主的教师，必须具有：(—)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学习;(五)跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……(六)消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

56) (一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。 (二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。 (三)爱根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。

陶行知名言赏析大全相关文章：