七年级谁是卧底日记500字
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《谁是卧底》是一个比拼语言表述能力、知识面与想象力的游戏。在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。今天小编在这给大家整理了一些七年级谁是卧底日记500字，我们一起来看看吧!
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“是你吗?还是他?”
哈哈，你一定猜到了我们在干什么了吧?没错!我们在玩《谁是卧底》这个游戏!
这一天，老师走进了教室神秘的对我们说道：“同学们，今天我们要上一节活动课，哈哈你们一定猜不到吧，这个游戏叫《谁是卧底》。”
同学们非常开心，此时的我心里就像一块石头掉进了水里面，一下子轻松了许多，我最喜欢活动课!
老师说了游戏规则：每个人都会拿到一张纸条，上面写上某样东西，只要说出它的特点，猜猜看谁的不一样，就知道哪位是卧底了。
老师说完规则开始发纸片，我看了一眼是“大白兔”三个字。
我们开始描绘：它的毛是白色的;它的尾巴很短;它爱吃青草。我说完这些特点前面有人忽然喊道：“投他!投他!”我被吓了一大跳心里嘀咕：我怎么了?难道我是卧底吗?
到了最后发现大家投的不是我，害我白白惊出一身冷汗!
我印象最深的还是第三轮：老师放下纸片时气氛也跟着变得凝重起来，同学们一个个变得鬼鬼祟祟，这时，突然有人发话了：“这是一个建筑物。”
“嗯，这里可以看书。”
“里面有很多Book!”
这一轮玩下来卧底一直没有暴露(藏的够深的!)最后还是老师检查的时候发现真正的卧底，好吧，卧底胜出!
这个游戏一共进行了三轮，真的很好玩，游戏中我感悟到一个道理：我们生活中做人要诚实，不能像游戏中的卧底一样藏得那么深，也许，这就是我玩这个游戏得到的最大的收获吧!
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已经连续下了好几天雨了，今天总算放晴了。我刚来到作文班，老师就让我们来玩个游戏。这个游戏叫“谁是卧底”，至少要三个以上的参赛者，抽到哪个词就描述哪个词，其中一个是卧底，他拿到的词语跟别人不一样，要通过每个人的描述来猜出卧底是谁。
老师让我和其他五个人一起来玩，每个人抽了一张纸条，我偷偷地看了一下，我抽到的是“鸡蛋”。再看看别的同学，有的眉头紧锁，有的抓耳挠腮。我忐忑不安地想：卧底会不会是我呢?我该怎么掩护自己呢?
轮到我开始描述了，我脱口而出地开始形容自己拿到的词语。描述好了，该指出谁是卧底了，我二丈和尚——摸不着头脑，大家的描述都很相似，看不出来谁是卧底。大家指的是我旁边的同学，我只能盲目地跟随指我旁边的同学了。他的票数最多，出局了。老师笑了笑：“冤枉出局。”我们大吃一惊，卧底到底是谁呢?大家变得严肃起来，互相都起了疑心。
终于第二轮描述完毕，我不假思索地指向第二位同学，其他四位同学，有的跟我一样，有的指向我，有的指向第三位，最终第三位同学冤枉出局了。卧底获胜!
我真是琢磨不透了，到底谁是卧底。最后老师说：“第一位同学他是卧底，他拿到的词语是‘鸭蛋’。”我心想鸭蛋和鸡蛋这么相似，怪不得大家都猜不出来他是卧底。
随着天气变好，我的心情也不由自主地变好了。“谁是卧底”这个游戏可真有意思。
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今天，东方作文的老师说要上游戏课，教室里顿时热闹得像开水一样沸腾起来，同学们迫不及待地等着游戏开始。
老师还没有宣布游戏开始，同学们有的跃跃欲试，有的嬉皮笑脸，还有的摩拳擦掌，想要快点拿到纸条。老师手里拿着一捧纸条，挨个发给我们。当老师发完纸条后，同学们个个东张西望，“保护”着自己的纸条。我淡定地敞开来看，是“泡泡糖”。小羽把纸条拿到桌子底下，小心翼翼地敞开来看，生怕别人看到似的。小盛拿到纸条后，赶紧把纸条放到眼前，眯着眼，神秘地看着。
看完纸条后，老师让我们开始描述。小鹏最先发言，他毫不犹豫地说：“吃了会蛀牙。”接着就轮到小盛了，他胸有成竹地说：“可以吹泡泡。”终于轮到我发言了，我沉思了很久，最后斩钉截铁地说：“三个字!”说完我立刻觉得这个答案可有可无，心想：我会不会被当成卧底呀?发言结束之后，就开始投票了，大家都把手指指向小鹏，小鹏支支吾吾的，还想辩解。这时，老师说：“没错，他就是卧底，他拿的是‘棒棒糖’，而你们拿的是‘泡泡糖’。”这一轮的游戏结束了，卧底输了!真庆幸我没有被淘汰呀!
这个游戏不仅好玩，还让我明白了：不论做什么事，都要善于发现，善于动脑、细心观察，这样就不会出什么差错。
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一阵欢笑声萦绕在耳边;一幕幕惊心动魄的场面映入眼帘;一切切紧张的气氛油然而生，你是不是也满怀期待?
走进教室，书香的味道扑鼻而来，同学们的读书声朗朗上口，老师的细心指导。讲解完知识，只见老师向变魔法似的，从背后抽出好几张卡片，大家脸上一年疑惑。“同学们!我们让大脑休息一下，来玩个游戏——谁是‘卧底’好不好!”玩起游戏，同学们好像长了跳蚤似的，一蹦三尺开，如喝了蜜一样，无法控制自己，大家欢呼雀跃。
游戏开始了，老师进行分组，先让每组同学出个题目，写在纸上，折成纸团，给对方，拿到纸条，有的同学躲在角落边偷笑;有的急得像热锅上的蚂蚁;有的同学高兴地摆个青蛙姿势。“PK开始!”老师一声令下，第一组同学把纸条递给我们第二组，我打开一看：“笨蛋!谁出的词?”我一脸疑惑，开始想要怎么形容笨蛋这词!眼看同学们都开始形容自己的词，一个接一个，“到我啦”我急得跺脚，一下子脑袋空空如也，旁边同学好像要帮我说似的，在迫不得以的情况下，我随口丢出了三个字“傻到家”。轮到开始猜谁是卧底的环节，教室的顶都快掀了，“是他!是他!”同学们的喊声震耳欲聋，手纷纷指向那个同学，可他不是卧底，同学们垂头丧气，我想那个卧底在暗暗笑：这群笨蛋，卧底是我!大家都长吁了一口气。
游戏结束了，虽然没有获胜，但我心里却了美滋滋的，因为我尝到与同学们一起玩游戏欢乐的滋味。啊!游戏总这么短暂!
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“哦哦，我是鞋子，鞋子是卧底。”谁是卧底这个游戏正在我们班如火如荼地举行着。
首先，同学们抽去了自己相中的那张纸条，瞟了一眼后全班都沸腾了。有的商量着投谁，有的说说笑笑。发言时，杨梓硕的解说引起了我们的注意。他说：“在名创优品有卖的。”我们都清楚，名创优品是没有卖鞋的，于是都投了他，他被淘汰出局了，杨梓硕气急败坏，嘴里还嘀咕着：“早知道就说是商场里有的了。”本来出局的人是不能发表意见的，可是杨梓硕还是凭借三寸不烂之舌在浩大声势中混淆我们的视听。
“投杨金瑞，他是卧底。”随后有人就把那无处安放的食指指向了杨金瑞，我也不知所措地跟风指向了杨金瑞，杨金瑞的脸瞬间通红，并用双手掩面，害羞地低下了头。法官把他的牌收走了，一看：“他是大部队。”这句话一说，我心都凉了，我想：万一我是平民呢?就在我思考的时候，我被投了，身后的马一一也被投了，她尽管被投，也还在垂死挣扎，指鹿为马迷惑同学，但无论怎么挣扎也被法官没收了纸条。时间剩的不多了，法官结束了游戏，并让最后一名卧底站了起来。原来这个老奸巨猾的狐狸竟是钱奕多啊，真是深藏不露啊!
平淡的课堂变得热血沸腾，游戏让我们放松了心情，真是劳逸结合呀!
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六一儿童节，我们还沉浸在热闹的氛围当中，来到小桔灯教室四，玩起了“谁是卧底”的游戏。
当老师迈着稳重的步伐来到教室四，大声地宣布今天玩“谁是卧底”的游戏时整个教室沸腾了起来，老师示意同学们安静下来。使我印象最深刻的是第二局。第二局游戏开始了，老师点了六位同学的名字，又把剩下的同学分成两组当猜题人，其中我在第二组。
终于到了老师给那六位同学发纸条的时间，他们一个个都躲在角落里，小心翼翼的瞄了一眼纸条，每个人的表情都很自然。想到这儿，我突然又紧张起来，谁会是卧底呢?
游戏迅速开始了，首先从右边的一位同学开始说。由于我来的时间不长，所以我连他们的名字都不知道。他说话的时候很自然，没什么可疑。第二个人说的是与人有关，我想前两位同学都不可能是卧底，因为都是说人。第三、四位同学也是这样说的，到第五个了，他冷不丁冒出一句:“很好吃!”这分明是在说吃的呀，我稍微松了一口气，结果已经出来了。到了我们一、二组指证卧底的时候，第一组指的是第二个同学，而我们指的是第五个。等老师公布结果时，我们大家都深吸一口气。“第二组获胜!”伴随着这一声，我们欢呼起来，似乎都能把屋顶给掀翻了。
通过这个游戏我明白了，表演者一定要表达清楚，而猜题人要仔细思考，认真聆听。
老师点评:游戏过程描写完整流畅，观察仔细，有自己的感悟，好!
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