写足迹的日记300字大全

幼儿时，当我们刚开始迈出蹒跚的脚步时，我们留下的只是一串很浅很浅的、歪歪斜斜的脚印。可是大人们仍会夸奖我们，说我们走的很好，并不会去管我们的脚步是不是歪歪斜斜的，是不是没有劲的足迹。这里给大家分享一些关于写足迹的日记，希望对大家有所帮助。

写足迹的日记1

并非是那心中所想的世外桃源，并非所愿的惬意悠闲，只是当时，当时只道是寻常罢了。

“一杯清茶，半江渔火，我坦荡而坐……”虽无这般宁静美好的生活，但也并不觉遗憾。有个地方，藏匿着我曾走过的足印。也许，这会是我第一次来，也许这是第二次……也许这是最后一次。嘘!小声点说，这是个秘密，只有我们知道。

我曾走过，走过一段路程，它平凡却也不简单。我想无论多久之后，我还会和别人谈起它，对它依旧清晰如昨。

在骄阳还未登场的时候，出发了。微风轻轻吹动着发丝，掀起过长的衣摆，浅浅作序。蔚蓝的天空偶尔浮着几叶云朵儿，托着它到这儿游那儿。于是，我便在这般美好的情境之中，踏向征途。

一切并非全如我的所料所想，因为不能用“好玩儿”“好看”等等来形容。所映入眼帘的，所印入脑海的，删除添加，最后遗留的，只剩下一个，目的地。谈天说地，那是什么?我不知道，我只要到达，到达!到达目的地!

我留下了一段足迹，我曾把它当作目标，亲自将它实现。我曾用不知酸痛的双腿迈出了我也不可相信的现实。我和一群人，在那里走过。

烈日骄阳，迈着步伐前进，他的脸颊上流下了汗珠儿，她的热血湿透了衬衫。他沉重的脚步，她疲惫的面庞……可是，没有停下。

一场缘分的开始也是巧合，偶遇了一个女孩儿，却依然记得她灿烂如花的笑。即使只是萍水相逢罢，即使你我从前不相识。我只知道，女孩儿拖着受伤的腿走着儿，我问她：“没事吗?要不然坐车回去吧!”她温暖的笑容不减，说：“我想要自己走着回去。”随后我亦不再多言，我亦知其意。至于女孩儿如何，我也不知道。但是我想，再烈的骄阳也不胜她的笑靥……

其实，要真正来讲，一段路程不能用“远近”来形容。于我而言，一段路程应该用“时光”来比喻。为什么呢?因为我想将这段时光私心地剪裁下来，偷偷收藏。待何日想起，拿来观看。

毕竟，我曾亲自走过，笑过，累过，我最美好的青春里，留下的一味药，不是?

足迹，我难忘的记忆。

写足迹的日记2

幼儿时，当我们刚开始迈出蹒跚的脚步时，我们留下的只是一串很浅很浅的、歪歪斜斜的脚印。可是大人们仍会夸奖我们，说我们走的很好，并不会去管我们的脚步是不是歪歪斜斜的，是不是没有劲的足迹。

童年时，软绵绵的脚步正在增添力量，已不再歪歪斜斜，但仍会刻意走的歪歪斜斜。这是因为在儿童期，我们什么也搞不清楚，不知道对与错、黑与白。总之颠倒黑白，留下稚嫩的脚印。

稍大一些时，已经知道了黑与白，但是少年的冲动和好奇，仍会动一些歪脑筋，想一些坏点子。但是不会去实施，因为刚接触时，心里总会有一点害怕，再加上父母、老师的教诲，所以这时的脚步会整齐一些。

少年时，已经长大成人的我们，我想我们已不再顾及。父母、老师们的循循善诱的教导。这时的我们会凭着冲动和好奇去干一些事情，而不是只作为一名旁观者。自己会将自己引进去，成为里面的一员，这时我们留下的是深深的脚印，这时的脚印已有一定的痕迹，已在脑海里留下了一定的影响。

青年时，我们已不再冲动和鲁莽，已经知道去为自己的理想慢慢累加砝码，让理想变成现实。这时的脚印是我们一生中最深的脚印。

当我们年老时，再回首想这些脚印，有好笑的、有难为情的、有肤浅的、有深刻的……但不管它是什么样的足迹，我们都会开心一笑，因为那毕竟是自己走出来的，与众不同，永远属于自己的一笔价值不菲的生命财富。

写足迹的日记3

寒风凛冽的吹着，地上的积雪已经很厚了，我独自一人走在路上欣赏着童话般冰天雪地的世界。

这时远方有一团黑乎乎的东西慢慢向我挪来，在白色的映衬下格外醒目。定睛一看，原来是一个双腿残废的人坐在一个下面有轮子的木板上，用手在艰难的走着，木板的两旁留下了一排“脚印”。

“他不是来讨钱的吧?真煞风景，我是向回走呢，还是装作什么都没看见走过去呢?”正想着，他已经来到了我的面前，唉!倒霉。给他一两毛算了，我的手还没有触及钱包，他就开口了：“小伙子，你愿不愿意听我给你吹一段口琴呢?”他会吹口琴?我用怀疑的眼光看着他，想必是为了掏钱找借口吧，听听也好，“好吧，我听。”

他从容的从上衣口袋里拿出一把很破旧的口琴。这时我才仔细的观察到他的衣服很破旧很单薄，那双手瘦得不成样子，在雪地里冻得像胡萝卜一样，脸上又黑又脏，皱纹已经爬满了他的脸，头发杂乱，脏的结成了……

正观察着，优雅的琴声响起了，我睁大了眼睛。

多么美妙的琴声呀!仿佛一股溪流缓缓的流进了我的心田，我陶醉于其中，思绪和着他吹出的高山流水而翻腾着。这一刻，只感觉世界上的万物都在聆听，风停止了呼号，雪花停止了飞舞，万籁俱静，唯独那婉转的琴声回荡着，回荡着……

等我醒来，他早已吹完，见我如痴如醉，他满意地笑了。

这么精彩的曲子竟然出自一个残疾人之口，我被震撼了，连忙拿出10元钱放到他的手里。

“不，我不是乞丐，我只是想看看自己的口琴水平怎么样了，谢谢你肯听我吹完这首曲子，耽误你的时间真对不起。”说罢，他把10元钱还给了我。

我再一次被震撼了，再次打量他，一颗多么纯净美好的心灵啊!我把钱塞给他，“这是我对您让我听到如此美妙乐曲的感谢，请您收下吧。”

他显得有些生气，“我不能丢掉做人的原则!”

话已至此，我无言的收回那肮脏的钱，不让它玷污一颗纯洁而又神圣的心。

他继续向前挪动着，坚定、自信的走着，用它的自尊、自信及做人的原则在路上留下了一行足迹，这足迹代表着一颗美丽的心灵和一个伟大的灵魂!

我要沿着这足迹走下去，他会教导并指引我走向成功与希望!

这足迹，留在我心田的足迹……

写足迹的日记4

每个人都要成长，可成长好像离我们很远，让我们怎么也捉不到它的痕迹。但，有一次，我捉到了“成长”。

三年级时，电脑课成了我心目中的恶魔，因为接触的少，许多课程我都不怎么会，又不敢去问老师，所以每当我做错时，我就希望赶快下课，赶快下课，这样我就可以直接关机，老师就不知道我做错了。

升四年级了，电脑课还是我的“拦路虎”，可有一回，我成功地把“老虎”打败了。

那一天，我们又上电脑课了，我的心“咚咚咚”地跳着，很不情愿地开始开机。

“今天我们学习修饰表格。”说完，老师给我们演示操作过程。过了一会儿，老师说了一句最令我害怕的话：“好，下面自己练习!”

我不禁小声“啊”了一声，心想：不会吧!怎么那么快?这下完了。没办法，只能硬着头皮做了。我小心翼翼地按照老师的步骤慢吞吞地用鼠标控制着电脑。终于做完了，没出什么差错，看着自己的作品，心里还有一丝小得意。老师走过来看了一下，说：“嗯，做得挺好的嘛!”这话一出，我的自信心立即大增，决定给表格们再“换上新装”，我给它们“穿”上了美丽的花裙子，在白色的映衬下，是多么夺人眼球!

这是我第一次听见电脑老师表扬我，真开心，我又在成长的足迹上踩下了一个自信的脚印!

写足迹的日记5

我犹豫许久不知该写什么好，是做读书笔记，还是记录本周的语文实践活动课。虽说已经有好几个星期未写读书笔记了，但只有用笔墨才会抓住瞬间的感受，才能保存思考，留住美好，所以还是决定让这节不同寻常的语文课在我的脑海中留下足迹。

实践活动课是以小组为单位共同完成一个项目，前几次不是内容太单薄就是走了形式，本次“古诗苑漫步”实践活动课上的精彩呈现，是每位同学幕后一点一滴辛苦付出的回报。

本次实践活动课能够让所有同学满意，就在于合作，在于“我参与、我快乐”。没有一个人借口推托，哪怕相比而言在某方面还比较欠缺的同学，也在组内成员的协助下，一起并肩作战，这是一个团结、友爱、互动的过程。

本次活动中最能体现合作精神的便是“自制古诗册”。我们组选择的主题是“风花雪月”，制作过程中同学们可谓是各显神通，热爱绘画的同学绘制封面，擅长写作的同学写《前言》、《后序》以及四部分的《引言》，还有同学抄写古诗并作赏析。25页的诗集完成了!捧着25页A4纸递给组长，组长用订书机庄重地将分散的纸张钉在一起，“咔蹦”一声，订书机吐出一枚订书针将所有同学的作品联系在一起。我们一起翻看着古诗册，“看，封面多好看!”同学指着封皮说，不是自恋，是真的为自己的画可以给小组诗集作封面而开心。“天哪!12首古诗抄死我了!”同学开玩笑说，“不容易，不容易，给你点个赞!”另一个同学赶忙安抚那颗“受委屈”的心，开玩笑的同学得意洋洋地笑了，用眼神说：“这还差不多。”

无论是画得有多专业，字写得有多娟秀，古诗词积淀有多深厚，手速有多快，一个人完成一本古诗集还是很有挑战的，而对于一个团体则容易很多。不同的字体，不同的风格，没有出版社打印的书籍那样整齐划一，却体现了多元的思维，风格颇似写实派与抽象派的大融合。

这本厚重的诗集告诉我，没有任何理由去推托责任，当你热爱一件事，想把一件事做好时，全世界都会为你让路。合作的力量是不可估量的，每位参与合作的同学都在这次实践活动中留下了自己的足迹。