我的老师日记500字精选

我们的成长道路上，有许许多多陪伴我们的朋友，陪伴我们的亲人……在我的脑海中，始终记得那个陪伴我的老师，他的笑容依然那么清晰，让我不能忘怀。这里给大家分享一些关于我的老师日记，希望对大家有所帮助。

我的老师日记1

小学生活即将结束，母校中，难忘的老师，难忘的同学，难忘的同桌……在我的脑海中闪过，在我的耳边回旋。在我的记忆中，让我最难忘的老师是郑老师，虽然只教了我们一年，而已，却让我终生难忘。

第一次见到郑老师时，是一年前的学期开始的报到日。郑老师刚走进门，大家就马上停下嘴巴，坐好，没想到，郑老师却说：“大家一个暑假没见了，聊会儿天吧!"教室里顿时像烧开水了似的，而我却沉默不语，因为郑老师说的话，让我觉得郑老师是一个体贴的老师。过了一会儿，该是新老师向我们介绍自己和教学方法的时候了。郑老师走上讲台，一张严肃的脸又定格在我的心中，一改刚才的体贴。“大家好，我是你们新的班主任—郑凤娇。"大家坐直了身体，不说话，一本正经，我们都希望给新老师留下一个好印象。忽然，郑老师的一句话让我一下子抬起头，也只有老师那句话，让我至今还记忆犹新，就是那句话：“这学期我会懒惰一点，因为有一句话说‘只有一个懒惰的老师，才能培养出一班勤奋的学生。’所以所以我要求自己懒惰一点!”就是这句淡淡的富含哲理的话，却深深地记在了我心中。就是这样一个初次见面的新老师，却深深地刻在了我的脑海中。

在我看来，郑老师还是个奖罚分明的好老师。现在，有了摘星本后，郑老师每次奖励我们很公平，罚我们也很公正，郑老师不会因为哪个是好学生而给他多加分或少扣分，而是该加几分就加几分，该扣几分就扣积分。每次换奖品时，也总是仔仔细细地划分，从不少划分。也正是有了这么一个奖罚分明的好老师，才让我们换得安心，也换得开心!

我小学生活中的最难忘的老师是郑老师，她的体贴、严肃、奖罚分明让我记忆犹新。正是有了这么一个好老师，才让我的小学生活有了意义，让我的小学生活有了一丝甜蜜，让我的小学生活有了一丝不舍!

我的老师日记2

他有着一个大大的“O”形脑袋，一双炯炯有神的大眼睛，看起来虎头虎脑的。他的鼻梁右上方还长了一颗黑色大痣，他乐呵呵地对同学讲，这颗痣可是一颗福痣，去不得呢!他的大嘴巴总会时不时地冒出一句笑话，让大家忍俊不禁。教室里充满了快活的空气。我们都觉得他是我们快乐的源泉!

“我的神啊!你真是神速啊，一会儿就写出了三行半呀!”他一会儿注视着我，一会儿再用眼神扫视其他还在用蜗速书写的学生。他似乎被“吓”坏了，眼睛睁得像铜铃般那么大。过了一会儿，嘴巴也张成“O”字型，好像吃了哑药一样都说不出话来，活像一个呆头呆脑的木头人。

紧接着，他清了清嗓子，脸上似笑非笑地说：“很好，杭城，你的小纸条上字迹工整，人物形象鲜明，给你加上十分。”他加完分后，脸上露出了“狡猾”的笑容说：“哪位还没交完纸条?”我们异口同声地答道：“都交齐了。”“那我们开始上课吧!”蔡老师又念出了他那令众多学生磨出“耳茧”的口头禅——“今天的作文很简单!”

然后，蔡老师拿起激光笔，关上了灯，站到投影幕墙前，神秘地说道：“今天，我们来描写关于人物的作文。”过了一会儿，他又滔滔不绝地和我们传授写作技巧：“写人时一定要注意人物的神态、动作、心理、语言，要写清楚开头结尾，在文章中还要适当点题!”他严肃极了，犹如猛虎下山，审视着我们。这时，他突然笑了起来，我们也跟着笑了起来。我笑得前仰后翻，没想到学作文是这么有意思呀!让我一下子就记住了写作的技巧。

然后，蔡老师又翻开到下一页PPT，饶有兴趣地讲起了一些生动的写作素材，“以前呀，在群众路小学有这么一件事……”

就这么一件简单的小事，经过蔡老师嘴巴的加工， 严肃的课堂顿时变得鲜活起来。“我们以后写作要向这位作者学习，看，他用到了这么多的表现手法：正面与侧面相结合，欲扬先抑，托物言志 ……一篇好的作文料既要内容充实，又要引人入胜!”他压低了嗓子，搞怪地说道。我听了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同学的同学呢，有的都笑得都直不起腰了。他犹如主角一般自带光环，走到哪儿，我们就看到哪儿，大家都听得如痴如醉。

他是谁呢?他就是我们心语作文学校最会搞笑的蔡老师。我今天第一次认识了蔡老师，真心希望他能带我走得更远!

我的老师日记3

“解呢?怎么又不写解?”语气平静，却透着严肃，未等我张口解释，“十遍!”又是这令人作呕的话，我不禁皱了皱眉头。

他，标准的国字脸，方方正正，我们都叫他“国字脸老刘”。就连一副眼镜也是端端正正地架在鼻梁上，那张脸简直就是“一丝不苟”的代言。他严于律己，却绝不“宽以待人”。他只是为我们代课一个月，却仿佛要长久干下去似的，啥事都要做到完美。他对于我的老毛病——粗心大意更是丝毫不肯放过，这不，又来了。我恨恨地想：每次改到我作业的时候，他肯定把那“四只眼睛”都贴在我的作业本上了吧!

对于我“一而再，再而三”的坚持不懈，他也秉承了中华民族“坚持就是胜利”的优良传统，想出了一个对付我的“良策”——罚抄。只要发现我的一个粗心的失误，马上罚抄十遍。从此，那“十遍”便乐此不疲地出现在我的作业上。我也总是提起笔，漫不经心地糊完了事，老刘对我的态度十分无奈。一次，他在班上点名批评我，我十分恼火，好歹我也是好学生，不就是个很小的问题，至于吗?见我没有反省的意思，他搔了搔头，郑重地在本子上写着什么。本子到我手上时，我发现，那“十遍”下方写上了这样一句：“这也是你的一笔财富。”我轻蔑地瞄了一眼，甩甩头发，视而不见。心里却暗下决心：走着瞧，下次绝不让你抓住小辫子。

时间如白驹过隙，一转眼，一个月过去了，我们又迎来了一次月考，这次我们的数学成绩出乎预料的好，我那些由于粗心大意的红叉不见了，代替的是一个个开心的勾号。这勾让我想起了刘老师，想起了他那紧蹙的眉头，仿佛在一瞬间，我理解了那些“十遍”的意义，我终于明白，刘老师为什么要用笔尖，一一地扫过我们做的题目，我也更明白，那“十遍”并不是老师惩戒的手段，而是他对我的爱与期盼。

可当我明白的时候，刘老师，却已经离开我的班级，我多么想再听听他那平静却有力的“十遍”啊!那是他赠予我的宝贵财富，它时刻提醒我：细节决定成败。

我的老师日记4

从我跨进1706班门坎的那一刻起，我就结识了她——一位和蔼可亲的语文老师。

刘老师身材中等，有着与众不同的气质，走起路来特别有范儿，永远挺直腰杆向前走，从不回头。刘老师时常梳着马尾辫，那慈祥的脸蛋上有着高挺的鼻子。笑起来的时候，露出两排洁白的牙齿，那迷人的眼睛闪烁着光芒，充满着对我们的期望与爱。她的笑似乎有一种神奇的魔力，能够感染身边的每一个人。

其实最有魔力的应该是刘老师的课。总是不知不觉就下课了，让我们个个意犹未尽，所以下课了还经常有人围着刘老师激动地讨论课堂上的某个知识。

起初，我的语文水平不高，尤其是作文，写出来的都是流水账。那时的我已经放弃了。

不过还好我遇到了刘老师。

每回交上去的作文，发下来看时，上面总会铺满红色的字迹，就连最细微的地方，甚至是一个标点符号，也有改动的痕迹。刘老师有时还会单独帮我批改，一字一句地讲解，还问我应该怎样改最好。刘老师耐心的话语中，我看到了希望。

果然，我的作文大有进步，挤进了90分的行列，心里一直暗自欢喜。

其实我很惊讶，刘老师是一位陪读妈妈，平时除了备课、看作业还坚持写作，工作已经很忙了，她还要两头奔。上午给我们上完课就赶回去给女儿做饭，下午再来学校。将我们的作业细致地批改到这种程度，这到底要挤出多少休息时间啊!但是我听她说她把这当一种享受，辛苦着，也幸福着。

在我看来，刘老师也算是个“古人迷”了。有一次上课，刘老师引经据典，聊起了古代的人和事。这时她特开心，她两眼发光，满脸含笑，举一反三地说个不停。我估计着，要是按这种“刘氏滔滔不绝”法，一次说个两三天应该是没问题的，还不一定说得完。

刘老师的业余生活很丰富，她喜欢写文章投稿，时常还会有些小稿费，但我知道这不是刘老师写作的真正目的。在她细腻的文笔中，我总可以学到很多写作技巧。

这就是我的刘老师，朴实无华。正是这样一位普通得不能再普通的老师，却是我生命里最温暖的一道阳光，给予我满满的正能量，让我在漫漫黑夜里从不茫然，无畏前行。

我的老师日记5

两个月前，阳光明媚的一天，我们四(1)班迎来了两位美女老师：小俞老师和小周老师，她们俩是来实习的。两位老师都很年轻、温柔、有朝气，但相处了一段时间后，我更喜欢小周老师。小周老师漂亮又可爱，头发蓬蓬卷卷的，一双又黑又大的眼睛，犹如两颗闪闪发光的玻璃球，里面闪着智慧的光芒，鼻子又挺又直，上面架着一副蓝色眼睛，嘴巴犹如一颗小樱桃，一笑就会露出珍珠似的白牙。

小周老师虽然已经二十二岁了，声音却还是娃娃音，上数学课时，娃娃音环绕在我耳边，我听得如痴如醉，连平时偶尔的小动作也没有了，腰杆挺得笔直，生怕听漏掉了什么，就连调皮的同桌用脚在桌下踢我，我也像没感觉一样，还有，只要是小周老师上课，我的作业全都是对的，为什么呢?呵呵，因为我听课入了迷呗，知识点全部掌握了。

下课了，我们一群“小粉丝”就会围着小周老师，叽叽喳喳说个不停，来表达对小周老师的喜爱，有些女同学不善于表达的，就用搂搂抱抱来表达对她的喜爱。

小周老师也很黏我们，在室外上体锻课的时候，是我们身心完全放飞的欢乐时光，我们女生分为两大拨，一拨去拥抱小俞老师，一拨去拥抱小周老师，而我呢，抱完这个抱那个，开心得很，两位老师被我们簇拥着，小周老师干脆把头依偎着我们的肩膀，那个模样，实在可爱和滑稽，因此我们背地里偷偷叫她小“粥”老师，因为她太黏我们了。

小俞老师也不错，长得也挺好看，但有时候会有一点“凶”，所谓的“凶”就是嗓门比较大，声音有些粗，笑的时候眉毛会稍稍往下撇，好像遇到了让她哭笑不得的事情。两位老师和我们朝夕相处了两个月，她们的可爱、漂亮、友好、温柔、敬业给我留下了深深的印象，我真的好喜欢她们，好想让她们留下来，一直给我们上课啊!