合肥市开展小学生发展绿色指标评价项目培训

合肥市开展小学生发展绿色指标评价项目培训

　　近日，合肥市小学生学业发展绿色指标评价项目专题培训会在巢湖举行，来自全市的100多名学科命题、审题、报告撰写专家和相关教研员参加了本次培训，合肥市教育局副局长王勇、基础教育处处长谢华国、教科院院长叶传平、副院长张勇健等领导出席了开班仪式。

　　开班仪式由张勇健主持，王勇做动员讲话。王勇从项目的背景和探索历程说起，全面且系统地阐述了对项目的思考;他要求所有参训人员要把评价工作和自己的实际工作紧密结合在一起，要把培训和命题、教学以及教研相结合，既要向内看，也要向外看，要引导社会做好正确的质量观和学习评价观。

　　首场报告由教育部基础教育教育质量监测中心数据部副主任崔阳主讲，崔阳围绕“学业工具质量控制与被试能力估计”细致分析了监测数据的采集以及计算过程，不仅让参训者刷新了对“数据”的认识，更对数据的来源和背后隐藏的信息做了详细解读。

　　中国基础教育质量监测协同创新中心地方服务平台副主任柯李带来了《撰写报告与结果使用》的专题报告，报告从“如何认识教育质量监测与评价、测评工作的本质与最简化模型、监测结果报告是数据表达的结果、促进监测结果有效使用，提升区域教育质量”四个方面展开，清晰地展示了监测工作“从报告到实践”的过程，传递了监测结果的使用比监测本身更重要的监测观念和评价立场。

　　中国基础教育质量监测协同创新中心陈福美则围绕“学业监测工具的编制原理与技术”做了专题分享，她引导参训者重回教育监测的起点——监测指标框架的研制和监测工具的开发，围绕义务教育监测两大方面——学生学科学习质量状况(测试卷)和相关因素(问卷)做了深入交流，为命题人员的实践工作指明了方向。

　　培训压轴登场的是来自科大讯飞AI研究院核心技术研究院的王筱圃，他分享的主题是《儿童青少年认知发展与学习》，王博士介绍了教育脑科学最前沿的一些研究成果，从“认识能力”到“认知能力与学科学习”等几个板块分享了其在教育实践中应用。

　　3天的时间，4场深刻的专题报告，4次精彩的研讨交流……本次培训不仅内容高端，而且组织有序高效。培训内容既有关于教育评价常识的解读，也有监测工作各个流程的操作指导;既有理论上的引领，也有实际操作的解惑，对全市的教育评价工作具有深刻的指导意义。

　　据悉，合肥市小学生发展绿色指标评价项目自从2013年开始探索，从最初的1个试验学科和2所试验学校到1个实验学科2个试验区，再到如今的4个学科和全面监测，经历了科学的探索历程，该项目不仅对一线教师的教学实践起到了导向作用，也得到了广大家长的高度认可，受到了社会各界的广泛关注和一直好评，在全国也引起了强烈反响。