小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计三篇

小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计三篇

　　欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。下面就是小编给大家带来的小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计三篇，希望能帮助到大家!

　　小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计一

　　教学目的：

　　聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：1=C3/4

　　56∣553∣53—∣53—‖

　　小宝宝，睡觉了。lulululu。

　　三、聆听并表演《口哨与小狗》。

　　1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

　　2、个别提问音乐中有什么声音?

　　3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　四、学生听音乐做律动走出教室。

　　放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

　　小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计二

　　教学内容

　　听《口哨与小狗》

　　教学目标

　　能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。

　　教学分析

　　《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

　　教学重点求学生正确演唱歌曲。

　　教学难点符和倚音的正确演唱。

　　教学过程

　　听听想想——感受音乐

　　吹一吹：

　　请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。

　　听一听：

　　要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

　　想一想：

　　充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情?

　　说一说：

　　音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么?

　　走一走：

　　要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

　　小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计三

　　教学目标：

　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　教学重难点：

　　学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　教学准备：电子琴，录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1听音乐问好，律动。

　　2新学期寄语

　　3复习上学期内容。

　　二、基本部分：

　　聆听《口哨与小狗》

　　A完整地聆听歌曲。

　　B提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

　　C随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

　　三、结束部分：

　　小结。结束全课。