大学英语翻译教学现状及翻译技巧(2)

大学英语翻译教学现状及翻译技巧

　　二、翻译的技巧
　　
　　（一）中英对比法
　　我们中文有主谓宾，英语也一样，但是英语经常会出现倒置现象。也就是我们常说的倒装句，就像用wha引导的感叹句一样，“What a beautiful girl she is!（好漂亮的一个女孩呀）”而正确是顺序应该为“She is a beautiful girl（她是一个漂亮女孩）”，那为什么要倒装呢，因为倒装以后的语气更深，对漂亮做一个强调，强调这个女孩真的很漂亮，表达程度远比不到装的要高。我们中文喜欢重复，因为在我们看来，重复可以起强调作用，但是在英语中，他们不喜欢重复，而是喜欢简洁，比如我们中文是说“我们必须培养分析问题、解决问题的能力”英语中为了避免重复，就把重复的一个“问题”给省略了，变成“We must cultivate the ability to analyze and solve problems”，他们只用一个“problems”就代表了两个[4]。
　　（二）懂得词类的转化
　　在中文里，也出现了很多词类转化的，特别是古文，词类的或用更为明显，再加上现在思想的潮流，很多词在表达的时候都被转化了，所以要根据不同的语境来判断词性。比如现在很流行的话“你好牛啊”，“牛”本来是名词，但是在这个地方就充当了形容词的角色，而在英语中也一样，have a rest（休息一下），rest本来是名词，在这里却转化成了动词。
　　在英语中，词类转化的情况通常有名词、介词、形容词在翻译时转化成动词，还有作为表语的副词翻译时也常常转化为动词。例如说“She is familiar with English”，如果直译的话就是她熟悉英语，很明显不符合逻辑，应该翻译为“她懂得英语”才是合情合理；再举例，“She is out”，直译就是她是外面，同样不符合逻辑，应该把副词out译为动词出去，“她出去了”；再举例说，“She is up”，如果直译就是“她是上面”，这样的翻译也是明显不符合常规，应该把副词up翻译为动词起床，句子就译为“她起床了”。所以在翻译的时候，一定不能太过僵硬的去直译，要懂得词性的巧妙转化，使得翻译后的句子具有逻辑性，这样可以避免犯一些不该犯的错误。
　　
　　三、结语
　　
　　英语是世界上较为普及的一门语言，学好英语可以让学生的未来有着更光明的前景。翻译是英语能力的重要部分之一，良好的翻译技能可以使学生流利的用英语和外国人交流，实现学习英语的真正用处。所以大学师生应该分析目前的翻译教学现状，掌握翻译技巧，使得英语的学习学以致用。

　　参考文献
　　［1]李 君，顾 楠.探讨如何加强大学英语教学中的翻译教学［J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2009，(1).
　　［2]李 君，顾 楠.探讨如何加强大学英语教学中的翻译教学［J].江西蓝天学院学报，2009，(1).
　　［3]尹少平.从学生翻译能力的欠缺看大学英语教学中翻译教学的重要性［J].怀化学院学报，2010，(12).
　　［4]李良春，李玉霞.大学英语教学中的翻译教学［J].现代企业教育，2008，(18).