语文老师课堂讲的励志的故事有哪些

语文老师课堂讲的励志的故事有哪些

　　生命的宽度在于有生之年你做了些什么，生命的长度在于百年之后你留下了些什么。流星行短却划破黑暗，闪耀光芒。人生有限可思照丹青，留芳百年。错不在生于何境，误止于踏步无行。下面由小编与大家分享语文老师课堂讲的励志的故事，希望你们喜欢!欢迎阅读!

　　励志故事1：坐在对手旁边

　　杰克来自美国一个偏远的小镇，在哈佛大学，像他这样的乡下学生并不多，由于他穿着土气，加上生活习惯的不同，在班里，经常被同学们当成取笑的对象。

　　杰克很苦恼，他极想改变自己在同学们心中的地位，却不能够。他越是急迫，成绩越是下滑得厉害。第一单元物理测试，他竟然排在倒数第一位。

　　老师将他的试卷摔在桌子上，沉着脸说：“杰克，你简直比勃朗还 笨。”

　　老师的话严重地刺伤了杰克，因为在一次智商测试中，勃朗的iq最低。虽然，每次考试，勃朗的成绩总能排在中游，但谁都知道，他是靠着勤奋才做到的。

　　杰克默然半晌，突然一咬牙，说：“老师，我要求调位，我要坐在勃朗旁边。”

　　老师答应了杰克的请求，将他安排到勃朗旁边。从此，杰克的位子和勃朗相临，勃朗学习，他也学习，勃朗就寝，他还 学习。

　　一学期后，杰克做到了，他的成绩超越了勃朗，排在全班第十。

　　老师当众表扬了杰克。杰克说：“老师，你说，我现在比谁笨?”

　　老师听出了杰克语气中的讥讽味道，心中不悦，便说：“不要自负，你和凯特相比，差得还 远。”

　　杰克头一昂，说：“老师，我要求调位，请把我调到凯特旁边。”

　　老师二话没说，把杰克调到了凯特的位子旁边。凯特是绩优生，几乎每次考试都在前三名。

　　从此，杰克以凯特为目标，凯特学习，他也学习，开特就寝，他还 学习。杰克屏弃一切杂念，心中只有一个目标：凯特。

　　一学期后，杰克超越了凯特，成绩全班第一。

　　没有对手，就没有竞争;没有竞争，就没有动力。一个人，离对手越远，离成功越远;离对手越近，离成功越近。

　　励志故事2：赢得同情也是成功

　　经过几轮淘汰，小周终于脱颖而出，被一家单位聘用，试用期一个月。不过有个条件，一个月之内，必须说服一个“钉子户”搬迁，说服成功留下，否则走人。

　　经过了解，小周感到这是个很棘手的难题。聘用他的单位为建工程征用了一块土地，各种手续都办妥了，但迟迟不能开工，原因是在这块地上有户人家不肯搬迁。说是一户人家，其实只有老头儿一个人顶着两间破旧的草房。老头儿曾经是个“红小鬼”，没什么文化，脾气挺倔，组织上多次想照顾他，安排他住进楼房，他都拒绝了。土地被那家单位征用后，别人都搬走了，唯独他死活不肯走。单位上多次派人来说服他，竟没有一点效果。让他搬进楼房，他说故土难离;给他足够的补偿费用，他说我一个孤老头子不需要钱;给他讲政策，他说别来这一套。人是去了一拨儿又一拨儿，结果通通败下阵来。

　　小周也头疼了，放弃，等于丢了好不容易找来的工作，要想留下，只有华山一条路──说服他。可是单位上那么多优秀的人包括领导都失败了，我一个初出茅庐的毛头小子怎么能成呢?他陷入了进退两难的境地。

　　一个月的时间很快就要到了。小周再也没有时间考虑了，这天，他轻轻地敲开了老头儿的门……约莫一个小时后，小周出来了。

　　小周很高兴，立马回单位向老板汇报。“老板，我成功了!”老板将信将疑：“我们那么多人用了那么长时间都没搞定，你小子一个小时就搞定了?”小周开玩笑说：“那是你们太优秀了。你们虽然提出了许多丰厚的条件，从各方面表示了对老人的关心，可是老人不领情。利诱也好威胁也罢，都不能打动老人。你们始终站在居高临下的位置，说你们太优秀了不为过吧?”

　　老板急于知道小周采用了什么办法，就问：“那你是怎么说服他的?”小周说：“我进门后并没说明来意，而是与老人聊天，引着他讲述他在战争年代的故事。最后我才说明了来意，起先他也是不同意，直到我说了一句话，他考虑了足足10分钟之后就同意了。”“你说了句什么话?”老板问。小周说我是这样说的：“老大爷，您能不能替我考虑考虑?如果您不同意，那么，出了您这个门，我的饭碗就没有了。”

　　不用说，小周被留在了那家单位。他不无感慨地说：“看似山穷水尽，其实，只要换一种眼光，换一种角度，换一种思路，换一种方式，很可能柳暗花明。有时候，赢得同情比给予同情更为重要。”

　　励志故事3：世界很小，你很大

　　美国作家爱默生曾就读于波土顿中学。那时的波土顿中学，每周都有一堂野外课。

　　上课时，老师将学生们带到大自然中，然后任他们天马行空地想像，远的，近的，大的，小的，无论视野中出现什么，都会成为现成的教材。

　　当时，爱默生还 是个瘦弱的少年，他觉得人和自然界相比，渺小的像一根草，被风轻轻一吹就会倒下。有一次野外课，老师让学生们跨越一条溪流。有十几个学生第一次试跳就成功了，有十几个学生跨越了几次才成功，而爱默生一跑到溪流前，就不由自主地停下来。

　　老师问他，你为什么不敢跳?爱默生红着脸说，我想我是跳不过去的。老师说，你没有跳，怎么知道自己跳不过去?爱默生低下头，半晌才说，因为溪流太宽了。

　　在爱默生认为，他的能力远不如同学们，所以，即使同学们都跨越了溪流，他仍然不相信自己。老师想了想，在溪流边划了两条相隔一米宽的标记，让爱默生试着跳一下。爱默生一跳而过。老师将标记加宽到两米，爱默生又跳了过去。当标记加宽到三米时，爱默生依然跳了过去。老师找来一根竹竿，丈量了一下，把溪流的宽度拿给爱默生看，爱默生发现，其实溪流只有三米宽左右。老师笑着说，现在你该知道，溪流的渺小了吧，其实，它没有你心目中的那么不可战胜。

　　爱默生眼睛一亮，信心倍增，他向后退了十几步，然后助跑，一个纵身，腾空而起，跨越了溪流。

　　爱默生望着老师，流下了感激的泪水。因为他知道，自己这次跨越的不仅是一条溪流，而是与生俱来的不自信心理。

　　后来，爱默生进入哈佛大学读书，期间阅读了大量的作品，丰富了思想，开阔了视野。他认为人的能力是巨大的，只要信赖自我，就没有跨越不了的河流。

　　阿基米德说，假如给我一个支点，我就能撬起整个地球。每个人都有目标，然而，并不是每个人都能站在成功之巅。往往，当你觉得世界很大时，目标会遥不可及;当你觉得世界很小时，总有一天，你会把目标踏在脚下。

　　励志故事4：石头的哲学

　　从小，科尔扎连科就没有一般女孩子那样的苗条身材，她的体型像一圆桶一样，为此，她很苦恼。那年，俄罗斯掀起了一轮体操热，班上的女同学都报了训练班，科尔扎连科也报了名。

　　每周末，同学们便在操场上训练，身材高大的科尔扎连科站在队伍里，就像羊群里的骆驼，看上去很别扭。

　　教练问她，难道你不知道自己不适合练体操吗?为什么还 要报名?科尔扎连科红着脸说，同学们都报了名，所以，我也报了。教练摇摇头，说，祝你好运吧。

　　接下来，教练给同学们讲了体操的要领，然后教他们练基本功。但是科尔扎连科身体的柔韧性太差，练了几周，一个动作也没做不到位。望着矫龙一样在垫子上翻腾的同学们，科尔扎连科也跑了上去，但是，她的两手刚支撑起来，身子就轰然倒地。莫说同学们嘲笑她，连体操教练也忍俊不禁。科尔扎连科害羞地跑到操场的一角，坐在石头上哭起来。

　　当时，有一位哲学老师正在操场上踱步，他看到科尔扎连科的样子就走了过去，问她，你在干什么?科尔扎连科指着同学们说，老师，我想和她们一样，可是我做不到，我太笨了。

　　哲学老师看看那些正在练体操的同学，又看看科尔扎连科，微笑着说，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，她们一样，你也一样，你为什么要拿自己的不足去和别人比呢?科尔扎连科问，那我应该怎么办?

　　哲学老师指着她坐着的石头说，你瞧这块石头，如果把它放在操场上，肯定会阻碍大家的训练，放在角落里，却可以让人休息，其实人也一样，只有在合适的地方，才能显出他的价值来。

　　科尔扎连科连连点头，她觉得哲学老师的话很有道理，于是不再羡慕那些练体操的同学们。不久，她报名参加了铅球训练，半年后，在全市中学生铅球比赛中一举夺冠。

　　人生的定位很重要，很多时候，不是你毫无用处，而是摆错了位置。

　　励志故事5：不满足也是一双手

　　奥斯特迈尔有一双神奇的手，她那双手曾经在钢琴的黑白键上行云流水般舞动，让成千上万的听众着迷。也正是她那双手，为她多次捧回巴黎音乐学院的大奖，为她摘取了法国著名女钢琴家的桂冠。

　　但是，奥斯特迈尔一直想展示她那双手的另外功能。有一次，她和音乐家蒙娜说，我这双手如果再在音乐之外展示一下就好了。蒙娜说，它已经给你带来这么多荣誉，你还 不满足吗?

　　奥斯特迈尔摇摇头说，我为什么要满足，即使我满足，它们也不满足。说着，奥斯特迈尔看着自己那双手，半晌，又说，每次当我静下心来时，总感觉有一双手在不停地伸展，像一对翅膀，要把我带到一个瑰丽的世界去，我清晰地感觉到一种召唤，但那声音不是来自音乐的殿堂，我知道，这是我自己对生存现状的不满足。说着，奥斯特迈尔走到窗前，望着外面碧蓝的天空出神。

　　你疯了，肯定是疯了。蒙娜惊讶地说，你一定是让成就冲昏了头脑，醒醒吧，不要再胡思乱想了，否则，你连现在的声誉也保不住，没事的时候，我希望你去音乐厅，不但我，还 有喜欢你的听众。

　　蒙娜苦口婆心地劝着，奥斯特迈尔却眼神迷离地望着外面。半晌，她突然回过头来，眼放异彩地说，我决定了，我要去参加奥运会。

　　听到奥斯特迈尔的话，蒙娜彻底震呆了，她瞪大了眼睛惊呼，天哪，你知道自己在说什么吗?快快清醒吧。

　　奥斯特迈尔说，我很清醒，事实上，我除了音乐外，还 喜欢竞技，喜欢球场上的跑动，喜欢田径场上的舒展。

　　可是那里没有音符。蒙娜大叫着。

　　我知道，但我要用的不是这双手，是内心深处的不满足。奥斯特迈尔冲着蒙娜微微一笑，亲爱的，你等着我的好消息吧。

　　几天后，奥斯特迈尔就参加了田径集训，在训练场上，她把那些铅球和铁饼，当成了琴键，第一次投掷，就分别排在小组选拔赛的第一位和第三位。教练惊讶地说，看不出，我们伟大的钢琴家，竟然是投掷好手。奥斯特迈尔微笑着说，同样是用手，既然我可以把琴键弹得那么熟练，为什么不能自如地操作铅球和铁饼?我觉得只要不满足，就有一种力量托着自己的手，将它们远远地扔出去。

　　不久，奥斯特迈尔参加了1948年第14届伦敦奥运会，用她那双神奇的手，夺得了铁饼和铅球两项冠军，被称为奥运史上的一大奇迹。

　　不满足也是一双手，很多人看不到它潜在的能量。其实，只要给它一个空间，也会创造出奇迹。