关于激励生活的励志小故事
世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强，拼搏，向上的精神，不要向困难低头。下面就是小编给大家带来的关于激励生活的励志小故事，欢迎大家阅读!
关于激励生活的励志小故事【一】
自由女神头上的闪电
亲爱的同学们：
大家好!
机遇偏爱有准备的人。常言道：“台上一分钟，台下十年功。”我们经常羡慕别人的机遇好，羡慕命运对别人的青睐、羡慕别人的成功，却往往看不到荣誉和鲜花背后，所付出的千辛万苦。
美国人杰?费恩从小喜爱摄影，在一次上课时，老师介绍了自由女神像。听后，费恩便想拍摄自由女神像的照片。但是，后来他发现，别人拍摄的自由女神像的照片已经太多了，怎样才能与众不同呢?他苦思冥想，终于想到，如果能拍下闪电从自由女神的火炬上经过，那就太有新意和深意了。
那年他18岁，从此，只要一下雨，他就会穿好雨衣，带上摄影器材去寻找最佳的拍摄角度，等待最好的拍摄时机。可是要么有时下雨，却没有打雷;打了雷，却没有闪电。就这样，一次、两次，五次、十次、一年、两年……一直等了40年，58岁时他仍然没有放弃。
这天，平时就注意天气预报的费恩得知晚上又有雷雨伴随闪电，他兴奋不已，冒着暴风雨，在自由女神像附近摆好相机，守候了近2个小时，终于等来了雷电的光临，随着自由女神像连续遭遇闪电，他迅速变换角度与姿势，不停地拍摄，晚上8点45分，在一道闪电击中自由女神像的瞬间，他按下了相机的快门。于是，“自由女神与上帝之光”的惊人照片诞生了。这张照片成为了美国摄影界的经典之作。杰?费恩也因此一举成名。
费恩出名后，有人说他很幸运，碰到了这么好的机会。其实，几十年来，很多摄影师都想拍这样的照片，但他们不能坚持不懈地等待和准备，只有费恩一直准备了40年，终于实现了自己的梦想。
2014年2月13日，吉林姑娘李坚柔率先冲过索契冬奥会短道速滑女子500米终点线，那振奋人心的一幕，让无数熟悉、陌生的人们为之欢呼雀跃。对于这枚金牌，有人说是上天眷顾，有人说是运气使然，但没有李坚柔的付出，她定然与这枚金牌无缘。没有多年的艰苦训练，没有曾经的点滴积累，再大的馅饼也不会砸在她的身上。李坚柔用不屈改写了自己的命运，若无实力，又何来闯进决赛后得到幸运之神的垂青?
李坚柔在冰场上奋斗了18年，这18年她品尝了伤病的痛苦、失利的挫折，但她一直没有放弃，终于守得云开见月明的一天。她8岁时入校，很瘦小，自然条件也很差，但她却从不因此面感到自卑，而是一直刻苦努力。她从小就让爸爸骑自行车带她去学校滑冰，那时训练条件很苦，冰鞋也不是很合脚，训练场地都在室外。但是，面对这样的环境，李坚柔一直在坚持。她曾短暂入选过国家队，滑冰之路并非一帆风顺。不过，即便是被调回省队的日子里，她也没有松懈，仍刻苦训练，她坚信，只要努力，自己总有一天会再次回到国家队，去证明自己。她做到了!
决赛时刻，对手们纷纷摔在场上，局面混乱不堪，而李坚柔却是一如既往地镇定，临危不乱，稳稳地冲过终点。她的努力，成就了她在冬奥会上演“丑小鸭变白天鹅”的精彩。正如她自己所说：“真的有奇迹会发生在自己身上，只要你坚信。我觉得没有努力就没有奇迹。”
我们想要成功，渴望抓住机遇，就得从现在开始，收拾好行囊，做好准备，当机遇轻轻地叩响门扉时，我们就能沉着地应和一声，踩着它的节拍，旋转而去，千万不要眼睁睁地看着它，在倏忽之间，从你身边姗姗飘过，而你却无能为力。
同学们，你是否有明确的阶段性目标?是否一直在为这样的目标做准备?如果答案是肯定的，那么，祝贺你，你将拥有一个非常美好的人生。如果不是，那么，趁早为自己多想一想，并尽快行动起来吧，一切都还来得及。
谢谢大家!
关于激励生活的励志小故事【二】
走出思维死角
亲爱的同学们：
大家好!
我想请同学们先来看一道很简单的题：
1=5
2=10
3=15
4=20
5=?
你的答案是什么?很明显以上的等式是不成立的，我们暂且不论等式的准确性，因为通过这个不成立的式子已经检测出大家的一种思维。为什么有同学会回答是25呢?因为随着我们一行一行的读题过程，大家已经在不知觉中掌握了一种规律，蓄势待发。这种现象在我们的学习、生活中都是很常见的，我们每个人都有不同程度的思维定势，并被它左右。这种惯性思维往往是学习的大敌，是我们进步的绊脚石。
一个教授向一群学生出了这么一道思考题：一个聋哑人到五金商店去买钉子，先用左手做持钉状，捏着两只手指放在柜台上，然后右手做锤打状。售货员递过来一把锤子。聋哑人摇了摇头，指了指做持钉状的两只手指，售货员终于拿对了。这时候又来了一位盲顾客……
问题就随之出现了。“同学们，你们能否想象一下，盲人将如何用最简单的方法买到一把剪子?”教授问。
同学们，我们是否也想象一下盲人如何才能买到剪子?一个学生是这样回答的：“噢，很简单，只要伸出两个指头模仿剪子剪布的模样就可以了。”全班同学都表示同意。相信我们也不会反对——因为这样的回答的确没错。教授也没有否定学生的答案，却如是说：“其实，盲人只要用口说一声就行了。”
两个答案都没有错，但从中却凸现出不同的思维方式：学生回答问题之前，由于大脑已输入教授提供的“比手势”的信息，当盲人出现时，他们便产生预见，陷入“比手势”的心理定式而无法跳出来;教授却能摆脱以往经验，打破思维定式，以一种全新的思维方法来思考问题。教授最后说：“记住：一个人进入思维死角，智力就会在常识之下。”
当我们面临新问题时，建立在以往经验和知识之上的心理定式往往会对我们产生消极影响，成为我们思想行为的障碍。
日本著名的围棋高手升田幸三在解释自己为何总能不断地变换棋风，在棋坛保持常胜时曾讲述了下面这个耐人寻味的小故事：
“我很小的时候，非常敬佩自己的父亲——他有一身好力气。我常常跟着靠砍柴为生的父亲，进山砍柴。
后来，我发现有一位老伯也常常到山里砍柴。因为年老体弱，老伯走得很早，中间还不时地停下来歇息一会儿。令我很诧异的是，老伯每次砍的柴，总是比我父亲的要多一些。
一天，我仔细地比较了父亲和老伯的砍柴方法，才揭开了其中的秘密——父亲总是朝一处用力砍，而老伯是围着树砍;在遇到有坚硬树节的时候，父亲总是竭力避开树节，斧子却常常被卡住，而老伯却总是从有树节的地方开始下手。
原来，在人们传统的观念中，没有节的树干比较容易被砍断，而有节的地方则不容易砍断。实际上，有节的地方虽然坚硬一些，但是却更容易折断，有时找准其脆弱点，稍加用力就可以砍断。
这件事给了我最深刻的启示，就是要努力打破习惯的思维定势，在许多别人视为不大可能的地方大胆尝试，找到创新的途径，敢打‘攻坚战’。”
我们不妨向那位老伯伯学一学，试一试把斧子砍向那看似坚硬无比的树节，砍碎那些僵化的思维模式，灵活运用所学知识，不被惯性思维俘虏，成功的芬芳自然会随之而来。
古人说：流水不腐，户枢不蠹。让我们的思维像一道轻灵自由的流水，洗尽头脑里所有滞重的思路，带走思维中一切僵化的模式。
谢谢大家!
关于激励生活的励志小故事【三】
还有另一种可能
英格丽·褒曼是一位著名的瑞典籍电影女演员，她出演了《卡萨布兰卡》、《爱德华大夫》、《东方快车谋杀案》等影片，曾多次获得奥斯卡金像奖，是好莱坞黄金时代最伟大的女演员之一，被誉为“好莱坞第一夫人”。而她却差点因一念之差与光芒四射的国际巨星失之交臂。
英格丽·褒曼很小就失去了父母，只得跟叔叔生活在一起，孤寂的童年造就了她对表演的浓厚兴趣，常常一个人沉浸在假想的世界中。十四岁时她在日记中记录下了她的梦想：有朝一日能站在家乡的舞台上，观众们朝自己热烈地鼓掌。然而叔叔并不支持褒曼的梦想，他认为当演员没什么出息，女孩子应当找个售货员或秘书之类的职业。
17岁那年，斯德哥尔摩的皇家戏剧学校招生，褒曼跃跃欲试，便向叔叔表达了自己的想法。叔叔考虑了一下，对她说：“我只给你这一次机会，你可以去试试，如果考不上，你就得按照我的安排去做。”
这是多么的来之不易的机会啊!褒曼兴奋得一整晚都没睡着，第二天，在太阳还没升起时她就开始为考试做准备。她精心地准备了一个小品。在随后的几天里，褒曼把自己关在屋子里反复排练，一遍又一遍地修改完善，即使在梦中也是在演节目。
考试这天，褒曼早早地来到了考场，看着一个一个的考生上台下台，有的会赢得一阵掌声，有的会获取几句鼓励，褒曼心里充满了紧张与不安。终于轮到她上台了，她走到台上，投入小品表演中，可是演到一半的时候，褒曼看到台下的评委在交头接耳，相互议论着什么，还用手比比划划的，根本没看她的表演，她感觉极度失落，认为自己肯定没戏了，这一分心，她又把台词忘了……正慌乱的时候，她听到评判团的主席对她说：“好了，表演到这吧，谢谢你，请下一个上台。”
她懊丧地走下台来，失望伤心之极，因为她知道这个机会再也不属于她了。她哭着走回家，感觉活着已经没有什么意义了。那天晚上，她整理好了自己的东西，写了一封遗书，她要在第二天去商店买一种致命的药来结束自己的生命。
第二天早上，褒曼起床后正打算出门，门铃声叮咚地响起。一位邮差站在门口，“小姐您好，这是您的信，请签字!”褒曼接过来打开一看，是皇家戏剧学校寄来的，竟是录取她的通知书!她简直不相信自己的眼睛，她一遍一遍地请邮差帮她确认通知书的内容，直到邮差一边说着“这是的确真的，小姐，恭喜您!”一边含笑递给她签字笔。
顾不得关门，褒曼拿着录取通知书一口气跑到了学校，找到了昨天那个评判团主席，说：“我昨天表现得那么差，你们对我那么失望，可为什么今天还录取了我呢?”评判团主席说：“你昨天的表现相当出色啊!在昨天所有的考生中，你的表现是最好的，所以你上来演了没几分钟，我们大家便在下面纷纷议论，都认为你有出色的表演天赋，都为你高兴。当时，有个评委说这样的能力就不用再演了，直接录取吧，于是我就让你停下，换下一个上来……”
多年以后，褒曼在接受记者采访时谈起了当年险些自杀的事，她深有感触地说：“这件给了我很大的启发，从此我告诉自己：无论何时何事都不要过早地宣判自己，因为还会有另一种可能，转机随时都有可能发生，一切都有可能改变，一切都有可能是另一个样子!”
关于激励生活的励志小故事【四】
上帝会为你打开一扇窗
他的名字叫彼特，二战时盟军一名优秀的狙击手，作为狙击手，他一共击毙了三十多个敌人。然而他却是一个色盲，完全不能分辨淡绿色与深红色、紫色与青蓝色、紫红色与灰色。
色盲曾使彼特痛苦不堪。
一天早上，彼特和小伙伴们约好了一起去滑雪。一大清早他便急匆匆地戴了一顶“棕灰色”的帽子去跟他们集合。刚一来到，立刻引来小伙伴们的一阵哄笑，大家指着他头上的帽子说：“彼特，你怎么戴了一顶紫色的女帽?”这时他才明白自己没有辨别出帽子的颜色，匆忙之中把姐姐的帽子戴来了。彼特羞得无地自容，真想找个地缝钻进去。
有一次绘画课上，老师让大家画一幅春天的图画。彼特画了草地、大树、房屋和太阳。老师让每个人展示并说明自己的作品。当他向大家介绍自己画的是绿色的草地、青色的树冠、黄色的屋顶、红色的太阳时，教室里顿时发出惊天动地的笑声，原来他涂成了棕色的草地、浅棕色的树冠、黄色的屋顶、灰色的太阳。他羞愧地低下了头。美术老师没有嘲笑他，给了他80分，并对他说：“我们每个人都有我们自己不足的地方，你虽然不能分辨一些颜色，但你要坚信，上帝为你关上了一扇门，还会为你打开一扇窗。”
中学毕业后，因为色盲，很多专业受限，彼特不得不放弃求学，回家跟着父亲做了农民。第二次世界大战期间，想当陆军航空队飞行员的人必须通过色盲测试。他报名参军，但是体检时，因为是色盲，彼特被淘汰了。看着同龄人光荣地为国而战，彼特却只能默默地耕田劳作，他恨死了自己的眼睛。
彼特心灰意冷，有时走在路上他甚至会想，天空是不是真是这个颜色，花草是不是真是我看到的如此?正在那个时期，部队特招一批狙击手，因为是绿色盲，彼特拥有一种特殊的能力。正常人看到物体，第一反应是色素，而彼特的第一反应却是明暗，因而他能从绿色的草丛中分辨出伪装色和绿草的细微区别，从而准确判断出敌人的方位。他被选中，经过训练，被派往了前线。
那是一场狙击战，热带草原因战争而处处暗藏杀机，双方都将自己的狙击手布置在阵地前沿，伺机歼灭敌人的有生力量。彼特屏住呼吸，瞄准，扣动扳机。一团绿色，应声倒地，悄无声息地淹没在周遭绿色的“海浪”中。激动的泪水在彼特眼里打转，他不再为自己是色盲而灰心丧气。
在所有的狙击手中，彼特不是枪法最准的，也不是埋伏在离敌人最近地点的，但却是最成功的。他成功的秘诀是在一望无际的绿色波涛中，他能一眼就分辨出钢盔和迷彩服的绿色与草地颜色的区别，那是两种截然不同的绿色：一个稍深，一个稍浅;一个稍亮，一个稍暗;一个是鲜活的，一个是死寂的。因而，他总能不费力地将伪装得与草地一模一样的敌人识别出来，然后，一枪毙命。那种熟练的程度，就像农民在庄稼地里轻而易举地找到杂草，将它们拔除。入伍仅仅一个多月时，就有12名敌人倒在他的枪口下。
战争结束后，彼特被授予了英雄勋章。
换个角度，换个地点，换个方式，你会发现自己的缺点有可能是比别人强的优点。一定不要盲目的自卑，你要相信，上帝为你关上了一扇门，还会为你打开一扇窗。
关于激励生活的励志小故事【五】
竖起心灵的耳朵
这是一节音乐课。著名音乐家奥尔·布尔正站在讲台上，他身上特有的那份睿智，总会吸引着学生们聚精会神地听课，每个孩子眼里不由自主地流露出一种崇拜与尊敬。
“孩子们，请不要演奏任何失调的乐器，因为一旦你这样做了以后，就不会潜心区分音调的各种细微的差异，就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样，你的耳朵就很容易失灵。”奥尔·布尔对学生讲。
随后，奥尔拿过一把小提琴，这是一把看似很普通的提琴。“请同学们注意听我的演奏，然后判断一下是不是有一根弦松了?”拉完一曲，奥尔接着又拿起另一把做工非常精美的小提琴，“同学们，这是一把维也纳著名的制琴大师刚刚制做的好琴，现在我用它把刚才那支曲子再演奏一遍。”乐曲被动情地重复了一遍。
“同学们请仔细比较一下，能否听出第一把小提琴有根弦松了，是不是音调有一丝的不和谐?”
“是的，第一把琴的确有根弦松了。确实是松了一点点，”一位学生站起来说。“是啊，只有仔细听才能听出来!”另一位学生赶忙补充道。
奥尔走到最后面的一位学生身旁，“你也听出来了有松驰的琴弦吗?”“是的，老师。”这位学生肯定地点头附和。接着，他又问了其他学生，他们都说听出来了，第一把琴确实有根弦松了，还有的学生说那音都因此有点儿粗糙了。
所有的学生都认为第一把琴有根弦松了。奥尔微笑着说到：“请大家再听我用这把琴把刚才那支曲子演奏一遍，看看是否能够听出究竟哪一根弦松了。”作为对比，奥尔还用那把漂亮的琴演奏了一遍。
学生们仿佛受了鼓励，都向前围了过来，紧紧地盯着奥尔拉琴的手，竖起了耳朵，希望自己能够在名师面前辨别出到底是哪一根琴弦松了。
奥尔刚一演奏完毕，学生们便指着桌上的第一把小提琴，七嘴八舌地争论开了，他们每个人都找到了自己认为松弛的琴弦，并为自己的判断找到了看似很充分的理由。
奥尔一直沉默地听着学生们的发言，没有做任何的评判。
过了好长一段时间，教室静了下来，学生们把目光都投向了奥尔，等待他揭示答案，看看究竟是哪一根弦松了。
然而，奥尔却举着学生们刚才评点的琴，一脸郑重地告诉他们：“孩子们，大家仔细看好了，这可是一把精制的小提琴啊，这把琴由三位著名调琴师刚刚调试好，根本就没有一根弦是松的。倒是这一把外表做工很精巧的琴，有两根弦都松了，你们看，就在这里。”顺着奥尔手指的方向，大家果然看到了他们没有留意的两根松弛的琴弦。
“啊，原来是这样!”学生们惊讶得一时呆住了。
“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导，轻信了那根不存在的虚幻的‘断弦’。孩子们，我们每个人都不能孤立的生活在这个世界上，很多知识和信息来自别人的教育和环境的影响，但你怎样接受、理解、加工组合，是属于你个人的事情，这一切都要独立自主地去看待，去选择。”奥尔凝视着学生们，语重心长地教诲道：“其实，我真正的用意是要提醒大家记住了：今后，无论是拉琴，还是生活，都要学会倾听，不仅要学会用耳朵倾听，还要学会用心灵倾听，尤其是在那些需要聚精会神的时候，一定要竖起你们心灵的耳朵。”
当你了放松心灵的耳朵，轻易地放弃了自我，不自信地盲从于别人的说法，就很有可能失去正确的方向。我们不是为了迎合别人，每个人都应该坚持走自己的道路，不受他人的观点所牵制。只有竖起心灵的耳朵，才能聆听人生最美的交响乐。
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