小学口才训练技巧
语言能力的形成：三到六岁是儿童自发口头语言发展的关键期，而儿童六至七岁进入小学学习，则由原来的自发口头语言学习转向自觉地和有目的的"学说话"时期。下面给大家分享一些关于小学口才训练技巧，希望对大家有帮助。
小学生口才的训练技巧
1.朗读朗诵
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累了一些知识，更重要的是对身体有益，可以清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之体。
2.模仿法
小时候，孩子都会模仿大人做事和说话。事实上，模仿的过程也是一种学习的过程。小时候我们学习说话时，就是向爸爸、妈妈和身边的人学习，向他们模仿。
因此，我们练习口才也可以运用模仿法，对口才专家进行模仿，随着时间的推移，我们的口才就会得到提高。
3.角色扮演法
家长和老师可以让孩子们进行角色扮演，组织角色语言演讲，这称之为“情景模拟训练法”。
例如扮演律师、扮演市长回答记者提问、扮演领导干部开动员会、扮演新郎新娘即兴演讲等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让孩子表演小品，扮演小品中的不同角色。
情景模拟训练法的目的，是培养孩子语言的适应性，个性，以及恰当的表情和动作。
4.写日记
写日记是自我交流的最佳方式，每天写下一千多个字，既可以整理自己的思想，反思当天的进步和不足，梳理好自己的情绪，释放出一些不愉快，又能学会遣词造句。随着时间的推移，手能写，口也必能言之。
5.多找机会上台
很多同学认为自己的人生缺乏锻炼的舞台，没有公开演讲的机会。实际上，这是一种错误的想法。在平时的学习中，演讲的机会太多了，只是我们没发现，没有意识地去参与而已。
要想突破瓶颈，就必须抓住更多说话的机会。比如每一次开班会，一定要坐在第一排，一定要举手表达自己的观点;或者是开家庭会议的时候，要懂得把家庭打造成学习口才的舞台。
小学口才训练内容
1、语音训练
要让小学生的口齿伶俐，语音训练必不可少，其中要看重训练小学生的气息吐纳、咬字。要令孩子的气息吐纳更好，可以多让他跑步、吹蜡烛、以丹田力量发声，练好呼吸。多说绕口令、速读与咬看木塞念书等等则有助他练习咬字。
2、说故事
多让小学生说故事是为了锻炼他的语言组织能力与叙述能力。刚入门时，我们可以要求孩子将一个故事完整地读出来，考验他的耐性与口头复述能力。接着，我们可以要求孩子将他刚刚看过或者熟悉的一个故事用自己的话表述出来，这样可锻炼他的记忆力与语言组织能力。
3、对着镜子练习
对着镜子练习，可让小学生观察到自己说话时的表达的方式、肢体语言与表情，让他了解到自己说话时的特点、优点与缺点，从而去改善不足，变得更好。
4、多发言
无论是在学校课堂上还是在日常生活中，我们都要鼓励孩子多多发言，只要经常开口说话，才能找到好的语感，也能锻炼自信心。每一次的发言都能为孩子积累下说话的经验，让他的口才能力逐步提高。
5、自信心培养
要训练小学生口才的同时不要忘记给予他信心培养，因为只有好口才而没有自信心是无法支撑孩子更好地将他所想的话表达出来。进行自信心培养，首先你可以教导他自我心理暗示法，要学会相信自己，为自己加油鼓劲。然后还可以进行一些锻炼胆量的挑战，提高信心与受挫能力。
宝宝怎样训练口才
1. 提前熟悉一下这个故事的内容
在学校里阅读课文的经验告诉我们，即使是简单的单词，在第一次大声朗读的时候，也会在发音、断句、重音和连贯性上出现错误。这些错误会直接影响观众对故事的理解。因此，母亲在讲故事前应通读故事，了解故事的来龙去脉等，以便更好地完成阅读。
2. 阅读与热情
为了让孩子对阅读充满兴趣，父母必须首先表现出他们喜欢阅读。这将允许孩子通过模仿向你学习，并受你的情绪影响。因此，在亲子阅读的过程中，家长的积极性可以更好地激发孩子的阅读兴趣。
3.用你的手指画这一页
一般来说，一本好的童话故事书由三条线索组成:讲故事的文字线索、讲故事的图片线索，两者共同线索。因此，对图片的仔细观察可以帮助孩子理解相关内容，培养他对图片符号的观察、想象和理解能力。因此，当家长朗读时，如果想要孩子注意，手指要指向朗读的部分，可以帮助孩子理解，并注意小细节的独创性。
4. 根据情况改变你的表情
“声音表达”对于读好一个故事是非常重要的。声音的语调，声音的音量，声音的粗细，生气或高兴的语气可以用来显示人物和故事情节的变化。你还可以模仿故事中人物的动作和手势，使故事更加生动，从而激发孩子的注意力。此外，朗读时要控制语速，使孩子有时间去理解和吸收。
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