口才练声的目标与要求
通过口才发声练习，可以协调发声器官运动并使之更为省力高效，可以扩展音域、美化音色、丰富歌唱技巧，可以强化歌者对歌唱声的控制以更好的阐释音乐。下面给大家分享一些关于口才练声的目标与要求，希望对大家有帮助。
科学发声训练的目标
1.第一阶梯：咬字准确，吐字清晰。在课堂教学中，教师主要是靠字音(话语)的内容来“传道授业解惑”的。教师课堂表达首要的一点是必须把每个字音都咬准确、吐清楚，使学生能轻松不费力地听课。因此，练声不能孤立地只追求声音美，而首先必须进行吐字归音方面的练习，以求吐字清晰准确，口齿灵活利索。
2.第二阶梯：用气发声，改善音质。字音清楚了，声音质量呢?怎样才能持久响亮地发声而不易疲劳呢?用气发声是关键的一步。气息运动的正确与否，从根本上决定着一个人运用声音的能力大小、效率高低及表达力的强弱，同时在嗓音职业病的防护方面起着巨大的作用。因此，要想获得响亮圆润、健康持久的嗓音，就必须学习和研究正确的呼吸法，加强用气发声的训练。
3.第三阶梯：加大共鸣，美化音色。有了良好的呼吸支持，是否就能保证发出悦耳动听的声音呢?否。声带振动而产生的基音是十分微弱单薄的，既传不远，又不能变化音色。音色的好坏和声音能否通透致远，主要取决于共鸣腔体调节控制能力的大小、调节控制的比例适度与否，以及各部位共鸣效果的组合和谐与否。因此，发声训练的大部分内容是反复锻炼相关的肌肉，使其能灵活适度地调节控制各共鸣腔，以构成自然联系，从而恰到好处地去扩大、美化、修饰声音。
4.第四阶梯：以声传情，声情并茂。仅仅练出优美耐久的声音并不是发声训练的全部目的。抽去了文化的内涵和思想感情的动作性，再美的声音也只是没有灵魂的躯壳。从某种程度上来说，语声的表情力量比音色本身的悦耳更重要。因此，我们在重视掌握发声技术的同时，还必须重视掌握口语表达的知识与技巧，使内容与形式、“情”与“声”得到尽可能完美的统一，更好地在教学中与日常的思想情感交流中发挥作用。这就必须强调声音弹性的训练。
三大口才练声方法
一、倒吸气练声法
1.气吸练习：要求身体站稳，慢慢吸气，直到胸腔饱满之后，一方面，尽力保持胸廓饱满，另一方面动用横膈膜和腹肌的快速收讫进行吸气和呼气。
开始练习时，速度可以慢一些，练习时间可以短一些，熟练了之后可以加快速度。
练习时间再长一些。
感觉劳累的是腹部，舒服的是嗓子。
这个练习可以解决歌唱中的气息问题。
2.基音练习：要求用倒吸气时喉部的位置练习音阶，加上头腔共鸣。
这种方法可以让声音很集中，高音时不费力气，对声音发虚和声音无力有很好的作用!
二、哇音练声法
1.哇音练习：要求身体站稳，模仿京剧中的`tang音，从低音到高音。
由弱到强，从轻到亮练习，注意的是开始有点不习惯，有些憋气的感觉，这其实是正常现象，经过反复的练习，就能很好的改善憋气的毛病!
2.白声练习：在练习好上面的哇音后，因为到高音后声音需要用白声，而一般专业声过声乐的朋友都已经不是白声，则需要再好好的练习白声，如果你没有正统的学习过声乐，
那么就不必要练这种音乐，有不懂的可以模仿“王菲”和“孙楠”的高音就是用特别白声的!这种方法能很好的解决高音的问题，不过过于刺耳，所以在唱抒情的时候可以适当的收一点，这样就很好了!
三、关闭练声法
气泡音练习：吸气放松声带，发出类似水面上冒出无数气泡一般的声音，要求气息要平稳，气泡由大到小。
这个练习能提高声带的技能，能使低音更加纯美。
2.推舌骨练习：微笑，张嘴，用中指和食指按住舌骨，将舌头推出(舌头自然伸出口外，舌头本声不用力)。
这个练习可以解决喉头的紧张问题，使声音更加明亮。
3.哼咽音练习：收小腹，胸部饱满有精神，微笑露上牙，脖子绷紧，小腹一拎象喊人一样“嗳!”用音标是发“ei”的音，感觉声音好象是在眉心处发出来，从鼻子后面直通头顶。
练熟以后可以加上一些音阶练习。
4.“蛤蟆气”练习：要求身体站稳，慢慢吸气，吸到胸腔饱满以后，一方面尽力保持胸廓饱满状态，另一方面动用横膈膜和腹肌的快速收讫进行吸气和呼气。
开始练习时速度可以慢点，练习时间可以短些，熟练了速度再加快。
练习时间再长一些。
感觉劳累的是腹部，舒服的是嗓子。
这个练习可以解决歌唱中的气息问题。
5.张口练习：要求用手固定下巴，颈部稍微前倾，用抬头的方法促使嘴巴自然张开，头往上抬，眼睛往上看，然后嘴巴自然闭合，如此反复，每次练习几十次，这个练习可以解决唱高音时的口型和头腔共鸣，能增大音量，使音色更加甜美。
播音主持怎么练声
一、口腔运动
作用：唤醒肌肉，使其灵活有力地参与主动发声，纠正各发声器官的不良发声习惯。
1. 打开口腔，保持微笑状态。
2. 伸舌，顺时针和逆时针绕舌，练习舌头的柔韧性和力度。
3. 顺时针和逆时针转动嘴唇，练习嘴唇更加灵活有力，还可以锻炼呼吸控制。
4. 气泡音：锻炼呼吸，增强声带闭合，按摩声带。
二、 呼吸控制
慢呼慢吸、快吸慢呼、快速呼吸。
三、共振训练
作用：增强腔共振，提高响亮度，扩大音域。说话时，放松身体，正确地站立或坐着。以胸部为支点，在发出声音的同时“拉”两端，像橡皮筋一样。
所谓“声张力”，是指对声音的大小、高度、强弱的自由控制能力的控制。
1. “哼歌”练习。
2. 叹气式练习“嘿”、“哈”、“吼”。
3. 跳跃式练习“嘿嘿”、“哈哈”、“呵呵”。
4. 螺旋音练习“A”或“I”时要发音。通过增加或减少声音的音量、强度和强度来练习。
四、朗读训练
呼吸控制：
(1)换气是利用不同的用气方法，补气和换气是一个朗诵技巧，根据情感发展的变化采取不同的用气方法。
(2)补气：偷气，抢气，救气。可选择训练素材为朗读短小精悍的诗歌、绕口令和散文。
(3)紧张其实是嘴唇的紧张，在朗诵前要做一些口语练习。
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