放马山歌奥尔夫音乐教学设计

若水1875由分享时间：2021-05-16 19:13:28

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放马山歌是流行于云南的一首著名山歌。歌词非常简朴，七言两句为一段，反映了牧人生活，音乐结构也很简练，由上下两个乐句组成，下面小编就给大家带来放马山歌奥尔夫音乐教学设计，希望能帮助到大家!

放马山歌奥尔夫音乐教学设计1

一、教学内容

1、了解什么是民歌以及山歌的体裁风格特点;

2、教唱歌曲《放马山歌》

二、教学目标

1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法;

2、运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点;

3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

三、教学重点：了解民歌以及山歌体裁的风格特点

四、教学难点

启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。

五、教学用具：钢琴、课件、多媒体播放器

六、教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

新

课

导

入

师生问好

在上新课之前，请同学们观看一段视频，然后思考回答老师的问题，这是哪个地方的民歌（提示学生可以从服装上去思考）

同学们回答的很好，同学们去过云南的吗？你们知道云南美在哪里吗？接下来就让老师充当一回导游带同学们去看看云南到底美在哪里？（出示几组图片，给同学们讲解）

现在我们知道了云南不仅山美、水美、人也美，但是最美的是什么呀？最美的是云南的民歌，那么你们知道什么是民歌吗？（出示民歌的概念）

今天我们就要学习一首云南的民歌放马山歌，让我们一同体会民歌体裁中山歌的风格特点。

观看云南民歌《猜歌》视频

一边看图片一边听老师讲解

云南的民歌

通过视听结合的方法，吸引学生的注意力，增强学生对本节课的学习兴趣。

放马山歌奥尔夫音乐教学设计2

课题

放马山歌

课型

唱歌课

课时

1课时

教学目标

1、知识与技能：学习音乐知识，了解民歌的体裁，能用圆润饱满的声音演唱《放马山歌》，感受山歌的特点。

2、过程与方法：通过亲身参与演唱歌曲，体验模仿民歌的表现手法。

3、情感态度与价值观：通过演唱歌曲，引导学生走进民歌，在参与音乐过程中喜环民族音乐

教学重点

1、通过聆听歌曲，体验作品所表达的情感，引导学生表现欢快高亢奔放的歌声

教学难点

1、通过聆听歌曲，体验作品所表达的情感

课前准备(教具、活动准备等)

钢琴、多媒体、课件

教学过程

略

放马山歌奥尔夫音乐教学设计3

《放马山歌》

教学设计

教学目标：

1、感受民歌中山歌体裁的风格，增强对民族音乐的喜爱之情。

2、通过体验、模仿、探究、合作的学习方式学会歌曲。

3、能用高亢明亮的声音演唱《放马山歌》。

教学重点：引导学生在唱会歌的基础上唱好歌，把山歌的特点表现出来。教学难点：歌曲的曲调偏高，引导学生正确演唱，防止喊唱。

教学过程：

一、组织教学师：同学们，让我们一起跟着音乐活动活动。

(像吻花一样吸气、呼气) 二、学唱歌曲

1、教师范唱师：同学们，陈老师给大家带来一首歌曲，请你听一听歌中唱到了什么?

(你听的真仔细)(你的小耳朵真灵)除了“正月放马正月正，赶起马来登路程”你还听到了什么?(对，这些是衬词，在歌曲中烘托气氛，没有实际意义)

2、分句教唱半句两遍，按乐句一遍，连起来一遍。

3、加入声势演唱两拍一遍，四拍两遍师：看陈老师是怎么拍的?有什么规律?第一拍。。。。。。

4、加入自制打ft乐器第一遍，轻轻拿出自制打ft乐器为歌曲伴奏师：伴奏的声音把我们的歌声淹没了，怎样让它轻轻伴奏呢?请你试一试。第二遍。师：看，陈老师做了一个什么动作?如果每个同学都这样做会有什么效果? 第三遍。放回打ft乐器。

5、加入柯尔文手势演唱歌曲旋律第一遍，复习柯尔文手势的各音。第二遍，跟老师模仿。第三遍，听一听歌曲用到了几个音? 师：这么朗朗上口的歌曲只用到了四个音，我们一起唱一唱。第四遍：请同学们自己唱唱。

6、学唱歌曲的后三段

(1) 这首歌曲叫什么名字?请打开课本找到答案。

(2) 有几段歌词，请同学们用陈老师教的方法，先读歌词，再加上旋律演唱的方法自学后三段。

(3) 朗读歌词——加入曲调，学唱二、三段

(4) 分析第四段与前面三段的不同。(一是多了一小节，二是延长记号)，唱第四段。

(5) 把四段连起来演唱。

7、处理歌曲

(1) 师：这是一首云南民歌。我国的民歌种类繁多，从形式上可以分为山歌、号子、小调，我们今天学的是一首山歌。山歌有难些特点呢? 我来唱一段，请你分析。

(2) 学生分析山歌的特点：音调高亢明亮，衬词夸张，节奏自由。

(3) 学生演唱，教师引导：腰板挺直，声音扬起了往远处传。

(4) 跟伴奏演唱。学生起立。

(5) 学生单个展示，其他学生模仿。

8、认识云南乐器

(1) 师：云南居住着很多少数民族，那里有很多具有民族特色的乐器，谁知道?

(2) 一一介绍并让学生体验

(3) 师：现在我们要成立一个班级小乐队，请他们来为我们歌曲伴奏。

三、拓展歌曲

(1)欣赏阎维文版的《放马山歌》

师：《放马山歌》是一首流传很广的民歌，有很多歌唱家演唱，下面，让我们欣赏由阎维文演唱的《放马山歌》。

师：谈谈你的感受。情绪热烈欢呼，更加具有动感，加入了什么会让我们有这种感受呢?吆喝声、说唱、舞蹈。我们一起试一试。四、小结同学们，今天我们学习了一首好听的山歌，课下希望同学们搜集更多好听的山歌与你的同学分享。本节课上到这，

下课!同学们再见!

放马山歌奥尔夫音乐教学设计4

教学目标：

1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，

2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲;理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。

3、让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

教学难点知识

1、通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。

2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。

理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。

重点

教学过程：

一、师生问好

二、导入新课：

放音乐，聆听云南民歌《猜调》。

师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。生：儿歌......

师：同学们回答的非常好，刚才同学们欣赏的歌曲和咱们平时唱的歌的风味不一样，它是一首民歌(板书)，它是经过长期而广泛的口头

传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶，有着悠久的历史和丰厚的艺术遗产，我国有多少个民族呢?

生：五十六个民族。

师：每个民族都有自己的民歌，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的民歌，今天我们就来学习一首云南民歌《放马山歌》(板书歌名)。

三、教授新课

1、教师范唱，感受歌曲旋律美、节奏美，激发学生学习兴趣。

师：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。

2、节奏练习

(1)、出示X X |__ __|____ ____ |??

学生先熟悉节奏，然后出声打节奏。

(2)、教师为节奏加上附点，感受“附点”的魅力。让学生掌握附点音符的节奏，再次练习。

X.X __ X |____ ____ | X.X X |??

(3)、出示课件2，练习掌握歌曲的节奏。

3、根据节奏读歌词，教师解释衬词“呜噜噜噜”，并指导“哟哦”的读法。

4、学唱歌谱、感受歌曲旋律美。

(1)、老师唱歌谱的第一乐句，学生小声跟唱。

(2)、学生唱歌谱的第一乐句。

(3)、老师唱歌谱的第二乐句，学生小声跟唱。

(4)、学生唱歌谱的第二乐句。

5、填唱歌词

老师弹第一乐句的旋律，学生小声唱歌词，然后出声唱一次，学生接唱第二段的歌词，启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲。

老师弹第二乐句的旋律，学生小声唱第

三、四段歌词，然后出声唱一次。

6、连唱歌曲

把歌曲的四段连起来唱一次(男女分唱)，启发学生欢快、热情、豪放地演唱歌曲。理解歌曲的旋律美。

四、巩固练唱

教师引导学生对歌曲进行律动，感受“骑马”的优美动作并配合优美的旋律、节奏，进行歌曲演唱。

五、欣赏云南舞蹈《快乐的小罗嗦》(放视频)

六、课堂小结：

这节课我们学习了云南民歌《放马山歌》，还欣赏了云南舞蹈《快乐的小罗嗦》，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。以后有机会我们也到云南去，真正体验一下云南的民俗风情，进一步地了解云南民歌。

《放马山歌》教学反思

《放马山歌》是五年级第三课多彩的乡音里面的一首云南民歌，通过学唱这首歌曲让学生感受了歌曲的内涵美，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。

在本课的教学中我采用模唱的形式，让学生在正确读准歌词的基础上，随录音进行了模唱，通过模唱了解反复记号的演唱顺序，但是在学唱中，由很多的同学，对歌词中的象声词不能正确的演唱，嘴与舌头总是打不过弯来，课堂中闹了不少的笑话，这也给课堂带来了一定的乐趣，在学生掌握好歌曲旋律的基础上，我有进行了读歌词，尤其是象声词的地方，用慢练得方法，达到咬字清楚，结果还是不错的。

最后我进行了男女生的分唱，对于歌曲中的歌词与象声词部分进行分类演唱，让学生在提高合作意识的同时，也提高了与其他小组密切配合，让课堂效果尤其的好。

通过本课的学习，让学生了解到云南黎族民歌的特点，也提高了对民歌学习的兴趣，培养了学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

放马山歌奥尔夫音乐教学设计5

一.情感目标：

能较完整地用地方语言演唱《放马山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。

二.知识与技能：

1)了解山歌

2)通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。 3)初步掌握八分音符的时值。

三.具体要求

过程与方法：运用体验、探究《放马山歌》，感受四川的山歌魅力(衬词) 教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放马山歌》教学难点：第三乐句中“__X”节奏型的掌握教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等

四.教学过程

(1) 组织教学