《立夏节到了》教学课件

立夏日为汉族民间传统节日，称“立夏节”，流行于全国各地，下面是小编给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!

《立夏节到了》教学课件1

教学目标

1、能独立认识本课10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”。注意读准平翘舌音“煮、柴、蚕、俗、灶”，比较“箩”与“萝”，重点指导写“煮”。理解“德高望重”的含义。

2、能正确朗读课文。积累描写立夏节自然景物的句子。

3、了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。

教学重点和难点 1、在课文语言环境中认读生字，并理解“德高望重”的词义。

2、通过朗读课文，了解立夏节的风俗，并感受到立夏节的快乐。

3、积累描写立夏节自然景物的句子。

教学媒体 ppt

课前学生准备 充分预习课文

教学流程 一、启发谈话，导入课题。

1、小朋友，我们的国家是一个历史悠久的文明古国，有许多传统节日流传至今。你知道我们有哪些传统节日吗?

2、生交流。(中秋节、清明节、端午节、元宵节……)这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。比如中秋节边吃月饼边赏月，清明节吃青团，去扫墓等。

4、每年夏天开始的这一天叫做“立夏”。立夏节到了，人们也会欢度这个传统节日呢。今天就让我们来看一看人们是怎样过立夏节的。

揭示课题：48 立夏节到了(指名读，齐读)

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

(1)读准字音，读通课文。

(2)边读边思考：课文介绍了立夏节哪些习俗?分别是哪几节介绍的?

2、交流问题。(第2-4小节介绍孩子们吃百家饭，第5小节介绍长辈们给孩子称体重。)板书:吃百家饭 称体重

三、朗读课文，理解感悟。

(一)学习2-5小节。

1、自读2-4小节。

(1)自学生字。

(2)边读边思考：孩子们是怎样煮百家饭的?

2、交流自学情况。

(1)检查字词。

字音：煮、柴(翘舌音)，蚕、灶、俗(平舌音)

字形：比较“箩、萝”，

(2)交流问题，完成填空：

立夏节到了，孩子们先从家家户户拿了(白米)、(春笋)、(韭菜)、(立夏蛋)(香油)和(柴)等，然后在大树下的场地上(垒起锅灶)，把拿来的食物(放进锅里煮)，最后饭菜熟了，他们就(围着锅子高高兴兴地吃)。

3、默读第2-4节，边读边思考：立夏节孩子们为什么要吃百家饭?用“—”划出有关语句。

(1)生自读。

(2)交流，出示句子。

立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。(指名回答并齐读)

(二)学习第5小节。

1、自读第5小节，边读边想：立夏节长辈们为什么要给孩子称体重?

2、交流：立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。

3、你是从哪里看出来的?

4、交流，出示

(1)大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便开始了。

_理解：德高望重

_指名读，齐读

(2)男、女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫啊，称狗啊，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪(长成个小娘子啊)……

_指导朗读。(欢快)

_小朋友，在称人活动中，长辈们会说哪些祝愿的话?如果你想许愿，你会许下怎样的愿望?

(三)学习1、6小节。

1、立夏节不仅是个欢快的节日，还是一个丰收、美丽的节日呢。

2、出示1、6小节。

(1)自读。

(2)指导朗读。

四、说话练习。

1、我喜欢立夏节，因为( )。

2、除了立夏节，你最喜欢过什么传统节日?

我最喜欢( )，因为( )。

五、复习巩固。

1、抽读词语。

2、摘抄描写立夏节自然景物的句子。选自己喜欢的一句摘抄下来(1、6节)

3、写字指导：煮

板书设计 48 立夏节到了

《立夏节到了》教学课件2

教学目标：

1、认识生字11个。积累10个词语和1句句子。

2、正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。

3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。

4、了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。

教学重点：

1、正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。

2、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。

教学难点：

了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。

教学准备：

1、生字卡片、课件

2、预习：正确地朗读课文，理解词语;积累：10个词语和1句句子。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，引出课题。

1、师述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节日。

2、提问：你知道哪些节日?这些节日有什么习俗?

学生交流自己知道和了解的节日。(出示图片)

3、师述：大家讲得很好。每年农历立夏，公历5月6日前也是一个节日。今天，我们就来学习课文。

4、出示课题：49、立夏节到了(读题)

5、质疑。

二、一读课文。

请在课文里找一找描写立夏节自然景物的句子。

出示句子

※梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉立夏节到了。

布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，正是江南最美丽的季节呀!

(1)学生字“枇杷”(出示图片)。

(2)指名读。比读。

三、二读课文

1、指名通读课文。

(出示听的要求)

2、课文介绍了立夏节的哪些习俗?

3、分别是课文的那几节?

(出示)吃“百家饭”(2~~4)

吃茶叶蛋(2)

称体重(5)

4、学习2——4小节

(1)出示学习要求

1)轻声读2——4小节，自学生字。

2)用“”划出写“百家饭”习俗的句子。

3)说说你的感觉。

(2)检查

a读生字(提示“蚕”的第一笔。)

b读词语。(出示)

c出示句子

立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。(读句子)

d交流感觉。

过渡：吃“百家饭”，预兆着孩子长得健康、聪明，那称体重又是怎么回事呢?

5、学习第5小节

(1)轻声读读第5节。

(2)质疑，解答。

如：德高望重：品德高尚，名望很大。

(3)谁愿意来读一读。

四、再读课文

1、师：文中有三句省略句，你能找到吗?请你读一读，说说省略号省略了什么?

2、奖励做个游戏

春节　　　举头望明月，

低头思故乡。

中秋节　　遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

重阳节　　清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

清明节　　爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

3、立夏节到了，一派热闹的景象，人们的心里充满了欣喜。谁能用欣喜的语气读读课题。(指名读)

4、有感情地来朗读课文。

五、拓展练习

1、介绍有关立夏的小知识。(为什么吃蛋?称人的由来。)

2、在众多的传统节日里，选一个自己最爱的，向大家做一个介绍。

六、作业布置。

A

1、抄写字词。

2、了解不同的节气。

B

1、抄写字词。

2、你还知道哪些传统节日?选一个介绍给大家听。

《立夏节到了》教学课件3

教学目标：

1、认识生字9个。

2、积累10个词语和1句句子。

3、正确地朗读课文。

4、默读课文，按要求圈划词句并完成填空。

5、了解江南水乡立夏节的传统习俗。

教学重点：

正确地朗读课文，了解江南水乡立夏节的传统习俗。

教学难点：

默读课文，按要求圈划词句并完成填空。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，引出课题。

1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节目。

2、学生交流自己知道和了解的节日。

3、老师叙述：大家讲得很好。今天，我们就来学习一篇《立夏节到了》。

二、示题　读题　质疑

1、出示课题：《立夏节到了》

2、老师范读学生跟读

3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么?

(立夏节是在什么季节到来的?

立夏节到了，人们都会干些什么?

人们喜欢立夏节的到来吗?)

三、学习生字新词，初读课文。

1、根据拼音学习生字新词

义：锅灶(通过看图片让学生了解)

习俗：习惯和风俗

德高望重：道德高，名望重

2、初读课文，读通读顺

3、学生交流学习情况

四、再读课文，找出相关的语句、释疑

1、在多彩的季节里，立夏节到了：梅子青枇杷黄樱桃红

(有声有色)　布谷鸟唱杜鹃花红

练习：照样子写：桃红　______　______

2、立夏节到了，一派热闹的景象：物：大米　春笋　韭菜　茶叶蛋

人：孩子们　大汉　长辈

风俗：吃百家饭　称人

练习：a：照样子写：雪白的大米

______　______

b：照样子写句子：小姑娘摘着肥大的豆荚。

(谁　干什么)

——————————————

3、整篇文章流露出人们的一种欣喜之情。

有感情地朗读文章的最后一节(最美丽)

有感情地朗读课题(到了)

五、小结

六、拓展练习

1、读补充文章《腊八粥》作者：沈从文

2、在众多的传统节日里，选一个自己最爱的，向大家做一个介绍。

板书设计：

43 立夏节到了

吃百家饭立夏蛋称人

《立夏节到了》教学课件4

一、欣赏画作，讨论导入 师：小朋友们，下午好!今天的这节道德与法治课，老师带来了一幅一年级小朋友的画，让我们一起来欣赏欣赏吧! 1 1 、你在图上看到了什么? 2 2 、你觉得图上画的是哪个季节? 3 3 、对了!说明你们都是爱生活的小学生!今天 这节课 我们就来讨论讨论夏天的事吧!(板书课题，齐读课题。) 师：上课之前，老师要向大家介绍一下我今天的助手，他将和我一起帮助大家来了解更多夏天的知识!掌声有请——光头强先生! 光头强：亲爱的小朋友，你们好!我是光头强。今天很荣幸担任罗老师的助教，和大家一起学习。夏天悄悄的来了，欢迎各位小朋友到我家做客，和我一起好好享受这个夏天!不过，记得带水哦!不要问为什么，你来了就知道了!等你哦! 师：光头强邀请我们大家到他家去做客，你们想去吗?(想)那就赶紧出发吧! 二、夏天的特点 1 1 、观看视频《光头强好热》 师：谁愿意告诉老师，你去光头强家做客有什么感觉? 生：好热! 师：对的，老师也有这样的感觉。夏天去光头强家，实在是太热了!其实，不只是光头强家，夏天我们教室，校园还有大街上都非常热。一年四个季节里，只有夏天是最热的，所以，我们可以说，热是夏天的特点。夏天除了热，还有没有其他特点呢?仔细回想一下，谁来说说你看到或者感受到的夏天是怎样的?(或者说，有什么事在夏天我们做的最多，见得最多?) 2 2 、夏天的特点: : 你们都是非常聪明的小学生，如果老师给出一点小提示，我相信你们一定可以快速找出夏天的特点，对吗? 师：谢谢你们跟我分享了你们的想法，接下来老师也想跟你们分享一下我感受到的夏天。(看图寻找夏天的特点) 师：夏天是一年中最热的季节，是因为到了夏天，气温会明显升高很多，你看图上的交警叔叔手中的寒暑表，当时的气温都快到 50°了!气温升高，紫外线就会增强，这就是人们夏天出门总喜欢打伞或者戴帽子的原因。气温升高以后，人们就会大量流汗，所以很多小朋友夏天玩了一会儿就满头大汗了。大量出汗以后，人和动物就非常容易疲劳，所以，夏天要养成午睡的好习惯。如果不午睡，老师下午就不能好好工作，你们上课也要打瞌睡了。但是，夏天也是一个美丽的季节。因为盛夏时节，荷花就会开满池塘。田野里的稻谷都变成金灿灿的了，所以夏天也是稻谷丰收的季节。白天一些小小歌唱家悠闲地在树上唱着歌，晚上一种像星星一样一闪一闪的小生灵在草丛中飞舞。要想到猫儿山上看日出，那你可要赶在天亮之前起床了。看看左上角的表格，12 月 30 日将近 7 点才天亮，今早，5 点半就天亮了。与冬季相比，夏季天亮得早了，白天也变长了。夏季高温的晚上多雷雨，昨天晚上就是这样的天气，你注意到了吗?在打雷闪电的时候，我们最好把家里电器的插头拔掉，以免被雷劈后引发火灾。孩子们的身上也有夏天的特点，特别是女孩子，你看他们身上五颜六色的短袖和彩裙多漂亮啊!老师把夏天的特点贴上黑板，你们念给老师听一听好吗? (板书：炎炎夏日已来到，荷花开，知了叫，彩裙短袖身上套。)

师：

夏天就是这样多姿多彩，你们喜欢吗?(喜欢) 想不想唱一唱这样多姿多彩的夏天?(想)让我们一起来放声歌唱吧! 3 3 、歌唱夏天 师：让我们的助教光老师来给大家唱一曲，你们想听吗?(想)咦，光老师呢?你们知道他在哪儿吗?你们大喊一声：光老师，快出来!也许他就出现了呢! 三、中暑了，怎么办 1 1 、观看视频《光头强中暑了》 师：原来我们的光老师因为在大太阳底下工作中暑了，怎么办呢?别急，老师来帮助你们。中暑后的急救分 4 步：

第一步：移：快速将病人移至阴凉、通风的地方，平躺后垫高头部(可利用身旁的东西，衣服、书包、矿泉水瓶等)，用扇子扇风给病人降温(没有扇子可用白纸或手)。

第二步敷：用湿毛巾敷在病人额头降温。如果没有湿毛巾，可用湿纸巾代替。

第三步醒：若病人还不苏醒，可掐其人中穴。

第四步送：对于重症中暑病人，必须立即送医院诊治。途中尽可能降温。(在运送的途中，敷在额头的湿毛巾做好不要拿下来，尽量以支付这，直到医院。快看，这是熊大熊二昨天开的爱心医院，就在我们教室里，如果有需要，你们可以把病人送他们医院去。) 师：怎么有人打电话来我们教室了呢?你帮老师接一下电话好吗? (一生接电话，老师放录音)好的，爱心小天使马上就到! 师：我先去看看是谁晕倒在教室门口了?原来是大脚妹和小白兔! 2 2 、 爱心大行动：救助 大脚妹和小 白 兔 ( 比赛要求：

速度要快) 现在我们要进行一次爱心大行动：救助中暑的大脚妹和小白兔。以为有两位病人，所以我需要两组爱心小天使来帮帮他们。男生一组、女生一组，爱心小天使要按照老师教的 4 步：移、敷、醒、送，一步一步完成对病人的抢救，老师要看看是男生做得好，还是女生做得好。我是裁判，没当上爱心小天使的同学都是指导老师，如果爱心小天使哪里做错了，你们可以偷偷提醒他们，好吗?老师期待你们完美的表现哦!准备好了吗? 第一轮：移 第二轮：敷 第三轮：醒 第四轮：送 师：刚才同学们给大脚妹和小白兔做了中暑后的急救措施，还把他们送到了医院。你们真是善良的爱心小天使!你们想想，如果刚才爱心小天使不及时出现，后果可就严重了，他们会失去生命也不一定哦!你们说，夏天中暑危不危险?那怎样才能在夏天不中暑呢?来看看医生给我们提出的六个建议。

3 3 、伏天高温如何防暑，医生给出六个建议 师：刚才光头强中暑，你知道他是没听医生的哪个建议吗?(躲避烈日)他在那么高的温度下连续工作了好几个小时，能不中暑吗?那现在怎么办呢?中暑后的第一步是什么来着?(把病人移至阴凉、通风的地方)可是光头强是在砍树的时候中暑的，你们能不能帮帮光老师，帮他找找哪里凉快?(你真是个爱动脑/会思考的小学生!) 4 4 、树荫底下好乘凉 为什么呢? 第一、因为树荫遮挡了阳光直射 (你的课外知识好丰富啊!) 第二、由于树有蒸腾作用, , 水分由叶面释放出, , 而水的蒸发吸收热量 。所以，数越多的地方，就越凉快。树越少的地方，就越热。

师：现在地球妈妈变得越来越暖和，再热下去，北极熊和企鹅就会失去他们的家园，全部死

去。我们的小朋友能够为地球妈妈做些什么呢?( 多种树，保护大自然) ) (你真是一名眼光长远又有爱心的小学生。) 师：多亏你们的帮忙，快看，光头强找到了凉快的地方，他多高兴啊! 师：你们真是乐于助人的小学生! 四、清凉过夏天 师：既然夏天这么热，又容易中暑，那你有没有什么办法能让夏天不这么热，变得凉快一些呢?快快使出你们清凉一夏的大绝招吧! 1 1 、讨论：你觉得夏天怎样过才凉快? 和你旁边的同学讨论一下，想出 好办法了就举手示意老师。

2 2、 、 你们说了那么多凉快的方法，老师也有几个能让夏天变凉快的方法，你们想知道吗?(想)。

那老师就拿出来跟大家伙儿一块分享分享。

(伺机板书：多喝水，勤洗澡，节约水电要记牢。外出打伞或戴帽，在家开窗空气好。清凉一夏乐淘淘。) 荷叶，是夏天最清凉的东西，泡茶喝既能降暑，又对治疗痱子有好处。夏天出汗多，身体容易缺水，一定要记得多喝水哟!也要向图上的小宝贝学习，勤洗澡，做一个讲究卫生的小学生。体育课后，有个小朋友洗完手他就这样走了，你们说他这样做是对还是错?谁来说说他哪里做错了?同学们，你们知道吗?没关紧水龙头，哪怕一滴一滴的流，48 小时也会浪费 200 升也就是 400 斤的水。400 斤的水就这样白白被浪费掉了，多可惜啊!我们应该向这个女孩子学习，看见没关紧的水龙头时，自觉关紧，做生活中的有心人。动物、植物和人的生存都离不开水，没有了水，植物会干枯，动物和人类会渴死。水是生命的源泉，我们应该——节约用水。刚才有同学提到夏天吹电扇很凉快，老师想给你们一个温馨小提示：吹电风扇时，不能离得太近，更不能把风扇开得太大。空调也是一样的。快看图中这位叔叔，他这样吹空调对吗?哪里不对，你能帮他指出来吗?吹空调不能离得太近，这样汗水还没干，我们容易头疼。有的小朋友一放学回到家，就把空调开到十几度，他觉得这样最凉快，你对这事你怎么看?那你知道夏天开空调开到多少度人体觉得最舒服、也不容易生病吗吗?26 度，因为 26°是让人感到最舒服的温度，也是空调最节能、最环保的温度。当我们要离开的时候，不管是电灯、电扇还是空调，记得随手关掉。我们应该——节约每一度电。如果要外出，为了避免紫外线的直接辐射，最好打伞或者戴上一个小帽子，在家时要经常开窗，保持室内室外空气流通，这样我们就不容易生病了。说了这么多，夏天凉快的绝招总结起来就是：

3 3 、我觉得下面这几个小朋友这样过夏天最有意义。适当的运动后，在书店里静静的看些自己喜欢的书，既凉快，又能增长自己的见识。亲爱的毛主席曾说过， 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。老师把这句话送给在座的各位 小朋友， 不管 你 用什么方式度过这个 炎热的 夏天，但老师希望，书本和知识，能陪着你们 开开心心的 度过每一天 ， 让自己成为一个爱读书的人， 好不好? 课后，你愿意把这节课学到的知识分 享给你的好朋友和爸爸妈妈吗? 今天 老师 很荣幸能跟一(5 5 )班的小朋友一起探讨 夏天 ， 希望以后有机会我们还能一起 探讨秋天和冬天

《立夏节到了》教学课件5

一、设计意图 

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 



二、目标定位 

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。 

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 



三、教法学法 

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 

2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。



教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 



四、教学过程 



(一)引入活动，激发兴趣。 

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫) 

教师：什么季节到了? 幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的? 

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。 



(二)欣赏感知歌曲前半段 

1.教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句) 

展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。 

2.欣赏歌曲前半段，教师清唱 

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样? 

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。 

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。 

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他

们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。 

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段 



(三)整体学唱歌曲 

1.教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么? 

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。 

2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。 

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。 

3.分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段) 

问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱„„尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。 



(四)活动延伸 

夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。 活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。