小学四年级语文《小蓝裙的故事》教案范文
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《小蓝裙的故事》这篇课文说明对美好事物的追求可以改变人生的境界,提升个人的修养,使人与自然和谐发展。文章层次清晰,故事情节曲折动人。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《小蓝裙的故事》精品教案模板,希望能帮助到大家!
小学四年级语文《小蓝裙的故事》精品教案模板一
一、教案背景
1,面向学生:√小学
2,学科:语文
2,课时:1-2
3,学生课前准备:
1)、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2)、试读课文,为生字组成词语。
3)、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
二、教学课题
1、认识6个生字,写好8个生字,积累词语。掌握多音字“禁”。
2、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句,借助批注理解课文内容。
3、分析课文,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力。
三、教材分析
课文按事情发展顺序,讲述了一个小女孩因为表现出色,得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主,而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。而这一切,都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
四、教学方法
1、自主读课文、学生字、积累此句,养成良好自学习惯。
2、层层深入,在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3、按事情发展顺序理解课文、分析课文,自然而然的学习作者的写作方法。
4、联系生活经验,加深对美的感悟与体验,并对学生生活真正产生影响。
五、教学过程
一、引入新课。
1、春节刚过,快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物?
2、老师有个问题,哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢?
3、创设情境:在一个美丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮„„说来也怪,这样高素养、高文明的形成,竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书,去一看究竟吧!
二、初读课文。
1、自由读课文,读后回答下面问题:
1)、课文中有几个主要人物,分别是谁。
2)、小女孩的礼物是什么,得到礼物的原因。
3)、这件礼物引起了怎样的一系列变化。
2、同学试汇报读课文,师生正音。
3、教师根据同学读的情况进行朗读指导。
4、快速浏览课文,圈画问题,汇报到班级,集体解决。
1)、协调:和谐一致;配合得当。
2)、焕然一新:光彩夺目,给人一种全新的感觉。焕,用火、光等锻炼、照耀。
三、字词训练。
1、指名试读生字,教师纠正字音。
2、根据实际进行重点指导。
1)、“镇”的右侧是“真”,里面有三横。
2)、“兮”的下面不是“亏”。语气助词,常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。
3)、“梳”的右上部分不是“亡”。
4)、“栋”,读音dònɡ,所有右半应为“东”。
5)、禁: jīn(情不自禁) jìn(禁区)
3、小组内读一读,记一记,考一考。
4、自由观察生字,记字形,说发现。
5、同学们仿写生字,师巡视,随机指导。
6、重点讲解:
1)、贡:第三笔横最长,末笔不是“乚”。
2)、禁:上下基本等宽,处理好点与捺。
3)、注意左右结构字的大小比例。如“镇”、“脏”宜等大,而“调”、“栋”应左窄右宽。
7、结合预习,为生字组成较多词语。
四、分析理解课文内容。
1、通读全文,思考老师的问题:本文是按什么顺序写的?(事情发展顺序)
2、既然是按事情发展顺序展开故事,请同学分自然段朗读课文,思考故事的起因、经过和结果。
1)、起因:老师会亲手做了一件“礼物”,要送给这学期最努力,对班级贡献最多的同学。
2)、经过:小女孩得到了小蓝裙,但是引发了一系列的“不协调”。
3)、结果:小镇上发生了天翻地覆的变化。
3、教师质疑过渡:一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?
4、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?学生找到后交流汇报。
1)、原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。
2)、家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
3)、第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
4)、邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。(不协调)
5、通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、(“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”)哪些又能看出变化很大?(“小公主”、“焕然一新”)这对你的习作有什么启发?
6、面对这些不协调,你有什么想法?把你的心里话说给大家听。
7、找到课文中的可喜变化,有感情的朗读。
8、这些不协调或新变化有哪些区别与联系?(环环相扣,彼此消长;影响越来越深,变化越来越大。)
9、从这些变化中,能悟出什么?(一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美。)
10、启发谈话:假如我们学校就是那座小镇,我们大家就是(文章中的小女孩);而我们每一位同学身上的哪怕很小的优点,就是(那条干干净净的小蓝裙);如果我们大家都睁大自己的眼睛来发现每一位同学身上的小蓝裙,并因为这条干净的小蓝裙而改变自己,那时我们班级会变得(十分美好),(我们学校也会变得多么的美好„„)
五、练习。
1、字词训练。
1)、读生字、写词语、试运用。
2)、区别形近字。
脏 协 梳 栋 调 赃 胁 流 练 凋
3)、多音字注音组词。 禁 脏 调
2、完成教材中问题。
1)、文中共出现了几次不协调的地方,读一读,说出这几次有什么不同?
2)、当你看到小蓝裙引起的一系列变化时,你想说些什么?
3)、找一找我们身边不协调的地方,发表一下看法。
3、指导学生讲故事。
1)、围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。
2)、注意几次改变的区别与联系
3)、在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。
六、作业:
创编课本剧
1、熟读课文,深刻理解与把握人物形象。
2、小组同学讨论:怎样才能把课本剧表演好?(如划分角色、艺术创编、形体语言等)
3)、体现语文活动的特点,而不是单纯的表演。
板书设计:
小蓝裙的故事
新 裙 子
浑身脏兮兮
小 公 主
小 公 主 屋里一团糟
焕然一新 焕然一新
不 协 调 漂亮房屋
漂亮房屋 不 对 劲 整齐清洁
(小进步引发大变化,美需要靠大家创造)
六、教学反思
1、“爱美之心,人皆有之”,关键是如何激发学生发自内心的欣赏美,追求美,创造美,享受美。
2、应该采取多种方法理解词语意思,从而加深对课文、对主题的理解与认识。
3、分析课文要由浅入深,不应停留在表面,不可浅尝辄止。
4、复述故事、编课本剧都是好的方式方法,但是要落到实处,不该为了哗众取宠而流于形式。
小学四年级语文《小蓝裙的故事》精品教案模板二
教学目的:
1、用自己喜欢的方式学会本课生字。
2、有感情地朗读课文,联系上下文理解词句,借助批注理解课文内容,懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力。
教学重点:
抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点:
联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。
教学准备:
生字词卡片。
课时安排:
1~2课时。
教学过程:
一、谈话设疑,引入新课
孩子们,在一个美丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮。说来也怪,这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。(板书课题)
二、初读课文,了解大意
1、自由读课文,勾出生字词,不熟悉的地方多读几遍。
2、出示生字词卡片开火车认读,全班抢读。
3、分组朗读课文,比比哪一组读得通顺、流利。
4、说说课文主要讲了一件什么事?
三、细读课文,批注感悟
1、默读课文,结合编者的批注,思考:课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“”分别画出来。面对这些不协调的现象,你有什么想法。请把想法批注在旁边。
2、学生交流汇报。
出示画出的句子;
①原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。
先根据学生的回答出示画出的句子,抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比,理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。
面对这些不协调,你有什么想法?把你的批注说给大家听。学生交流批注,老师相机指导读相关段落。(如:谈到“小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调”时,老师引导:是呀,每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净,小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议,指导读出高兴的语气,特别是“哇,好一个漂亮的小公主!”在与前面的对比中,引导学生读出惊喜的语气)
3、学生分组讨论。“一个月后,一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道?(抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化,从而悟出一个道理:一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美)
4、猜一猜,这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)
小结:
多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变,只是因为大家的一个共识:每个人都要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美。
四、复述课文
指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概,然后先在小组内讲,互相评议,再到班上讲。
小学四年级语文《小蓝裙的故事》精品教案模板三
教学目标:
知识与技能:认识6个生字,学会9个要求会写的生字。并借助词典理解词语在文中的意思。
过程与方法:同文中人物对话交流,体会他们对生活的美好向往。
情感态度与价值观:学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
重点难点:
1、把握课文主要内容,体会课文表达的思想感情。
2、与文中人物对话,体会他们当时的心情。
教具准备:课件
教学方法:谈话法、讨论法
教学过程:
一、 创设情境,导入新课
同学们在新的学期,有什么希望吗?你们队生活有哪些向往吗?其实,只要你有美好的愿望,一件小事也能引发周围不晓得变化。不信咱们就来学习《小蓝裙的故事》。
二、 初读感知,了解大意
1、 请同学们自由的朗读课文,注意把字音读准
2、 查字典解决生字
3、 请几名同学逐段读课文,其他同学给予评价。
4、 提问:哪位同学能说一说课文主要讲了什么?
三、 小组讨论,汇报交流
1、 学生在全班内提出阅读中出现的问题
2、 小组内讨论交流并汇报
3、 思考:你知道故事发生的主要原因是什么?
4、 各小组讨论,全班讨论
5、 学生自由读课文做到正确流利
四、 总结归纳
这节课,你学会了什么?有什么收获吗?
五、 布置作业
1、 写要求会写的生字
2、 熟读课文
六、 板书设计
小蓝裙的故事
小女孩
家里环境
不协调——对美好生活的向往
庭院房屋