《周庄水韵》阅读教学设计

《周庄水韵》阅读教学设计

　　周庄水韵是一篇不错的课文，记叙对象的空间相同，但随时间的转换，景色各异，三次游周庄的所见和感受都不相同。那么如何对周庄水韵这门课程进行教学设计?以下是小编为大家整理《周庄水韵》阅读教学设计的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

　　目的要求：

　　1.了解景物描写的时间和空间顺序

　　2.有感情地朗读课文，培养学生朗读能力

　　重点：了解景物描写的时间和空间顺序

　　难点：有感情地朗读课文，培养学生朗读能力

　　教学过程：

　　一、预习

　　初读课文，借助字典，扫清生字生词

　　二、导入

　　1.作者简介

　　赵丽宏，上海人，当代作家、散文家、诗人，上海作家协会副主席。1951年2月出生于上海，种过田，学过木匠，做过乡村邮递员。1977年考入华东师大中文系，1982年毕业后在《萌芽》月刊从事文学编辑工作。1987年成为上海作家协会专业作家。2000年被华东师大文学院聘为客座教授。其主要作品有散文集、诗集、报告文学等共40余部。

　　2.周庄简介

　　周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”。由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。”故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。

　　“三分水，二分桥，一半是旧城”。水巷、拱桥、石板街、古屋构成了周庄水乡特有的风貌。镇内河汊纵横，四条水道将古镇分割为“井”字型，形成八条长街;小小周庄，就有14座石桥，分别建于元、明清三代;镇上的建筑，古色古香，粉墙花窗，傍水而建，全镇近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上;这些形成了周庄独特的风景。

　　著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。

　　周庄被誉为“中国第一水乡”，名副其实。

　　三、朗读课文

　　下面，就请同学来朗读这篇优美的《周庄水韵》，让我们一起走进美丽的江南水乡——周庄。

　　为突破难点，应指导学生反复朗读第四自然段，以培养学生的朗读能力。

　　四、理清文章思路

　　分析文章结构

　　文章可分两部分

　　一(1—3自然段)：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。

　　二(4—6自然段)：作者三次游周庄的情景及感受

　　五、探究：

　　1、作者从几个方面来写周庄给他的总印象?

　　水中倒影：漾动的彩绸

　　小河泛舟：接连掠过的拱桥 只有在威尼斯才能见到

　　“井”型河道：古镇缀为一体

　　2、作者第一次和第二次所见到的周庄景象有什么不同?

　　第一次：飘忽朦胧——水墨画 第二次：纯净、简单、明快、对比强烈——版画

　　3、第三次所看到的节日夜景和前两次又有什么不同?

　　前两次：宁静、含蓄、朦胧、庄重的周庄

　　第三次：极力渲染周庄的节日热闹气氛，是一幅色彩斑斓，气氛热烈的油画。

　　作者语言功底深厚，为我们展示了三幅风格迥异的周庄风景图。

　　4、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的?

　　时间顺序：坐船从古镇的这头到古镇的尽头

　　空间顺序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。从下到上再从上到下。

　　5、此文与《巴东三峡》写法上有什么不同?

　　《巴东三峡》：按时间、空间顺序记叙作者游历的全过程

　　《周庄水韵》：记叙对象的空间相同，但随时间的转换，景色各异，三次游周庄的所见和感受都不相同。

　　六、作业

　　1、字词积累听写并解释

　　2、课后练习一、三。