对幼儿节约用纸的教育随笔

对幼儿节约用纸的教育随笔

　　勤俭节约自古以来就是中国的传统美德，当然传统美德的传承得从幼儿抓起。下面就跟随小编一起看看老师们的教学方案吧。

　　对幼儿节约用纸的教育随笔【第一篇】：节约用纸

　　勤俭节约是中华民族的一种美德，也是一种良好的习惯，需要从家庭做起、从我做起、从小做起。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。但是，有些幼儿园似乎逐渐忘却了对幼儿的节约教育。随着经济的发展和社会资源的日益丰富，我们自然应该为孩子创造更好的生活和活动环境。但在舒适的环境中，我们仍然应当坚持对孩子进行必要的节约教育。尤其在倡导节约型社会的今天，更应该让孩子从小知晓资源的珍贵，形成节约的良好习惯。

　　当不少所谓“现代化”的内容如潮水般进入幼儿园课程视野的时候，一些传统的对孩子进行节约教育的经典儿歌、故事等内容却逐渐在幼儿园课程中难觅踪影。《幼儿园教育指导纲要(试行)》将环保教育的内容纳入了课程之中，并明确指出：幼儿园要“引导幼儿接触周围的自然、社会环境，使他们有充分的机会感受自然界的美丽与奥妙”，“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从利用废旧材料、爱护花草、节约用水用纸等小事入手，培养初步的环境意识和行为。”我们幼儿园认真开展了以“节约用纸”为主题的幼儿园节约教育，探索出了一些行之有效的幼儿园节约教育的方法，取得了较好的教育效果。

　　1、重视节约教育宣传，营造节约教育氛围。

　　周围环境对幼儿的发展有着深刻的影响。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的原则之一。我们开展了丰富多彩的宣传活动，营造生动的幼儿园节约文化氛围。

　　我们首先通过幼儿园的网站、宣传橱窗来宣传和营造“人人讲节约，事事讲节约”的良好节约氛围，倡导节约从我做起，从点滴做起。我们开辟固定的区域来展示相关图片，向孩子介绍我国目前面临的严峻的资源形势，普及节约的基本知识和方法等等。例如：在户外走廊里，有拒绝过度包装、节约用纸的宣传画。幼儿园里的每一个人，包括幼儿、教师、家长都直接受到熏陶、感染，大家增强了从现在做起、从自身做起、从点滴小事做起，节约用纸的意识。

　　2、在日常生活中对幼儿进行“节约用纸”教育

　　幼儿有了节约的意识，有了节约的体验，并不必然出现节约行为，因为孩子年龄小，生活经验和知识较少，有时他们却不知道怎样去节约，缺乏必要的节约经验、节约手段和节约方法。我们应提供条件设计情景，使节约用纸教育渗透在幼儿的日常生活之中。

　　在我们的周围有许多的纸：手工纸、铅画纸、宣纸、餐巾纸、草纸、报纸……而纸是从何而来的呢?我们引导的幼儿：纸是由树木而来!树是我们最好的朋友，因此我们提倡大家保护我们的树木资源，从我做起，节约用纸;当我们画画的时候，下笔之前先想好怎么画，画什么，这样就不会因画的不好而浪费画纸;当我们需要用餐巾纸的时候，再去抽取餐巾纸，不要把餐巾纸当成玩具来玩;纸可以重复使用，如我们的报纸、广告纸、挂历纸等可以变成手工纸、绘画纸，这样就是节约用纸。如：一幼儿举着自己剪好的“猫”，满意的欣赏着，几张碎纸片摆在桌子上显得很夺目，他不加思索的将纸片扔进纸合子里，老师走过去，拿起被丢掉的小纸片，自言自语道：“小纸片浪费掉，真可惜。”幼儿很灵敏地反应道：“那我再剪个什么呢?……剪个老鼠吧，猫捉老鼠。”老师惊喜：“哎，这个想法真不错。”

　　我们将废旧纸张收集起来，变废为宝，以废换宝。如：我们在班内设置了不同的纸张放置柜，有全新的白纸的“家”，有一面用过的纸张的“家”，有两面都用过的折纸娃娃的“家”，有破损的废纸的“家”。在日常生活中及时收集整理废旧纸张，如幼儿用过的美工纸、家里带来的包装盒等，分别归类，放在各个“家”里及区域角中。

　　我们发挥家园联系，家长对教育工作积极配合等优势，利用过新年之际，向每个幼儿家庭回收一至两卷旧挂历，作为绘画用纸，从而达到节约用纸的目的。根据教学安排我们统计出每位幼儿每学期用绘画本2本，每班以40人计算。每卷挂历纸12页(6页的挂历回收两卷)，每页可裁成绘画用纸两张，一卷(12页)挂历可供一名幼儿使用一个学期。因此，我们每学年节约绘画用纸投入4800多元。

　　我们收集废旧纸张从两个方面进行：一个是班级里，一个是幼儿的家里。班级里一些纸张类材料，我们将废纸分成类：用过一面的美术纸以再次利用为主，可以反面再画，两面都画过的纸张则用来折纸或剪纸，实在不能用的纸张则集中在一起，等多了一起卖给“破烂王”，以废换宝。在家长的支持下，幼儿家里收集来的材料可就丰富了：有外形漂亮的塑料盒，有色彩鲜艳的硬纸盒，还有质地特殊的挂历纸和包装纸等等。我们将这些材料洗净后重新组合，变成美丽的挂饰、别致的墙饰和操作性极强的区域角半成品玩具。

　　在日常生活中幼儿养成了节约用纸的习惯，他们会将这种习惯延伸到其他的材料上。如穿小的的衣服他们会想到送给其他弟弟妹妹;烧坏了小菜会想到给小动物吃;外出游玩少带纸巾改带手帕等。

　　3、家园协调配合对幼儿进行“节约用纸”教育。

　　爱模仿是幼儿这个年龄段的一个特点，幼儿善于模仿成人的行为，因此成人应该重视自己一言一行对幼儿产生的影响。在对幼儿进行节约教育时也应该遵循这一点。成人的节约行为会使幼儿渐渐地领悟到一定的道理，成人不能只是一味地说教、讲道理，给幼儿规定不允许这样和那样，幼儿只是被动执行。节约教育应是被感染和在渗透中实现的，所以家长要用日常的节约行为去潜移默化的感染幼儿。如：一家长搬家，有些原来的贺卡，打印过一面的纸张，为图省事，这位家长一股脑儿投进了垃圾筒，小朋友提出了异议：“妈妈，妈妈，这些纸张、贺卡还可以用呢?我可以用来画画，做手工，不要扔掉!”妈妈说：“我们要带的有用的东西很多，如果这些也带到新房子，妈妈带不下，我们不要它们了，好吗?”“不行不行，老师说这些纸也有用的，不能浪费。”妈妈意识到孩子已经培养起来的节约意识真的难能可贵，做父母的应该要鼓励、强化这好的意识而不是去削弱它，只是以后大人也得“从我做起了。”

　　4、在教学设计中增加“节约用纸”的教学内容。

　　我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了纸和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋、从书籍报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。我们围绕“节约用纸”的问题设计了一系列主题教学活动，如：“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”等，在这些主题教学活动中，幼儿从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色，探索和研究纸的来源，了解纸在生活中的重要作用，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成“节约用纸”的良好习惯。更重要的是，通过这些主题教学活动和游戏，让幼儿折一折、玩一玩各式各样的纸来开动脑筋，发挥幼儿的想象力，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间，从而培养了幼儿的思维能力。

　　在其它的教学活动中，我们也同时强调幼儿的节约用纸的意识。如：美术课上，小朋友用的纸，大部分都是双面用使用，既节约资源，又培养了小朋友双面用纸的意识。小朋友在做手工撕纸作品的时候，也是用双面纸，撕纸作品也是利用剪纸课剩下的碎纸屑做的。

　　通过主题教学活动和其它教学中的节约用纸，使幼儿懂得了节约用纸的方法：白纸、作业本正反两面都可以写字、画图等;用过的纸可以用来折纸、做手工;纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉;在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸;在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数;喝水用茶杯，不用一次性纸杯;废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉;挂历纸硬卡纸不要丢掉，可以用来装饰别的东西等等节约用纸的方法。

　　总之，创建节约型社会，需要从我做起;培养节约意识，需要从小抓起。学前教育是基础教育的一个重要组成部分，幼儿时期所形成的环境态度、情感等对其成长过程中环境综合素质的提高极为重要的。让我们教师带动家长对幼儿实施节约教育，在知识、情感、意志、行为上潜移默化地影响幼儿，让我们的孩子拥有节约的美德。

　　对幼儿节约用纸的教育随笔【第二篇】：节约用纸教学方案

　　活动目标：

　　1、学会节约用纸

　　2、了解节约的重要性，懂得节约要从平时的一点一滴做起。活动准备： 排练情景表演“节约用纸”，一个小朋友扮演玲玲，用画图时剩下的边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。活动过程：

　　一、情景表演，揭示课题。

　　1、观看“节约用纸”的情景表演。

　　2、讨论：你认为哪个小朋友的行为是正确的，为什么?

　　小结：玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星，这就是节约。强强拿了大纸画了一张又一张，这就是浪费。我们的能源正在逐渐减少，需要大家共同来节约。

　　二、观察图片，进行判断。

　　1、教师：请小朋友观察图片，仔细看看谁做了节约的好事。

　　2、请小朋友说一说哪些是节约的好行为，哪些是浪费的坏习惯，为什么?我们应该向谁学习?

　　三、联系生活，互动探究。

　　1、在我们生活中有哪些浪费的现象?

　　2、我们应该如何做才能节约能源，减少浪费?

　　3、教师：对!节约能源要从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。

　　4、你做过哪些节约的事情?你还知道哪些节约的金点子?(节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食。)活动延伸：

　　评选“节约小能手”：在幼儿园中和小朋友比节约，在家中和父母比节约，和以前的自己比节约，争做“节约小能手” 。

　　对幼儿节约用纸的教育随笔【第三篇】：《节约用纸》说课稿

　　一、说教材

　　本节课是选自《多元智能创意课程》中班第八主题活动《美丽村》中的一节活动课《节约用纸》;从节约用纸这节课中，我们了解到了纸是要通过很多道工序才能够生产出来，从而让孩子们体会到纸来的很不容易，让孩子们知道在生活中一定要节约用纸。

　　通过在日常的生活学习中的观察，我发现孩子们对于节约用纸的意识不是很强，经常会随意的把纸扔掉，发生浪费纸的现象。在本次活动中通过和孩子们的讨论获得了很多节约用纸的好方法，加深了孩子们节约用纸的意识。通过学习利用纸浆进行创作，直观的让孩子们体会到了节约用纸的好方法。

　　我将本节课的重点定为：探讨节约用纸的方法，难点是：建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。

　　本节课设计了：说说—讲讲—谈谈—议议—看看—做做等形式，让孩子们建立节约用纸的意识，养成节约用纸的好习惯。

　　二、说目标

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，本次活动目标为：1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。2、探讨节约用纸的方法。

　　3、建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。

　　4、学习利用纸浆进行创作。

　　三、说准备

　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。2、纸的生产过程视频和PPT。3、行为辨析图片。4、纸浆画作品PPT。5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。

　　四、说过程

　　本次活动我共设计了七步

　　(一)出示纸张，说说纸的不同用途

　　在此步骤中我运用了谈话法，通过和幼儿交谈，让幼儿根据已有的经验说一说我出示的各种纸的不同用途;

　　(二)观看视频，讲讲纸的生产过程

　　在此步骤中我运用了观察法、讲述法，通过让幼儿观看视频从而了解纸的生产过程，师幼共同讲一讲纸的生产过程从而感知纸来的很不容易，我们要节约用纸。

　　(三)行为辨析，谈谈行为的对与错

　　在这一步中我运用了谈话法、观察法，通过和幼儿交谈，让幼儿说出图片上人物行为的对与错，如果是错的行为那么要说一说如果是自己应如何去做，从本步的正确行为引出节约用纸的好方法。

　　(四)师幼讨论，谈谈节约用纸方法

　　本步中我运用了讨论法、谈话法，通过让幼儿的讨论让他们获得更多的节约用纸的好方法。在通过师幼的谈话让个别幼儿说一说讨论出来的节约用纸的好方法。

　　(五)作品欣赏，感知废纸的再利用

　　在此步骤中我运用了观察法，通过观看让幼儿感知废纸的再利用;

　　(六)动手操作，学做纸浆画的方法

　　这一步中我运用了讲解法、操作法，通过讲解让幼儿知道如何粘贴纸浆画，再通过操作让幼儿体验做纸浆画的快乐。

　　(七)提出要求，生活中要节约用纸

　　本步中我提出了要求，让他们回去之后继续搜集有关节约用纸的好方法，回来和我们大家一起来分享。并在生活中做到节约用纸。

　　五、说反思

　　本活动以幼儿的兴趣为出发点突显幼儿的主体性，通过丰富多彩的活动形式，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，较好的完成了本次活动预设的目标。

　　对幼儿节约用纸的教育随笔【第四篇】： 节约用纸教学方案

　　环保教育活动一直是引河里幼儿园长期开展的特色活动，始终将绿色环保理念融入到幼儿教育之中。在当前，纸张浪费情况十分严重，办公用纸、一次性纸杯、纸盘的泛滥，餐巾纸、面巾纸的大量使用，包装纸、袋的广泛使用等，致使垃圾桶废弃物中纸张及纸制品占据了一定分量，由此导致的滥砍滥伐树木事件频增，森林面积减少，生态环境遭到破坏，直接影响了人类的生存环境。为此，引河里幼儿园于3月19日开展“保护环境，从节约用纸开始”大型宣传活动，邀请家长、幼儿和老师一起制作节制展板并到社区广场、幼儿园、居委会等地方进行宣传，倡议大家一起来节约纸张、储蓄绿色、保护环境。

　　由家长和幼儿代表组成的节纸委员会，会聚在幼儿园多功能厅，亲子齐动手，利用各类废旧物品认真细心地装饰、布置节纸展板。一会儿的功夫，创意各异，寓意相同的节纸展板则展现在眼前。家长们还利用废旧纸张制作节纸宣传圆形标志，贴于胸前。孩子们胸前则佩戴着“节纸小天使”的鲜艳绶带。大家手持利用废旧报纸制作的“保护环境，从节约用纸开始”宣传条幅，带着用废挂历纸制成的小垃圾盒子，走出幼儿园，来到超市前、银行旁、车站边以及居委会，开始进行节纸的宣传活动。孩子们高声宣讲节纸宣言，过往的路人纷纷被吸引过来，驻足观看。最后，宣传者们把部分精心制作的宣传展板送给了居委会。他们留下的不仅仅是宣传板，还留下了孩子们、老师们、家长们对环保倡议的积极与热情。

　　离园前，组委会的成员们还向全园的家长及孩子们展示宣传展板并倡议全园师幼节约用纸。环保小天使们将自己用废旧纸张亲手制作的礼物送给了小朋友们。漂亮的小扇子，精美的小飞机，娇艳的花朵，让废纸摇身一变，赋予了它们新的生命，成为了节约用纸的象征。

　　该活动受到家长、幼儿以及社区居民的一致赞誉，收到了很好的宣传效果。创建节约型社会，需要从我做起。培养节约意识、环境保护意识，需要从小抓起。学前教育是基础教育的重要组成部分，幼儿时期所形成的环境态度、情感等对其成长过程中综合素质的提高极为重要。引河里幼儿园会继续带动家长，共同对幼儿进行环境教育，在知识、情感、意志、行为上潜移默化地影响幼儿，最终带动全社会提升环境保护的意识!

　　对幼儿节约用纸的教育随笔【第五篇】：节约用纸教学方案

　　活动设计背景

　　1。环境保护是当今社会的不可忽视的问题，环境污染对我们人类的影响也越来越大。

　　2。为了让幼儿从小养成环保的意识，增强幼儿环保的责任感。

　　活动目标

　　1。培养幼儿的环保意识，增强幼儿的责任感。

　　2。 让幼儿知道保护环境就是保护我们自己。

　　教学重点、难点

　　重点：保护环境的意义。

　　难点：如何保护环境。

　　活动准备

　　搜集祖国各地风美丽光图片及一些被污染的图片、电视机

　　活动过程

　　一.观看图片，引出课题。

　　1。教师通过播放图片，让幼儿观察，说说我们的地球以前是怎么样的?幼儿讨论。(很美丽……)

　　2.现在又是怎么样的?为什么?幼儿讨论。(有的地方被污染……)

　　二.如何保护我们的环境。及保护环境对人类的重要性。

　　1。教师分别播放4组图片，(河水的污染、水土的流失、废气的污染、乱扔垃圾)

　　幼儿观察并说说他们这样做对不对，为什么?(幼儿：不对。河水变黑，鱼儿死了。没有树木房子被淹没。工业废气让空气不新鲜，到处都是一片臭味等等。)

　　2。教师小结。这些环境的污染及破坏都给我们人类带来了很大的危害。我们要爱护我们的环境，保护我们的环境。

　　3。幼儿讨论怎样才能保护好我们的环境。教师小结：我们要保护环境，必须做到，(1)节约用纸。(2)节约用水。(3)节约用电。(4)节约一切的能源。

　　三、结合幼儿实际，谈谈你能为环保做一些什么?

　　1。从我身边的小事做起，不乱扔垃圾。2。爱护花草树木。3。做一些环保的标语。

　　四、活动小结：

　　今天小朋友们懂得了保护环境是我们的责任，我们应该尽我们自己的能力从我们身边的小事做起。我们不仅要自己做环保的小卫士，还要提醒周围的人，大家一起做环保的小卫士。

　　教学反思

　　1。 选材符合幼儿的年龄特征，本次教学活动能够通过媒体教学来向幼儿展示图片，是这一节课的亮点。

　　2。 在整个教学活动过程中，幼儿参与学习的积极性较高。而且课堂的气氛很活跃。

　　3。 在每一个环节，幼儿的讨论发言都很有全面性，幼儿在思考问题的能力上有进一步的提升。幼儿的语言表达丰富多彩。

　　4。 在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事，比如有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不保护好它，我们都会没命的。”

　　5。 在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。