来自布置作业教学随笔五篇

来自布置作业教学随笔五篇

　　关于布置作业教学的随笔，没错，小编也是收集来了，快来一起看看吧。

　　布置作业教学随笔【第一篇】：做老师布置的作业很重要

　　下午第国节课后，年级部召开了高三教师监考会及工作会议。下个星期一与星期二，要进行段三考试。

　　段三考试主要还只是对这个阶段同学们学习情况的一个总结，比如生物，只是考必修二的部分内容。更为重要的是一个月后的合肥市一模考试。

　　每逢考试到来，作业都会很多。有的同学能从容应对，有的同学显得就很仓促。能从容应对的同学，主要是能紧跟着老师的节奏，老师的课上到哪儿，他就会把配套的作业练习做到哪儿，当作业布置时，实际上，他已经做的差不多了，所以说，作业对他一点压力也没有。

　　但是，有的同学，喜欢自已搞自已的，不注重做全班统一的配套练习，而是自已喜欢搞一点额外的复习资料做一下。一个人的时间是有限的，特别是高三同学的自已的时间更是有限的，你想一想，除了上课，吃饭，睡觉，还有晚自习动不动就测验一下，你自已还有多少时间?你把时间花在自已的复习资料上，你哪儿来的时间去做老师布置的作业与练习?

　　如果，你的作业速度快，学习效率高，在作业完成之余，做一点课外练习，针对自已的弱项，补一补，提高，提高，是可以的。

　　但是，如果你的学习效率本来就低，你做题的速度没有过人之处，同样是做练习，你不如做全班统一的配套练习。

　　第一，老师布置的作业，一般都是按照自已的复习计划，以及上课进度布置的，它能对今天上课的内容进行及时巩固。

　　第二，再好的老师也不可能在上课时面面俱到，总会有知识点的遗漏，及时作业，能扫清知识的盲点，留心知识点的细节，也加强知识点前后联系。

　　第三，全班的统一练习，遇到问题，便于大家一起讨论，你不会的，可能别人会，大家一讨论，这个题就会了。

　　第四，有利于老师的讲解。老师除了串讲知识点，上课还讲什么，主要不就是讲同学们在作业中反映出来的问题吗。如果老师在集中讲作业上的题，而你却没有做。请问，对你有效果吗?

　　班里，有一位同学，你说他不勤奋吧，他一天到晚也是捧着一本资料在哪儿瞎做，可是我一翻他的《分层作业》，全部都是空着的，我对他说，你知道你生物成绩为什么上不去吗，不做老师布置的作业呀!

　　高三了，学习确实很累，很苦，我不反对同学们自已有自已的想法，不反对同学们各种千万百计的想把成绩提高上去。但是，不能盲目地瞎干。

　　毕竟，你是第一次经历高三。而老师也不知道经历过多少个从高一到高三的轮回。

　　什么是高效?做好老师统一布置的作业，就是高效。

　　做作业，并不是说交了作业就了事。而是要做好作业，做懂作业。

　　我研究了一下我们生物的分层作业，这是我们生物组自已编的，虽然很粗糙，有很多不成熟的地方，但是前面是罗列的就是近几年的高考题，如果你把这些题都能做好了，做懂了，我的天，不得了，什么样的学校你也能考得上!把这一本资料做好了，你还有必要去搞其他的资料吗?

　　同学们在做时，我也在做，每做到一个好题，我都会做一个记号，上课时，我总是想方设法，在讲什么知识点穿插进去，然后请同学们把小册子拿出来，一起来思考，一同来品味这个题目的妙处。如果你不做，上课，你只能是陪坐!

　　晚自习，总有同学上讲台问我问题，问的也是《分层作业》上的题，这个也问，那个问，我就会把同学问比较多的哪个题，集中一下，抽时间把哪个题讲一下。如果我讲的那个题，你没有做，上课，你也只能是陪坐!

　　所以，做老师布置的作业很重要。

　　布置作业教学随笔【第二篇】：作业太多了，老师

　　老师，您布置的作业太多了

　　老师，有些话我不敢对您说。今天借着写作文的机会，让我一吐为快吧!老师，您布置的家庭作业实在太多了!

　　每当周五一到，看着一本本作业本发下来时，我都会感到害怕。因为接下来又是一轮新的“作业之战”。果然，你一布置完作业，同学们就怨声载道，说您布置的作业太多，就算周末有三天也写不完啊。老师，我特别想问您，难道您的童年也是这样被圆珠笔的“唰唰”声占满了吗?

　　老师，您还记得吗?每当临近期末考试，我们都得做最后的冲刺。所以，少不了复习提纲。您几乎每天发一张复习提纲让我们写。虽然提纲上试题满满的，我们还是硬着头皮努力完成。您知道吗?有一次，我写一张复习提纲写到了晚上一点。写着写着，我就趴在桌子上睡着了。突然，一个噩梦把我惊醒了。我看了看挂钟，已经凌晨四点了。我多想继续倒下就睡，可是还有作业没完成，只好赶紧写完剩下的作业，最后才放心地睡觉。可是第二天醒来，我一直都晕乎乎的，别提有多难受了。

　　老师，您布置的作业实在太多了。我知道，您都是为了让我们更好地掌握所学的知识。所以，我们虽然觉得很疲劳，却敢怒不敢言。就算再不愿意，也会按时交上作业。可是，您想过吗?让我们如此疲劳地写作业，真的是最好的学习方法吗?

　　一次中队课，我们知道了西班牙的小朋友几乎不留作业;某某国家除双休日外，还有一天是不背书包的日子……我们是多么羡慕这些小朋友啊!

　　老师，您别再给我们布置那么多作业了好吗?哪怕周末给我们留下一天属于自己的时间，我们也会觉得很幸福。

　　老师，您能接受我的建议吗?

　　布置作业教学随笔【第三篇】：老师，我一直想对您说

　　托福着祖国未来的辛勤园丁啊，你可知花儿们每天翘首想对你说些什么?每一日的浇灌，在他们弱小的心目中播下希望的种子，亲爱的老师我这朵无知的花儿一直想到您说一声‘对不起’。

　　请原谅这一声对不起中包含太多情感，自责，后悔和愧疚。每一天看您执着粉笔在黑板上挥洒，我们无动于衷，丝毫没有想到长期的举着手臂，只会让您感到麻木和不适，依旧像一群没心没肺的小蚊子在台下‘嗡嗡’，惹得您一次一次的发火，我知道那并不能使您感到片刻舒适，反而只会让您有一种自责的心痛，一切都是因为我们的不懂事造成的，您罚我们写检讨，自己也留到了很晚，对于您来说我们就是一群不懂事的孩子，您一次一次的宽容只会让我们更加猖狂。

　　哎。—我们这群离您渐行渐远的孩子何时才会明白您的默默守护和良心用苦。

　　老师，想对您说一声‘对不起’却迟迟没有说出口，不知为什么这句话对我们来说是那么难，或许是因为您对我们太好了，让我们觉得您为我们的一切付出都是因该的。

　　可是我们错了，所以现在用这文字来对您说一声‘对不起’为我们的行为和想法道歉

　　还记得那日下午，我心血来潮想在学校玩一会，到6点就可以回家可谁知一道默默的身影站在车棚中注视着我们，时间仿佛在霎那间静止，因为我知道那道身影不是别人正是你呀老师……

　　‘给你们点个赞。’远远的就看见老师向我们竖起了大拇指，内心乙阵暖流划过，老师因该在这里等了很久吧，却依旧没有任何怨言。

　　‘刘老师也应该回家了吧。’我顿了顿将心中准备已久的抱歉换掉，依旧笑脸相迎，心中却泛起一股酸涩的情感。

　　老师的默默守护让我不知用什么去回报。

　　‘对不起’老师，我没能为您分忧还一次一次加重您的负担;对不起老师我们这群不懂事的孩子让您操了太多心;对不起，老师，这是我一直相对您说的话。藏在心中，慢慢发芽然后长大……

　　布置作业教学随笔【第四篇】：老师布置作业了

　　"安静,现在布置作业!"啊!老师准备布置作业了!被"尊称"为菜市场的班级一下子全屏住呼吸,惶恐不安地看着黑板,老师布置作业了,在黑板上写下:第1:*@#$%^&*.第2:@!&#$^%*. 第3:^#%*....(省略) 300,~@&$*%^#.啊!全体学生做了多年来如一次的动做--倒地.

　　以上讲的是我们班,唉----,如此遭遇谁不目瞪口呆?这么多作业,老师的手在黑板上一边写,还一边说,一点都不嫌累,真令人佩服，听说老师因为天天在黑板上写这么多作业，所以在国际举重比赛中获得一得奖呢!临晨5点,我终于写完作业.躺在床上,我想:老师啊老师你好狠心哪!我告你虐待儿童!我......还没想完,一只小精灵便出现在我面前，我还没来得及叫，它便把我的嘴巴冷冻住了."我是冷冻小精灵，你别怕.因为现在你们都有冰箱，用不着我，我很无聊.""那......那你找我干......干嘛啊."一说到这,它更兴奋了:"因为你刚才说你讨厌老师呀，我可以帮你把老师布置的作业全冰冻起来!"我立刻同意了.冷冻小精灵不见了，我刚躺下，妈妈就把我叫醒了.希望小精灵说的是真的.

　　来到学校，写作业的本子根本没有什么变化，小精灵说的是不是真的?从上午到下午，我一直没有听老师讲课，坐在椅子上思考昨天晚上的事是不是在做梦.好不容易熬到放学，老师布置完356样作业，学生倒地后，起来拿作业，却全体尖叫起来(由于响声太大，导致一枚刚发射12小时的火箭爆炸.)--写作业的本子竟然被冷冻了!!!无奈之下，老师只好宣布--作业全不用做!大家一下子欢呼起来，有的竟然差点乐极生悲了,而我是高兴地差点晕了过去.一天，两天......全是这样，没有作业!原来小精灵说的是真的呀.

　　怎么样?羡慕吧?羡慕的话就赶紧转到我们学校来读书吧!记住，吹牛国吹牛镇吹牛街吹牛小学吹牛班!

　　布置作业教学随笔【第五篇】：假如老师不布置作业

　　不写作业是每个同学所期望的，但是他给我们带来的后果却是有害无益的。是个同学中石油六个习惯回家先写作业，之后再做其他事，可省下的那四个就会骗爸妈说今天没有作业，心中只有玩。只有玩才能给我们带来快乐和喜悦，写作业只会带来痛苦而已，而人们会取得现在的快乐，不会考虑后果。

　　不写作业的话我是会开心的，因为我握笔的姿势不正确，每当改正过来时，又会不由自主的再把坐姿势“改”过来，所以每次写作业的时候，不仅仅腰疼脖子疼手臂疼，食指也特别疼，并且食指和中指都变了形，感觉像是参加了“变形记”一样，不过它没有变好，反而越来越难看了，但是，不写作业怎么不会手疼?而且不写作业极有可能自己的成绩会下降些，那是什么概念。当你写了作业，写了日记，那样的收获绝对不小于你的付出的，有可能你的基础题全对了，还有可能由于你每天写日记写反思你的作文没有扣一分……不写作业的这段时间我完全可以阅读，还可以为小升初做准备，我还可以写摘抄，为写作文而做准备，我还可以运动，为不生病而做准备……我没一次回家，家长就会说：“有作业就写，没有作业就看书吧。”这话早已听习惯了，所以自己便自觉的该怎样就怎样了。

　　学生们写作业，老师改，这是很天经地义的事情，那么当我们学生的不写作业，老师也省了一些时间，但是，你不写作业就不知道你那里不会，老师也就不会因为你这不会儿给你讲那么多，也更不会因为你不会而费那么多神。每天放学老师本可以回家休息，第二天又不用检查作业多轻松啊，但是学生成绩不好在有些学校是会扣老师的工资的，再说了，“老师”本是那么神圣的职业，就是一个知识传承的一个最为重要的转折点，是对作业要求严的人，要是老师抓眼，自己却不严，那根行尸走肉又有什么区别呢?

　　没了作业，也就不写作业了，就是说没有了主要内容，也没了任务，这对自己的将来可是一个要害;当习惯性地不工作，不完成任务，虽说会一身轻松，但你轻松了，你的下一顿温饱该怎么办?所以说，当你习惯在没有人布置或分配给你工作时，你也要给你自己布置作业，这点不仅仅能看出你的自觉性，还可以看出来你是个怎样的人。

　　当老师不布置作业或者是假如老师不布置作业时，你就要当心了，或许是老师不想布置作业让你不中断你自己的路，或许老师是想借此机会，来看看你是个怎样的人。路遥知马力日久见人心。