小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板

小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板

　　透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法：学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板，希望能帮助到大家!

　　小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板一

　　教学目标：

　　1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。

　　2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。

　　3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。

　　教学重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用。

　　教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑。

　　教学准备：挂图 乘法口诀卡片。

　　教学过程：

　　一、情景创设

　　师：“同学们，你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?”

　　“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗?”

　　二、问题探究

　　谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子?

　　三、体验感悟

　　1.拿小棒摆三角形

　　2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀?

　　3.板书：1×3=3

　　一三得三

　　4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀

　　四、实践应用

　　“练一练”

　　1题：找朋友

　　2题：找规律填数

　　3题：动物运动会

　　数学故事

　　五、小结

　　这节课你学懂了什么?

　　六、布置作业

　　一课一练第10页

　　板书设计

　　需要几个轮子

　　1×3=3　　　　2×3=6　　3×3=9　　　3×4=12

　　一三得三　　　二三得六　　三三得九　　 三四十二

　　3×5=15　　　3×6=18　　　3×7=21　　3×8=24

　　三五一五　　 三六十八　　　三七二十一　 三八二十四

　　3×9=27

　　三九二十七

　　教学反思：

　　这节课学生掌得不错，记忆方法也能掌握。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺

　　小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板二

　　教学目标：

　　1.知识与能力：透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

　　2.过程与方法：学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。

　　3.情感态度价值观：引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。

　　教学准备：

　　小棒、投影片

　　教学方法：

　　分析法

　　教学过程：

　　一、导入

　　说一说图上的小朋友在干什么呢?

　　1辆车需要3个轮子，2辆车呢?3辆------9辆分别需要多少个轮子?这节课我们共同研究3的乘法口诀。

　　二、数一数

　　请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?边数边填表。

　　指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的。

　　启发学生说出表格里的数个表示什么。

　　引导学生表明：第一格表示1个3;第二格表示2个3;------第九格表示9个3。

　　三、摆一摆

　　请同学用小棒摆三角形。

　　摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。

　　学生完成边摆边数边说的活动。

　　说一说。

　　指名汇报。

　　教师及时板书：1个3 　　1×3=3　　 一三得三

　　2个3 　　2×3=6 　　二三得六

　　同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。

　　观察：3的乘法口诀有几句?

　　讨论：怎样记住3的乘法口诀呢?与你的伙伴说一说。

　　交流：说说你有什么好的记忆方法。

　　记一记

　　请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。

　　老师与同学对口令记口令。

　　任意两组“开火车”记口诀。

　　自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。

　　游戏：“一把钥匙开一把锁”。

　　三九(　　)　　一三(　　)

　　二三(　　)　　三三( 　)

　　三六(　　)　　三三(　　)

　　四、练习

　　填空。

　　6×2=(　)，读作(　　)乘(　　)等于(　　)。表示( 　)个(　　)相加。

　　7个3相加是(　　)，再加1歌是(　　)。

　　3个6相加，写成加法算式式是(　　)，写成乘法算式是( 　)。

　　9×3=(　　)，3×9=(　　)，用的口诀都是(　　)。

　　连线

　　2×4 　　4+4+4 　　3×5 　　3个3

　　2×3　　 4个2　　 6×3 　　5个3相加

　　5×5 　　3×2　　 2×3 　　3个6

　　3×4　　 五五二十五　　3×3 　　3+3

　　小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板三

　　教学目标：

　　1.知识目标：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发现乘法口决的排列规律。

　　2.能力目标：培养学生归纳总结和知识迁移的能力，发展学生自主学习的能力。

　　3.情感目标：培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。

　　教学重点：

　　编制和掌握3的乘法口诀，记忆3的乘法口诀。

　　教学难点：

　　理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。

　　教具准备：

　　纸张、多媒体课件、

　　教学学法：

　　1.教法：本节是3的乘法口诀的编制，学生通过实际的看一看、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。因此，在教学中，将采用启发式教学，直观教学的教学原则，在教学中采取半扶半放--放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。

　　2.学情：我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。 学法：在本课的学习中，通过让学生动手画，动笔完成表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主。通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培养了学生的合作意识与竞争意识。

　　教学过程：

　　一、激发学习动机，导入新课。

　　我是这样导入的：(出示图片三轮车)同学们，你们见过三轮车? 1辆三轮车需要3个轮子， 2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子?(板书：需要几个轮子)

　　【设计意图：从孩子的生活的生活经验出发，引出3的乘法。吸引了学生的兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。】

　　二、实践，编写3的乘法口诀。

　　1、填一填

　　(电脑出示表格)

　　说清楚表格的意思。每个数字代表什么，让我们求什么。用三根小棒来代替三个轮子。三根小棒就组成了三角形。那么有几辆车就要摆几个三角形。接下去，学生拿出准备好的小棒，一边摆三角形，一边完成表格。全班反馈。

　　(电脑填好表格)

　　【设计意图：让学生自己去探索表格的意思，找出数学信息和数学问题，培养孩子独立学习的能力。】

　　2、说一说，写一写

　　根据表格，一辆车有3个轮子，让学生说是1个3。并且列出两个乘法算式。先让学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘法口

　　诀。2辆车需要6个轮子，也就是几个3?学生列2个乘法算式并编制乘法口诀。说一说口诀的意思。接下去，同桌一人说算式，一人编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。 全班反馈。(师板书3的乘法算式和乘法口诀)

　　【设计意图：这一环节，真正的让孩子动手去画、去说、去写。教师在一三得三、二三得六的时候可以采取半扶半放的方法，引导孩子编制口诀。以后的口诀完全放手教给孩子自己去做。理解每一句乘法口诀的含义。注意找2-3个孩子说，加深理解，也有利于记忆。教师在这一环节要巡视，了解口诀的编制情况。】

　　3、集体交流并记忆。

　　先让学生自己读一读3的乘法口诀。说说你是怎样记住3的乘法口诀的?发现什么规律了?同桌交流，全班反馈。提出问题：如果你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办?用你喜欢的方式记一记口诀。

　　【设计意图：这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀。进一步体会3的乘法口决的规律。学生用自己喜欢的方式记忆也可以提高孩子记忆的兴趣。】

　　4、巩固练习

　　设计了以下几个小活动

　　(1)小兔过河，蜗牛找家，找朋友，采蜜

　　(2)解决生活中的问题。

　　(3)同桌练习

　　一生说口诀，同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习2-3组。

　　【设计意图：用学生所熟悉的汉字进行3的乘法口诀的练习，能引起学生的兴趣。转动乘法转盘，动用了孩子的眼和脑，吸引了孩子的注意力。顺便也对2和5的乘法口诀进行了复习。同桌练习加深了对3的乘法口诀的记忆和理解。】

　　三、课后小结

　　这节课你学会了什么?

　　【设计意图：让学生自己总结本节课的主要知识，既是复习的过程，也可以看到哪个知识点学生有困难，练习课重点复习。】

　　板书设计：

　　需要几个轮子(3的乘法口诀)

　　1×3=3　　 一三得三

　　2×3=6 　　二三得六

　　3×3=9 　　三三得九

　　4×3=12　　 三四十二