小学六年级下册语文《统筹方法》教学设计教案

小学六年级下册语文《统筹方法》教学设计教案

　　统筹方法，是一种为生产建设服务的数学方法。它的实用范围极为广泛，在国防、在工业的生产管理中和关系复杂的科研项目的组织与管理中，皆可应用。下面就是小编给大家带来的沪教版小学六年级下册语文《统筹方法》教学设计教案，希望能帮助到大家!

　　语文《统筹方法》教学设计一

　　教学目标：

　　1、了解通俗活泼的语言;

　　2、学习设例子，配图表等说明方法;

　　3、学会运用统筹方法解决实际问题。

　　教学重点：了解统筹方法的运用。

　　教学难点：学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。

　　教学方法：自主学习法。

　　课时安排：二课时。

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、整体感知课文，掌握字词及文章结构;

　　2、了解统筹方法的定义，初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。

　　教学过程：

　　一、导入，板书课题。

　　由日常生活时间安排导入。

　　二、示标。

　　三、结合课后注释，简介作者。

　　华罗庚，现代数学字，江苏人。

　　四、检查预习。

　　1、注音。

　　2、解词。

　　五、解题及理清课文结构。

　　1、说明什么是统筹方法及其衫范围。

　　2~15设置烧水泡茶的事例，并配以图表，具体说明统筹方法的应用特点。

　　16指出统筹方法应用的广阔前景。

　　六、学生自学课文。

　　1、划出统筹方法的定义，思考统筹方法的本质属性是什么，在应用上有什么特点。

　　2、甲乙丙三种方法是按什么次序排列的?哪一种最省时，为什么?

　　3、你能理解设例子和举例子的区别吗?(P88)

　　4、三幅图表之间有什么不同?

　　生读课文，小组讨论解决问题。教师边巡视边点拨引导。

　　七、师生讨论明确。

　　1、下定义：

　　统筹方法的性质：数学方法。

　　特点：安排工作进程。

　　实用价值：应用极为广泛。

　　2、合理——不合理的顺序。

　　第一次设例，表明安排好工序的好处在于节省时间，提高了效率。

　　第二次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图，据图解说，进一步指出要缩短工时，提高工作效率，要抓主要环节(怎样应用)安排好工序的必要性。

　　第三次，举泡茶为例进行分析，说明次要环节可以合并。

　　说明统筹方法应用时，可以合并次要环节。

　　3、(P88)

　　4、繁》简，具体》抽象

　　八、课堂小结。

　　九、练习。

　　见课课练。

　　板书：

　　统筹方法

　　华罗庚

　　1.统筹方法

　　烧水泡茶：甲→乙→丙

　　2~15具体说明：< 合理→不合理

　　箭 头 图：繁→简

　　16.前景

　　第二课时

　　一、检查预习。

　　二、目标：

　　1、进一步学习设例子、配图表等说明方法的应用;

　　2、领会语言通俗活泼的特点。

　　三、自学课文。

　　1、学生板演：画出三幅箭头图。

　　让学生结合图表讲述统筹方法的性质、特点及其原理。

　　2、精读课文16节。

　　统筹方法原理中要求“统筹”，我们的制度为此提供了前提条件。

　　3、结尾的作用。

　　点明了统筹方法在我国得到更加广泛应用的广阔前景。

　　四、全文小结。

　　1、本文在说明统筹方法的概念之后，设置烧水泡茶的例子，由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值。

　　2、运用设例子、配图表、下定义等说明方法。

　　3、学生事速读课文，体会语言通俗活泼的特点。

　　五、练习。

　　1、日常生活举例

　　2、填空：

　　统筹方法是一种_____数学方法，应用统筹方法的目的是____，关键是____。

　　语文《统筹方法》教学设计二

　　教学目标

　　1、学习本文设例子、配图表的说明方法

　　2、通过朗读、感悟，体会本文通俗活泼的语言

　　3、了解统筹方法的简单原理，在学习生活中，合理利用时间，提高学习效率。

　　说明：

　　本文是数学家华罗庚的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣。让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：设例子、配图表。另外，在学生学习了统筹方法的基本原理后，运用到学习生活中，必将学会更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动预设

　　学生活动预设

　　设计意图

　　导入课文

　　激发兴趣

　　以“春季校运会班级学生报名参加比赛，因没有合理安排，而丢失了比赛的机会”事例导入。

　　倾听、思考、初步交流。

　　以较贴近学生生活的事例引入课文，能激发学生的学习兴趣，学生的初步的交流，会产生矛盾的冲突，意见的纷呈，有利于学生带着问题进入课文的学习。

　　学习课文

　　掌握原理

　　提出要求：

　　自读课文，什么是统筹方法?作者运用了怎样的说明方法?

　　散读课文，圈划课文主要内容。“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。

　　明确：使用了“下定义”的说明方法。

　　培养学生读书必须动笔墨的好习惯。

　　深入学习

　　懂得方法

　　作者是怎样给我们介绍这种方法呢?

　　引导学生阅读课文可抓住一些“路标”;

　　讲解“举例子”和“设例子”的区别;

　　讲清：抓住主要环节，合并次要环节

　　1、 抓住文中的关键句，给课文分段分层：“如何应用呢”——承上启下;“当然，这种方法……”——承上小结。

　　2、 明确本文的说明方法：设例子、配图表;并明确：“设”，是设计出来的例子;“举”是列出事实存在的例子。

　　3、 学习“烧水泡茶”例子

　　各组派代表到黑板上画图表，并借说自己所画的含义。

　　“授之以鱼”不如“授之以渔”，应逐步教会学生自己阅读的习惯，学会最基本的阅读方法，学会概括内容。

　　这一环节是本节课的重点，也是难点。可以将此环节的教学更为形象化具体化。让学生具体明确各环节之间的关系，明确其中的关键的环节。

　　通过文本的阅读，转化为自己动手实践的能力，并锻炼了学生的口头表达能力。

　　朗读课文

　　品味语言

　　范读课文11节，并说明科普作品是让广大人民群众阅读，语言须通俗活泼。

　　体会并举例说明通俗活泼的语言特点。

　　口语：走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃(通俗)

　　成语、文言词汇：错综复杂、“万事俱备、只欠东风”、卑之无甚高 (活泼)

　　教师的范读将起到事半功倍的作用。学生在聆听的过程中就将感受说明文语言通俗活泼的特点。再指导学生归纳小结，就将更容易掌握了。

　　拓展练习

　　学会应用

　　提出生活中的现象，运用统筹方法懂得在生活中运用科学：张洪每天早上起床后，需要花费：淘米一分钟，烧早饭八分钟，漱口一分钟，洗脸一分钟，整理被子一分钟，早锻炼四分钟，然后吃早饭上学去。

　　用统筹方法原理，合理安排顺序，设计出方案，并用图表法将七件事的合理顺序表示出来：

　　淘米1烧早饭　 8

　　整理被子 1

　　漱口　　 1

　　洗脸　　 1

　　早锻炼　 4

　　吃早饭、上学

　　学生运用刚学的统筹方法知识解决生活中的问题，既是将知识转化为能力，又有一定的实际意义。将自己所画好的图表讲述出来，口头表达能力有得以训练。

　　思路点拨

　　以课文中所设的例子为突破口，提出要完成烧水泡茶这件事该如何安排?在同学们意见分歧的情况下，先不急于回答，而是适时地引导学生进入课文的学习，再来对照自己原先的设计，找出差距，孰优孰劣，说明理由。

　　练习举隅

　　1、词语积累：错综复杂　 通力合作　 临事而迷　 不无裨益

　　2、请将下面的设例绘成统筹图表：李强每天下午放学后5点10分到家，他要做这几件事：①做作业(30分钟)②烧饭(40分钟)③叠衣服(8分钟)④洗碗(2分钟)⑤整理书桌(2分钟)他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。

　　3、结合日常生活、学习的实际，自己设例并绘出统筹图表。

　　语文《统筹方法》教学设计三

　　【学习目标】

　　1.学习合理利用时间、提高学习的效率。

　　2.了解举例子、制图表在说明中的作用。

　　3.用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度。

　　【课文提示】

　　1.华罗庚，是我国的数学家。

　　2.本文是一篇科普说明文。

　　【正音正字】

　　裨 bì

　　【词语积累】

　　错综复杂 千头万绪 万事俱备，只欠东风 急急忙忙 小题大做 不无裨益 通力合作

　　【课文结构】

　　第一部分(第1段)，运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。

　　第二部分(第2—14段)，介绍统筹方法的原理及应用。这部分由两层构成。

　　第一层(第2—8段)，写统筹原理运应用到生产管理方面。

　　第二层(第9—14段)，由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾，统筹方法在近代工业管理中的应用。

　　第三部分(第15、16段)，说明统筹方法在其他领域的运用。

　　【课文分析】

　　本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。

　　本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣，文章显得通俗易懂。

　　【思维训练】

　　1.统筹方法是什么方法?在应用时，它的主要点是什么?

　　统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的主要点是把工序安排好。

　　2.从全文看，运用统筹方法的好处是什么?

　　运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。

　　3.本文运用了哪些说明方法?举例说明。

　　本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。

　　4.列数字、制图表有什么作用?

　　在复杂的工序中，难以用文字一一表述清楚。改用数字和图表说明，就变得简单明了，具有直观形象、清楚醒目的特点。

　　5.举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的?