八年级上册语文《教学相长》教案
由西汉戴圣对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。十三经之一。《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育教学问题的文章。今天小编在这给大家整理了一些八年级上册语文《教学相长》教案，我们一起来看看吧!
八年级上册语文《教学相长》教案
(一)导入新课，简介《礼记》、《学记》分别是怎样的书。
《礼记》：亦称《小戴记》或《小戴礼记》，是儒家经典之一。是一部儒家思想的资料汇编。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编撰。今本为东汉郑玄注本，有《曲礼》、《檀弓》、《王制》、《月令》、《礼运》、《学记》、《乐记》、《中庸》、《大学》、等四十九篇。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其它典籍。
《学记》：《礼记》名篇。杂记秦汉以前的贵族的教育制度，教学内容和方法。阐述了教学相长，循序渐进，长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。
(二)检测预习
1、给下列字注音。长( ) 嘉肴( ) 强( )学学半( )
2、理解重点词语。虽有嘉肴 弗 食 不知其旨 虽有至道
是故 困 自反 自强 教学相长
(三)整体感知
1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求：读准字音，把握节奏、断句、领悟感情
2.示范性朗读。3.学生互相点评。
4、以小组为单位，合作翻译全文。
(四)合作探究
1.本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)
2.“虽有佳肴”一句有什么作用?
3.读完本文，你有哪些体会?.
(五)达标检测
1、用原文填空
本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
《教学相长》原文和翻译
原文
虽有嘉肴①，弗②食，不知其旨③也。虽④有至道⑤，弗学，不知其善⑾也。是故⑥，学然后知不足，教然后知困⑦。知不足⑧然后能自反⑨也，知困然后自强⑩也。故曰，教学相长也。
注释
1.嘉肴：美味的食物。 佳 很好。 肴：熟的鱼肉等，熟食。
2.弗：不
3.旨：味美，好吃。
4.虽：即使。
5.至道：至高无上的道理，最好的道理。
6.是故：因此
7.知困：知道自己在学习中不知道的地方，困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不懂。
8.知不足：知道自己有不够之处。
9.自反：反过来要求自己，即反省自己。
10.自强：自己奋发图强。强：使动用法，使……强。
11.善：好处
12.教学相长：教和学互相促进。长：促进;意思是：教育别人的同时也能增长了自己的学问
翻译
即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进;知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的
《教学相长》预习学案
一.本课学习目标：
1. 理解并记住“旨”、“至”、“困”、“自反”、“自强”文言字词，能复述课文主要内容/观点，熟读成诵。
2.能独立翻译课文文言语句，能解释课文中设喻的写法。
3.理解并能联系学习生活，举例阐释“教学相长”的含义。
二.知识链接：
《礼记》为儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。十三经之一。《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育教学问题的文章。
三.自主预习：
1.结合“知识链接”及课文注释，了解与课文相关的文学常识。(独立完成，1分钟)
2.查字典扫清字音障碍，并结合课本注释，一边默读，一边尝试理解课文，在课文中做好笔记，小组长督促、检查。(独立完成，2分钟)
3.根据注释和初步理解，朗读、熟悉课文。(独立完成，3分钟)
四.合作学习并展示：
1.与对面同学合作，尝试口头翻译(3分钟)：
(1)虽有佳肴，弗食，不知其旨。
(2)虽有至道，弗学，不知其善。
(3)是故学然后知不足，教然后知困。
(4)知不足，然后能自反也。
(5)知困，然后能自强也
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