幼儿园大班《认识月份》教案
月份 yuèfèn[moon;month]月份。指某一个月。七月份 一月： 正月 端月 初月 嘉月 新月 开岁 陬月 二月： 丽月 杏月 花月 仲月 仲春 酣月 如月 三月： 桃月 绸月 季月 莺月 晚春 暮春 四月......下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识月份》教案5篇，希望大家能有所收获!
幼儿园大班《认识月份》教案1
一、教学内容：
77页例1。
二、教学目标：
①知识与技能
通过让学生观察实践初步体会有关时间单位“年、月、日”在生活中的应用，
培养学生应用意识及提高解决问题的能力。
②过程与方法
通过学生合作交流、观察讨论、游戏活动等发挥学生尝试自主探究的能力，培
养他们观察、语言表达能力和创新实践能力等。
③情感态度与价值观
通过观察实践与活动，体会数学与现实生活的密切联系，并渗透思品教育，培
养学生爱科学，珍惜时间，善于发现问题，解决问题的思维品质。
三、教学重点：
理解有关时间单位“年月日”的意义
四、教学难点：
平年、闰年及特殊二月的区分
五、教学准备：
1、日历一本
2、每人备好年历卡，2003年——2006年，月天数填写表一份
3、多媒体课件或小黑板、幻灯
六、教学过程：
(一)导入、交流
师：同学们，老师这里有个谜语请你们猜一猜，“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮”。
生：“日历”。
师：为什么呢?谁来解释一下?
生：“因为日历每天都要撕去一张纸到了年底只剩下日历皮了”。
生：“日历有三百多页纸，每过一天就要脱衣服一件。”
师出示“一本日历”观察。
师：“日历上都记载着什么?”
生：“年、月、日”
板书课题“年、月、日”
(二)学习新课
1、出示例1
2、观察2012年历，你想了解到什么知识?
生：一个月有多少天?一年有多少个月?
生：哪几个月是31天?哪几个月是30天?
生：二月有多少天?一年有多少天?
生：四月有几个星期零几天?
3、师：应该先研究哪个问题?
生：一个月有多少天
师：为什么?
生：知道了一个月有多少天，就可以求出一年有多少天。
生：用一个月的天数乘上12就会知道一年有多少天了。
师：观察我们已备好的年历卡，然后把每个月的天数填写在已备好的表里。(课件出示表格，学生填写自己的表格)
4、你发现了什么?
四人一组交流发现规律，指名发言。
幼儿园大班《认识月份》教案2
教学目标：
知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。
过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。
情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。
重点：探究发现年、月、日之间的关系。
难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、师生交流，导入新课。
1、交流猜生日
2、导入利用学生的生日导入新课，板书课题
二、观察、探索新知
1、课件出示图片师：大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候?(出示主题图，播放课件第2张到第5张。)
A、1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，这是一个永远值得纪念的日子。
B、谁也无法忘记2001年7月13日北京申奥成功的那一刻。“中国赢了!”“北京赢了!”一刹那间，就如一个喜炮炸响了，撼人心魄的欢呼声淹没了天安门广场所有的一切。
2、你还知道哪些有意义的日子呀?
师：记住这些有意义的日子时我们用到了什么时间单位?
生：年、月、日。
3、认识年历卡
师：那么年、月、日之间有什么关系呢?同学们想知道吗?这里有一张2003的年历卡，请同学们观察上面的年历卡，然后在小组内完成下面的几个问题。(课件逐一出示问题)
一年有几个月?
哪几个月是31天?哪几个月是30天?
二月有多少天?一年有多少天?
4、学生汇报，交流师：哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的回答灵活的操作和板书)
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)
4月、6月、9月、11月(30天)
二月(28天)365天
小结：同学观察的很认真，回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有几个小月?(继续完善板书)
大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)
小月：4、6、9、11月(30天)
5、对比今年的年历，让学生去发现大月和小月中的月份是否一样。
6、探索大月小月的记忆方法师：我们有什么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少天?
生：老师，我们可以用拳头来记住。
师：喔，这真是个好办法，请你到前面尝试数出各月。
师：你真是了不起，告诉了大家一个这么好的办法，同学们要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。
师：我们跟着电脑博士再来记一遍。(播放课件第8张)
师：谁能用儿歌的形式教给大家记住大月?
生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。(播放课件第9张，全班同学齐读一遍)
师：谢谢你告诉大家一个这么好的方法，在这两种方法中请选择你喜欢的方法，比一比谁记得又快又牢固。
师：记好了吗?我们来玩一个游戏吧，听好了，游戏的方法是：老师来报月份，若是大月请男生起立，若是小月请女生起立，准备好了吗?下面开始：(教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(适当提问为什么要起立?)
强调：二月是个特殊月。
三、巩固练习
1、做一做：
找出你的生日和父母的生日
2、我会填
(1)一年有()个大月，有()小月。
(2)9月1日开学的前一天是()月()日;
(3)12月30日的后一天是()月()日;
(4)一年的最后一天是()月()日。
3、我是小法官
(1)13个月就是一年零3个月。()
(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()
(3)今天是5月30日，明天就是儿童节了。()
(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()
四、制作月历
老师搜集到了些月历的图片大家来欣赏一下，欣赏之后，那么制作月历需要什么条件?学生说说。(知道上个月是星期几，要制作月份共有多少天?)
课堂总结：
时间对我们非常重要，希望同学们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。
幼儿园大班《认识月份》教案3
教学目标：
知识教学点： 结合熟悉的事物和生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
能力教学点：帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
德育教学点：体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点： 发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗?
师：老师和你们一样，也非常高兴!让我们记住这难忘的日子(教师板书讲课当天的日期)
师：我特意给你们带来了一组精彩的图片。你们想看吗?
师：谁愿意把你熟悉的图片给大家介绍一下。
师：(出示赛跑的图片)
生：赛跑
师：你跑100米大约用多长时间?
师：谁还愿意给大家介绍介绍。(出示学生篮球比赛的照片)
生：这是一场篮球比赛。
师：你知道一场篮球比赛大约是多长时间吗?
生：40分钟 师：谁还想来?(出示春节联欢晚会图片)
生：这是春节联欢晚会上千手观音的图片。
师：你知道春节晚会什么时候开始，什么时候结束，一场春节晚会大概经过多长时间?
生：春节晚会晚上8：00开始、12：30结束。一场春节晚会大概经过3个半小时。
师：你知道国庆节是在什么时候吗?
生：十月一日
师：你从上小学到现在经过了几年?
生：三年。
师：这些图片都跟什么有关系?(时间)
师：我们学过那些时间单位?(时、分、秒)
师：其实年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在我们生活中有着广泛的应用。这节课我们就来研究--------年、月、日。
二、观察年历，探究新知
1、认识年历。
师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲?
生：(自由发言)
师：是这样子的吗!老师为你们准备了各年的年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么? 结合学生的回答教师板书： 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天) 四、六、九、十一月(每月30天) 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教学大月、小月。
师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月(板书：大月)。
师：想一想，把有30天的月份起个什么名字? 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字?
师：同学们数一数，一年中有几个大月?几个小月?
师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?
生：(自由发言)
师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。
师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差， 平年二月二十八，闰年再把一日加。 (教师说明：这里的“腊”是指十二月。)
师：我们还可以这样来记： 7个大月心中装，七前单数七后双。
3、教学平年、闰年。
教师指出：二月是一个特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天数很奇怪，有的时候是28天，有的时候是29天，这是怎么回事呢?
师：我不用看年历，你要你说出这一年的年份，我就知道这一年的二月份有多少天?不信谁来考考我?
生：自由说 师：我为什么不用查看年历就能准确地判断这一年的二月份有多少天呢?这里面有什么规律吗?
师：请同学们看大屏幕上表格看看你发现了什么? 学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。
师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律? 引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。 出示课件让学生观察并发现规律，并能总结规律。即：每4年里有3个平年，1个闰年。
师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢? 师：按照这样的规律请你推断一下，下一个闰年是哪一年?往前推算，哪一年是闰年? 通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。” 要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。 当学生按一般方法判断2100年为闰年时，教师说2100年是平年。这是怎么会是呢?
练一练：
1、判断下列各年份是平年还是闰年。
(1)1997后7月1日香港回归祖国。
(2)北京承办2008年第29届奥运会。
2、中华人民共和国是 年 月 日成立的，今年的 月 日是建国 周年纪念日。
三、巩固练习，拓展延伸
1、判断正误。
(1)每年都有365天。( )
(2)一年中有7个大月，4个小月。( )
(3)小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”( )
(4)小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。”( )
(5)1900年是闰年。( )
2、小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的?(视频)
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获?还有不明白的问题吗? 如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
幼儿园大班《认识月份》教案4
.情况分析
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。
根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二.活动目标
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(
28、31)天，一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(
28、31)天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?
三.活动准备
1.大字卡“年月日“各一张;自制外形似房子状的2003年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年月日)数字卡(
12、30、
31、
28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历。
四.活动过程
1.幼儿观察十二座“房子“，引起兴趣。
2.出示数字卡(
12、30、
31、36
5、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几个月?小月房子有哪几个月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几个?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)。
5. 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6.参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?
活动延伸：
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
幼儿园大班《认识月份》教案5
教学目的和要求
1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年和季度等知识。
2、能初步判断某年是平年还是闰年，提高学生的思维能力。 教学重点、难点
认识时间单位年、月、日;大月、小月等知识的掌握。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教 学 过程
一、复习引入：
我们学过哪些时间单位?
导入：常用的时间单位，除了我们学过的时、分、秒外，还有年、月、日。
二、新授：
1、观察年历。(出示2005年年历)
你是哪月哪日出生的?你能在2005年的年历卡上找到你的生日吗? 设疑：多长时间是一年?一年有多少个月?每个月各有多少天?下面我们一起来仔细观察年历卡。说说你发现了什么?
2、认识月。
观察年历，同桌说一说每个月各有多少天，并把每月的天数填在课本的表格。 每个月的天数都一样吗?每个月的天数有几种情况?(
31、30、28) 哪几个月是31天?哪几个月是30天?28天的是哪个月?
一、
三、
五、
七、
八、
十、十二月的天数都是多少天? 指出：有31天的月份是大月。
六、
九、十一月的天数是多少天? 指出：有30天的月份是小月。 一年有多少个大月?多小个小月?
指出：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
3、记大月和小月。
把表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。
你有什么办法记住哪个月是大月?哪个月是小月吗?学生交流方法。 你会利用拳头帮助记忆大月和小月吗?
老师演示：举起左拳，拳头背向着自己，从右起，从一月数到七月，再从八月数到十二月。凡是数到凸的地方，那个月就是大月，有31天;数到凹的地方除了二月份，其它都是小月，只数到2月是在拳头的凹处，但它不是小月，二月是个特殊的月份。我们下节课再具体研究。 请你自己练习用拳头来记大月、小月。
听老师报月份，学生进行大、小月份的抢答。有30天。
4、引出新话题。
2005年的2月有多少天?算出这一年全年的天数，并在小组里交流你的算法。
再全班汇报。
我们研究了手中的年历，对一年的十二个月有了大致的了解，2月是个特殊的月份，我们下节课具体探讨。
三、巩固练习：
想想做做
1、你知道国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节分别是几月几日吗?用彩笔在年历里圈出来。
2、你知道下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日?先交流，再在年历里圈出来。
3、你还知道什么节日，在年历中圈出来，再向大家介绍一下。
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你知道了些什么?你还想了解些什么?
板书设计
认识年、月、日
幼儿园大班《认识月份》教案相关文章：
幼儿园大班《认识月份》教案
