中班科学游戏纸桥教案
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我们美丽的建筑中,“桥”无疑也是一个亮点,他为我们生活带来了方便,幼儿在前一活动“各种各样的桥”中,他们对桥已有了初步的认识,知道桥的基本组成部分,下面是小编为大家整理的中班科学游戏纸桥教案5篇,希望大家能有所收获!
中班科学游戏纸桥教案1
活动目标:
目标预设:
1、通过操作实验,亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。
2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。
3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。
重点、难点
重点:了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。
难点:正确掌握实验方式,以保证实验的准确性,从而得到正确的结论。
设计理念:
在这之前,幼儿已设计过各种各样的桥面,对于桥面有了初步的认识,但还只停留在形状的不同上,这次通过选择了两种桥面来让幼儿探索它们的承重力,这样更有针对性和目的性。幼儿在实验过程中可能会出现对实验不利的因素,因此,老师重点观察幼儿的实验方法是否正确,以保证实验的准确性。幼儿能够通过质疑、猜想、操作、实践、最后得出结论,发现纸桥的秘密——知道不同的桥面,其承重力也不同。
设计思路:
在幼儿已经对桥面有了初步认识的基础上,着重研究两种桥面。先让幼儿讨论怎样做承重比较实验,然后由教师交代实验要求,和记录要求,幼儿操作,教师加以指导,然后展示记录单,得出结论波浪桥比较稳固。然后通过第二次实验,感知波浪多少鱼承重力的关系,让幼儿了解波浪越多,承重力越强。
教学过程:
一、谈话导入
小朋友们已经做过各种各样的纸桥,都有些什么桥呢?今天我们先来研究波浪桥和水槽桥,你们觉得这两座桥哪座最牢固(幼儿猜想。)
二、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小
(1)讨论应该怎样做承重比较实验;(幼儿大胆表述自己的想法) 小结:我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固,而且东西要放在桥的中间。
(2)交代实验要求和记录要求。 (3)出示记录表讨论如何记录。
(4)幼儿实验并记录,教师重点指导他们正确实验。
三、展示记录单,交流实验结果
1、哪座桥最牢固?可以放多少块积木。
2、为什么波浪桥最牢固?
小结:通过实验,我们发现波浪桥比水槽桥牢固,每一个小波浪就像一个小巨人,许多小巨人连在一起力气就大了,所以这种桥最牢固。
四、第二次实验:感知波浪(巨人)多少与承重的关系
1、通过观察发现问题:都是波浪桥,承重力却不一样。 师:(1)为什么同样都是波浪桥,放的积木却不一样多呢? (2)幼儿观察比较两座波浪桥,发现两座桥的波浪不一样多。
2、交代实验要求,并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。
3、幼儿实验,教师指导。
4、集体讨论,刚才在实验中,你们发现了什么? 小结:波浪越多,放的积木越多,桥越牢固。
总结:小朋友们真聪明,通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固,而且还发现波浪越多桥越牢固。
五、延伸活动
老师这里还有两座不一样的桥,它们会比我们刚刚的桥牢固吗?下次我们可以再来试试。
中班科学游戏纸桥教案2
活动目标:
1.了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。
3.积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。
活动准备:
积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)、活动过程:
(一)我的纸桥有多坚固
1.介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?
2.交代操作要求:
(1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。
(2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。
(3)听到教师的口哨声必须马上集合。
3.幼儿自由探索,教师巡回指导(1) 提醒幼儿正确取放雪花片。
(2) 引导幼儿尝试新的方法。
4.交流。
(1) 请成功的幼儿介绍优秀经验。
(2) 对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。
(3) 让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。
教师小结,引出第二次操作。
(二)谁的纸桥最坚固
1.提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2.幼儿自由探索,教师巡回指导。
(1) 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
(2) 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
3.交流
(1) 评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)
(2) 请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
(三)我们的长江大桥1.为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。
2.幼儿操作,教师巡回指导:
(1) 引导创新方法。
(2) 引导幼儿相互合作。
3.展示幼儿作品。
4.教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。
建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。
活动延伸:
区域活动:在科学区中继续探索桥的秘密。
中班科学游戏纸桥教案3
活动目标:
1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。
2、大胆地动手操作并表达自己的发现。 活动准备:
白纸、纸杯、积木 活动过程:
一、猜测引题
1、(出示三座不同纸质的纸桥)这里有三座不同的纸搭成的纸桥,这是一座?(面巾纸桥)这座呢?最后一座呢?
问:这三座纸桥谁的力气大,顶住的积木多?
2、到底会是怎样的结果呢,我们用积木比一比。(我们应该把积木放在什么位置呢?)
3、为什么纸板桥能顶住积木?
二、第一次操作
1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢?等会就请你们去试一试,出发之前听好老师的要求:
1、请你用各种各样的办法去试一试
2、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。
2、幼儿操作
3、教师巡回指导(教师用照相机记录幼儿的方法)你是用什么办法让白纸变成大力士的?
3、交流分享
(1)你的纸桥能顶住一块积木了吗?你是用什么办法的?
(2)老师还把小朋友的方法用照片拍下来了,我们一起看一看。(展示照片里的方法)
4、小结:原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。
三、第二次操作
1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗?
等会再请你们去试一试。出发之前同样听好我的要求:
1、不要把积木放在桥墩上,要放在桥面的中间
2、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。
2、幼儿操作
3、分享交流:
谁来介绍一下你是用什么办法让纸桥变牢固的?(你一开始就用这个办法的吗?) 你们都用什么办法让纸桥能顶住更多的积木的?
4、小结:一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。
四、延伸
今天我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士,等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想,怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。
中班科学游戏纸桥教案4
活动目标:
1.知道纸经过折叠后可以使纸的承重力增加。
2.能够积极动手进行纸桥实验,探索发现折的层数多的纸桥承重力大。
3.体验到探索纸桥成功的乐趣。 活动准备:
1、物质准备:木头积木若干,折好的纸桥若干,每组一盒塑料积木
2、经验准备:幼儿认识桥及其结构 活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、联系幼儿的生活经验。
师:小朋友见过桥吗?你在哪里见过的呢?谁想介绍一下你看到的桥是什么样子的呀?
2、教师根据幼儿的回答出示相应桥的图片,请幼儿观察其造型及组成。
师:小朋友说的真好,老师也有你说的这座桥哦,看,是什么样子的呀,是什么做成的?上面都有哪些东西呢?
二、出示两座纸桥,请幼儿猜猜哪座桥坚固?
1、师:原来桥可以用各种这样的材料来造呢,今天老师也要来造桥,请你看看,我的这座桥是用什么做成的?是什么样子的?
2、教师出示两座纸桥,请孩子观察桥的样子及组成。
3、师:这两座纸桥可不一般啊,它们也很牢固呢,我想要比比看,哪座桥更牢固,你能够先来猜猜看吗?
三、幼儿试验纸桥
1、幼儿分别动手验证两种纸桥哪一种结实。
师:老师给小朋友准备了很多东西,看桌上有什么呢?被子可以做桥的什么?那纸呢?每个小朋友都有两只杯子,两座桥面(一座平,一座折过),每人一块积木。请你自己来做一座桥,然后在桥的中间放上积木,比比看,到底哪一座桥更牢固!
2、幼儿操作,教师指导。提醒孩子放积木要放在桥面中央,不能放在桥墩上。两个桥墩不要靠的太近,刚刚可以用桥面完全盖住就好。积木放的时候要轻轻的
3、师:你找到更加牢固的那座桥了吗?谁愿意来说说看,你觉得哪座桥更加牢固呢?
3、教师在讲台完整试验,验证孩子找到的结果。
师:小朋友都找到了更牢固的那座桥,那我们一起来试试看,到底是不是呢!请你小眼睛仔细看好哦。(教师变讲解正确做法,边示范)把两个杯子倒过来放好,中间不要空太多,把桥面轻轻放上去,刚刚把桥墩给盖住,把积木轻轻放在桥面的中间。发生什么事情了呢?
四、引导孩子猜想为什么会出现这样的结果?
1、师:我们小朋友真棒,一起动手动脑找到了更牢固的那座桥,那你知道为什么会出现这样的结果呢?这两座桥到底什么地方不同呢?为什么折了之后就变得更加牢固了呢?
2、教师引导幼儿观察发现桥面的不同,教师总结当纸折之后纸就变厚了,承受能力就变大了,而且折的次数越多,承受的能力就越大,纸桥也就越牢固。折过的桥中每一个小波浪就像一个小巨人,许多小巨人连在一起力气就大了,所以这种桥最牢固。
四、结束部分
今天,我们小朋友学会制作了牢固的纸桥,我们的爸爸妈妈也学会了这个秘密,那回去之后,就请小朋友和爸爸妈妈一起动手做一做这样的桥吧!你也可以再动脑筋做一做,除了这样的桥,还有怎样的纸桥也会很牢固呢?
中班科学游戏纸桥教案5
活动目标
记录并比较实验结果,体验探索过程的乐趣。
知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。
活动准备
人手4~5张长方形纸(A4纸二分之一大小),若干大小相同的正方形木质积木和塑料积木(或其他物品),每人两张记录纸,牛皮纸、卡纸、图画纸等各若干。
幼儿操作材料第4册第10~11页“神奇的纸桥”。
视频“神奇的纸桥”。
活动过程
一、用纸造桥
——探索造纸桥的方法。
教师:你能不能用纸来造桥?用什么方法可以造出一座稳固的纸桥? ——幼儿自由探索,并进行交流和演示。
二、神奇的纸桥
——教师出示由不同折叠次数的纸搭建的纸桥,幼儿在纸桥上分别放塑料积木、木质积木进行实验探索。 教师:这几种不同纸桥上能承受住的积木一样多吗? ——幼儿交流、记录实验结果,并将记录纸张贴在展示板上。
——找出承受塑料积木、木质积木数量最多的纸桥,并在集体面前分享小组探索的结果。
——提供幼儿操作材料第4册第10~11页“神奇的纸桥”,幼儿根据画面自主“搭建”不同的纸桥,并试一试哪种方法搭建的纸桥的承受力最大。
——播放视频“神奇的纸桥”,师幼共同观看。
三、神奇的弯曲
——寻找日常生活中弯曲后变牢固的东西。
活动建议
·探索区:投放各种纸张(绘画纸、牛皮纸、卡纸、皱纸、报纸等),让幼儿在游戏过程中发现不同质地的纸的承重也不同这一现象。
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