托班三只羊幼儿教案
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。通过艺术教育可以提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力,培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力,下面是小编为大家整理的托班三只羊教案5篇,希望大家能有所收获!
托班三只羊教案1
活动目标:
1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。
2、能够用较完整的语句进行故事表演。
环境创设:
各种图片
重点与难点:
用完整的语句进行故事表演
活动过程:
一、欣赏故事
1、故事里有几只羊?分别是谁?
2、故事里还有谁?
3、狼想干什掉,为什么?
二、第二遍讲述
1、小羊上山去干什么?它发出了那种脚步声?
2、狼听见后怎么说?小羊又是怎么回答的?(集体模仿)
3、中羊去干什么?脚步声相同吗?
4、狼听见后怎么说?中羊又是怎么回答的?
5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么说?
6、它们是怎么做的?
7、狼最后怎么了?
三、故事表演
1、由老师和幼儿进行角色表演(鼓励幼儿用完整的话表达)。
2、请小朋友表演。
托班三只羊幼儿教案2
设计意图:
小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定,对于表演游戏也是第一次接触,缺乏表演经验,表演目的性不强,对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,听了几次故事后,幼儿基本上会复述这个故事了,而且在复述这个故事时,幼儿不由自主地表演故事中的角色动作,看到幼儿喜欢这个故事,我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点,准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣,同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节,并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。 游戏总目标:
1、幼儿喜欢参与表演游戏活动,对游戏活动产生更浓的兴趣。
2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣,通过游戏学会与同伴友好相处。
5、在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、游戏后会归类整理活动用具,养成爱惜玩具的行为习惯。
7、过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。
8、学会遵守简单的游戏规则。
第一周 表演游戏《三只羊》(第一次游戏)2014.9.5 游戏目标:
1、在回忆故事内容的基础上,逐步掌握故事中的角色对话。
2、在老师的引导下,有参与表演故事的兴趣,体验表演故事的快乐。 游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。 游戏过程:
一、 激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题: (1) 表演里都有谁? (2) 表演讲了什么?
二、 幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安静看表演的好习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》,幼儿学说。
(一) 第一遍表演:
1、 提问:(1) 刚才的表演叫什么名字? (2) 表演中有谁?
2、 过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。
(二) 第二遍表演:
1、 提问:
(1)“三只羊”这个表演讲了件什么事? (2)大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么?三只羊是怎么回答的?大灰狼有说什么?
2、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的对话。
(三) 第三遍表演:
1、 提问:
(1)这个表演最后怎么样了? (2)故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结:三只羊都团结起来对付大灰狼,最后把大灰狼撞倒了。
三、 讲评;
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结起来力量大。
推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣,特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话,简洁生动。我将对话简单化,幼儿记得很快如“谁呀?”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节,朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣,并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时,有60%的幼儿基本能复述对话,但由于幼儿还不够熟悉,因此不够大胆,没有自信。熟悉对话后,提示幼儿区分不同语气及表情。
第二周 表演游戏《三只羊》(第二次游戏)2014.9.12
游戏目标:
1、 在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、 学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
3 在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。 游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程:
1、教师引出上周幼儿的表演情况,介绍新投放的材料,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿思考:小羊是怎么样把大灰狼打倒的?
3、教师提出游戏时要求:
(1)重点训练大灰狼和小羊的对白,让幼儿进行练习, (2)幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色,进行大组的表演。
4、幼儿活动,师巡回指导。
(1)重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。 (2)提醒幼儿表演时声音要响亮,动作可以大胆夸张点。
5、评价幼儿的游戏情况:
(1)针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评,邀请幼儿上台表演。
(2)鼓励表扬有进步的幼儿。
推进与反思:在表演的时候幼儿对对话掌握牢固,只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿,特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作,如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑,因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高,但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯,放不开,也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动,并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱,幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。
托班三只羊幼儿教案3
1、 在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。,
2、 通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。 游戏过程:
一、 引起幼儿的回忆,激发兴趣。
谁还记得上次我们看的表演叫什么名字,(《三只羊》)。今天,老师要请你们来学表演,高兴吗?
二、 教师结合头饰示范表演,并提问:
1、 演得怎么样?
2、 好在哪里?(借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同,同时还要把动作做出来)
3、 幼儿集体分角色练习表演,鼓励幼儿表演得和别人不一样。
三、 以小组为单位扮演角色练习表演,提醒幼儿大声地说话,并将动作做出来。
四、 教师扮演主要角色大灰狼,请幼儿扮演其他角色进行表演。
五、 教师讲评游戏,表扬大胆表现并有自己的创意的孩子,激发幼儿下次表演的更好。
反思:
游戏开始的时候我先请表演好的幼儿先上来表演,回顾表演的内容。幼儿喜欢这个故事,并且基本上都能完成故事的复述。游戏过程中幼儿都很积极主动的表演自己的角色,小羊和大灰狼的语气语调和动作经过老师的引导幼儿进步较为明显。进行集体表演时许多幼儿能增加自己的语言和动作,有创造性的进行表现。小组活动时,能力强的两组,能力弱的教师指导。幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。朱瑜晴,曾姿婷等幼儿说话声音小,且不太敢说。鼓励大胆说话。幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。在游戏时我将加强关于这方面的引导。 第四周 表演游戏《三只羊》(第四次游戏)2014.9.26 游戏目标:
1、在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
2、过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。 游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程:
一、 激发幼儿兴趣观看教师表演,并引导幼儿讨论以下问题:
1、 听一听,故事中他们都说了什么话?
2、 看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样的?
二、 组织幼儿集体练习以下的动作和表情:
1、 每个角色说话的语气。
2、 每个角色出场的动作。
三、 以小组为单位分配角色,教师进行角色带演。
四、 根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。
五、 让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:
1、 互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具。
2、 声音响亮,让别人听清楚自己说的话。
3、 自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看。
4、 表演完了要将道具收拾好。
推进与反思:本次游戏中幼儿进步很大,尤其是重点言语动作方面进步最为明显。游戏过程中幼儿胆子大了一点点。个别幼儿会挑角色,但幼儿一开始演一个角色,就一直演着,在中途不懂互换角色。所以在以后游戏中,我们在进行新游戏表演时,将有针对性的进行引导,主要指导幼儿对各种不同角色的反串和胆子的训练。孩子对故事感兴趣,三只羊故事情节简单语言重复,适合中班年龄表演。幼儿对故事中语言、动作较为熟练,对角色的表演非常生动,能很好表现故事情节。四次指导每次都有自己的小目标,这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中,孩子还不能用语态和动作来区分角色,在下个阶段中将在这方面继续加强。
第五, 六周 表演游戏《三只羊》(第五次游戏)2014.10.10 游戏目标:
1、 在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
2、学会遵守简单的游戏规则。 人。 游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程:
1、 指出上一次游戏存在的不足之处
2、 提醒幼儿丰富情节。
3、 请较好的幼儿进行表演,并组织评价。
4、 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。
5、幼儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。
6、评价。
推进与反思:本次游戏的重点是幼儿模仿小羊和大灰狼的对话,从语气语调及肢体动作方面虽有点进步,但是还有很大的进步空间。因此在分组游戏时要重点引导幼儿大胆的表演,不要害羞。虽然幼儿了解故事内容,但是每次都有不同的问题产生。但在羊和狼对话那一段,幼儿都可以表现很好。在每次教师的指导中,幼儿一次次在进步。但由于中班幼儿年龄小,分组游戏时还不能够独立组织,在遵守游戏规则方面还存在不足。今后在分组游戏时可请小组长帮助老师组织游戏。重点培养幼儿在游戏中遵守规则,并培养起游戏的常规。
托班三只羊幼儿教案4
一、 活动目标
1. 欣赏故事“三只羊”,熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。
2. 感受故事的生动与趣味,萌发爱表演的愿望。
二、 活动重难点
重点难点:尝试熟悉故事内容。
三、活动准备
教具:故事“三只羊”flash 、三只羊和大灰狼的头饰。
四、活动过程
(一)艺术形式导入
1. 师:小朋友们,今天我请来了四位朋友,闭上眼,我们一起请他们出来好吗?
2. 师:他们是谁? 幼:大灰狼和小羊们。
小结:大灰狼的故事我们一直听说,但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发生什么故事呢?
(二)老师讲述故事
1.师:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作) 幼:小羊慢慢的跑,跑起来还有声音的。大灰狼很定很凶的问:谁啊?小羊说了自己是谁,还想要吃草呢。
2.中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作)
幼:中羊是踢托,踢拖的走路声。大灰狼又问:是谁呀。中羊的回答和小羊是一样的。 3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作) 幼:大羊的走路声是笛度笛度的。大羊说:我们一起上山去,要是碰见大灰狼,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去,摔死它。 4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 幼:大灰狼又问:谁啊。三只羊告诉大灰狼他们是谁。
5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了? 幼:小羊的笃的笃的走在最后面,中羊在中间,大羊在最后。最后三只羊一起扑上,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞到,大灰狼滚下山去摔死了。
小结:大灰狼是那么的可怕,但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼,大灰狼也不是那么可怕。最后还是三只羊获胜了。所以团结就是力量哦!
(三)完整欣赏视频
师:三只羊的故事好玩吗?他们勇敢吗?
幼:很好玩,我还想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。
小结:下个星期我们就要来玩三只羊的故事咯,你们准备好了吗?下星期见!
托班三只羊幼儿教案5
一、活动目标
1. 通过故事角色的语言、动作、神态的表现,初步学会表演。 2. 初步体验与同伴一起表演的乐趣。
二、活动重点难点
重点难点:尝试通过表情,肢体来演绎故事。
三、活动准备
故事“三只羊”flash 三只羊、大灰狼的头饰。
四、 活动过程
(一)观察故事flash后再次模仿
师:大灰狼对三只羊说话时的声音是怎样的?会有些什么动作呢? 幼:很凶狠的,手张开,脚都跺起来了。
师:大灰狼的声音是怎样的呢?大灰狼走起路来又是怎么样的? 幼:呜啊~大灰狼走起路来大摇大摆的。
小结:我们说了那么多三只羊和大灰狼的样子,我们请小朋友来学学他们吧。
(二)模仿故事人物的语言、动作、神态 师:有谁愿意来做三只羊和大灰狼呀?
师:它们的眼睛和嘴巴有什么不一样吗?(请个别幼儿来表演)
小结:你们把三只羊柔顺的样子,大灰狼可怕的样子都学得好像,大家都是有本领的小演员。接下去我们就开始表演吧。
(三) 同伴表演 1. 分段表演 (请个别幼儿) 2. 整体表演 (请个别幼儿)
小结:好玩吗?小朋友们都表演都非常棒!下次我们再换一组小朋友来为我们表演。
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