《槐乡的孩子》三年级语文教案
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《槐乡的孩子》是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。下面是小编为大家整理的《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇,希望大家能有所收获!
《槐乡的孩子》三年级语文教案1
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用。
3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质,引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重点
通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。
教学过程
一、谈话导入
1、同学们,平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。)
2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子,板书课题,齐读。
那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!
二、检查预习情况
1、读一读词语
槐乡 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞着 缕缕炊烟 觅食 满载而归 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段读课文。
三、品读课文
1、同学们,槐乡的孩子与我们有什么不同呢?
2、交流感悟:
◆槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子与槐树交朋友,多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。
◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。
(1)你知道槐米有什么特点吗?
(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的,你们上学的钱是怎么来的?
(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。
(1)请大家读读这段话,读着读着,把他们读成一幅图,然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词,理解男孩采摘槐米的辛苦。
(2)男孩削槐米很努力,女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子,说说各自的发现。用上“有的……像……”说话。
(3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。
导语:还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?
◆当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。
◆月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。
(1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?
(2)收获了槐米,孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。
(3)引读:是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着——明天,只要——
四、总结课堂
1、通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?
2、小结:快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐。同学们,让我们再一次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!
3、全班有感情自由朗读全文。
五、写作积累
1、通过想象,接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景。
明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中。他们
2、找出自己喜欢的句子,并抄下来。
《槐乡的孩子》三年级语文教案2
教学目标:
1、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。
4、认识略读课文,初步掌握学习方法。
教学重、难点:
认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。
教学过程 :
一、回忆旧课,激发学习兴趣
我们连续学习了几篇有关课余生活的课文,体会到了课余生活有许多乐趣,请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?”(学生回忆交流)
你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。(板书课题)
二、初读课文,初步感悟
1、简介课型
A、同学们,仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?
B、我们现在学习的课文分为两种类型:一种是精读课文,如第1、2、3课;一种是略读课文,如第4课。大家再仔细观察一下,它们在编排上有什么不同?
C、怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要
2、导读提示
自读“提示”,边读边画出本课的学习要求,然后指名读提示,交流并归纳出学习要求:
(1)读读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
(2)和同学交流读后的感受。
(3)把喜欢的句子多读几遍。
3、自主读悟
自读。对照略读提示,轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音,长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容,读后与同学互相交流,有疑问的地方互相帮助解决,不能解决的地方作个记号。
4、交流收获
集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事,然后,谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过,引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。)
三、赏读课文,感悟理解
1、细读品悟。再读读课文并仔细想想,你觉得“槐乡的孩子真 !”
你是从哪里体会到的?
2、学生发表见解,全班交流。
A、生:槐乡的孩子真懂事!
师:你从哪里体会到的?(指生说)
据生答出示句子:勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。(指读—齐读)
B、生:槐乡的孩子真快乐
师:你从哪里体会到的?(指生说,余生适时补充)
(采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快、轻松、活泼,一点也不给人以辛苦、劳累的感觉,也说明了孩子们的以苦为乐。)
据生答相应出示句子:
a、月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。(指读-----赛读—齐读)
b、当缕缕炊烟从村中`升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。(指读—齐读)
C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦!”、“槐乡的孩子真勤劳!”、“槐乡的孩子真可爱!”
3、抒发感受。
读了这篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!
如:“劳动最光荣!”、“幸福的生活靠双手去创造!”……(同桌互说——指说)
4、赏读品味。
A、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流,并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子,学会鉴赏等)
B、小结:快乐不只来自于休闲、享乐,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动,去品尝劳动的快乐吧!
四、课外延伸,拓展能力
说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的,也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容,再说说自己劳动的经过和感受。
板书设计:
懂事
槐乡的孩子 采摘槐米 快乐 劳动是快乐的
勤劳
辛苦
《槐乡的孩子》三年级语文教案3
一、教材简析:
虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快,带有浓浓地乡土气;在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐。
二、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。
2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。
三、教学重难点:
引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的。
四、课前准备:
查找槐树的图片及文字资料。
五、教学过程:
(一)谈话导入,揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。
(二)初读课文,整体感受。
1、教师配乐朗读,学生边听边想象画面。
2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。
3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。
(1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
(2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。
(三)细读课文,理解感悟。
1、按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。
2、槐乡的槐树(槐花)。
尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:
槐乡的槐花是美丽的。(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。)
槐乡的槐米是宝贵的。(槐米,可以入药,还能做染料。)
3、槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来?
尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:
槐乡的孩子是可爱的。
(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。
(2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。
(3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。
(4)槐乡的孩子是快乐的。
……
(四)欣赏评价,深化感悟。
1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然后全班交流。
2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?
3、说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言。4、引导小结:快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!
(五)布置作业。
有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
板书设计:
勤劳懂事
槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳
以苦为乐
……
《槐乡的孩子》三年级语文教案4
【教学目标】
1、品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。
2、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情。
【教学重难点】
1、通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2、体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。
【教学时间】一课时。
【教学过程】
一、导入
1、师:槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢?这节课,就让我们透过文字,走近这群孩子,走近他们的生活。
2、我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧!(cai有槐花的槐树图片。)
3、生自由说感受。
4、能够和这槐树朝夕相处,孩子们一定感到非常……(快乐。相机板书)
二、初读课文,感受槐树
1、课文是怎样描写槐树的呢?请大家轻声读读课文的第二自然段,把描写槐树的句子划出来。(cai课文第二自然段。)
2、生读。(课件出示句子)
3、从句子中,你发现了槐树的什么特点?
4、如此可爱的槐树,一定要好好读读,自己读这句话,读出自己的感受。
5、指生读。
6、师生减词对比读。
7、师:香味虽淡,却沁人心脾,飘到你的……
8、女生读句子。
9、师:这清香淡淡的,槐乡的孩子闻到了吗?真的闻到了吗?一定闻到了吗?
师:是的,他们闻到了。清晨,当孩子们推开家门,首先窜入眼帘,问候他们的是那一棵棵槐树;当他们在运动场上跑得大汗淋漓时,给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树;那么,当他们还在什么时候,什么地方,槐树也和他们相伴相依呢?
课件:
当________,________。
10、槐树时刻陪伴着他们,给孩子们带来了无比的……(快乐、温暖……)
11、槐树除了给孩子们带来了快乐……,还带来了什么?看看课文第二自然段,谁知道了?
生:学费、希望。
师:此时此刻,提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中,仅仅只是一种普普通通的植物吗?他已经成了孩子们的──。(指生答)(板书:亲人)
三、再读课文,体会槐乡孩子们纯真的友谊
1、那八月里,孩子们都在干什么呢?请默读课文的第三自然段,边读边用波浪线划出相关的句子。(板书)
(生自由读课文。)
2、同桌相互读读你划的句子,并交流交流自己的想法。
3、师:谁来说说自己的看法?
(生读找到的句子。)
⑴ 槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上去了。
⑵ 男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
① 指几名男生读,生评。
② 动作是怎样的?可以说一说。
③ 热吗?女孩们,带毛巾凉水了吗?准备怎么做?
④ 请生说带着什么样的心情削槐米?(生答)
那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢?(快乐)
为什么那么快乐?
⑤ 男生齐读。
⑶ 师:这时,女孩在干嘛?
课件:
女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。 能说说你的感受吗?
女生读。
男女合作读,男女生分别读写男女孩的句子,可以加上动作。
师:因为槐树,男孩女孩们团结协作,就这样,一天又一天,一年又一年,槐树让他们之间结下了深厚的……(友谊)
4、师:在树上树下,孩子们还会干什么呢?
5、缕缕炊烟升起的时候,孩子们要回家了,文中有一个词形容他们回家的样子。
(满载而归,出示这个句子。)
师:究竟载着什么呢?
6、师:是呀,槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦,吃不到美味的汉堡包,但他们却是──
四、悟情拓展
师:槐树本是一种普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物,但因为有了一群爱他们的槐乡孩子,这种普通的植物有了无穷的生命力。其实世间的万事万物都是这样,当你笑着看花,花也含情;当你笑着看水,水也含笑。今天,让我们深情地看看槐乡、看看槐树、看看槐乡的孩子们,写一首与课文内容有关的小诗。当然,如果你想写其他的事物,也可以。
(生自由创作。)
(指生读,评。)
五、小结
看,当你用含情的眼睛去打量这个世界,用感恩的心去感受这个世界,哪怕一棵无心的槐树也变成有情之物。让我们心中充满爱,给世界带来更多的快乐。
《槐乡的孩子》三年级语文教案5
【教学目标】
1、有感情地朗读课文,读懂课文内容,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
2、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。
【教学重点、难点】
引导学生自己读懂课文,培养自读能力,并使学生从中感受到劳动是快乐的。
【教学准备】
1、读提示:
⑴ 无论……还是……
⑵ 提问:槐乡的孩子有什么样的快乐?
⑶ 交流读后的感受,喜欢的句子多读。
2、介绍略读课文的特点,自己读懂课文,怎么样读懂略读课文呢?
⑴ 默读画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音。
⑵ 边读边想:课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受。
⑶ 自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流、讨论。
⑷ 小组交流讨论:收获和问题。
【教学过程】
一、初读讨论
分段读,汇报自己学会了什么?(字词句)
帮助学生归纳总结:
1、字词:槐树 槐米 花苞 米粒般大小 散发 藏 宝贝 染料 耷拉
钩刀 塞着 觅食 缕缕炊烟 满载而归 磨好 石磨……
2、讲什么事情:槐乡的孩子们采摘槐米的经过。
(八月──秋季)(入药、做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明,用常常的钩刀削着槐米,捡槐米)(炊烟升起,满载而归)
板书:八月 黎明 换钱 削 捡 归
二、再读讨论
槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的?
1、和槐树结伴的快乐,离不开槐树。
2、用劳动挣学费的快乐。不向爸爸妈妈伸手要钱。
3、劳动中,男孩爬树,女孩捡着槐米,满载而归,飘荡着快乐的歌声。
4、带着甜蜜的微笑进入梦乡……
三、欣赏佳句
1、槐乡的孩子离不开槐树,就像……
2、八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发……
3、小槐米藏在……
4、槐乡的孩子不怕热……
5、女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……
6、月落柳梢……
课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快,轻松活泼,虽然摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
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