《春来了》活动优质教案
冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。下面是小编给大家整理的《春来了》活动优质教案5篇，希望对大家能有所帮助!
《春来了》活动优质教案1
逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。
目录
一、主题来源.....1
二、主题目标......1 三、主题网络图....2 四、教育活动方案..2 (一)春天花儿开 .2 (二)动物醒来了 .3 (三)春雨沙沙沙 .4 五、设计思路阐述.6六、教学材料....6
春天真美丽
一、主题来源
2 --- 自然的美，培养热爱大自然的情感。
3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。
4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。
三、主题网络设计图
四、教学活动方案 (一)春天花儿开 1、活动目标：
会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法
发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 2、活动准备：
用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。
通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青
《春来了》活动优质教案2
设计意图：
幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。
现在正值春天的季节，我们要求孩子们画意愿画春天，其实就是将幼儿自己的生活经验重新组合，创造出新形象的过程。孩子们已经感受春天，对春天有了再认识，然后通过音乐《歌唱春天》以及故事《春来了》情境创设，引导幼儿通过自己的思维方式对作品中出现的人物进行体验，勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种材料，进行美术装饰，引导幼儿自主创造，形成自己的认识和想法，这样子孩子们画出来的春天一定是各有千秋的。 主题：《春天来了》 执教教师：金锐 活动时间：30分钟
幼儿信息：8名---10名大班幼儿 教学目标：
1. 故事情境创设，引导幼儿通过自己的思维方式对作品中出现的人物进行体验，能大胆地表现自己的情感和体验;
2. 画、剪、贴的综合运用，从而锻炼幼儿的小手机能，使幼儿感受成功的快乐，增强创作热情;
教学重点及难点：幼儿通过画、剪、贴的综合运用，创造出心中最美丽的春天 活动过程：
一、设置悬念，引入课题
1.听春天
小朋友们，你们现在是什么季节吗?引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色。
春天来了，小草悄悄的钻出泥土，来看看美丽的春天;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”梨花说：“春天是白的。美丽的蝴蝶公主也在花的海洋里翩翩起舞，就连可爱的宝贝们也穿上了漂亮的花裙子，和同学们一起去春游了
2. 说春天 春天是个美丽而又五彩缤纷的季节，那动物乐园的小朋友是怎样去寻找春天的了?
(听故事《春来了》你听：
提问：小朋友，听完故事后，里面有哪些可爱的小动物，你更喜欢哪个小动物了，如果你喜欢小猪，那么你就把自己想象成一只可爱的小猪，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?
3画春天
1、每个小朋友发一张白纸，要求学生把最喜欢的小动物画出来，可以是一个也可以是一群小动物(提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大)，然后小朋友可以根据自己的爱好剪或者撕出这个主体物，然后粘贴在彩色的卡纸上
2、教师板前展示讲解主体物：小猪、小老鼠、小羊。(提供丰富的视觉录像图片，让幼儿去观察、感知，刺激幼儿的视觉记忆，然后引导幼儿根据记忆去添加)
3、添画情景(教师利用提示语让幼儿自主选择材料，进行剪贴，丰富画面发挥了幼儿的想象力、创造力)
提示语：
1.春天哪些花会开呢?学生可以画出或者剪出你心目中最美丽的画朵。 2.春天里的小动物都在干什么呢?小动物们参观动物学校;有的去游乐场玩过山车;有的去公园放风筝。动物宝宝设计了漂亮的房子、还有多彩的石子路，连可爱的小蝴蝶也在漂亮的大树上荡起了秋千;小蜗牛悄悄的躲在树后偷偷的乐了;连小蚂蚁们也忙的不亦乐乎，不巧的是天空下起了雨，你是喜欢花瓣雨还是喜欢胡萝卜雨了?
3、教师随机指导，要求幼儿注意画面的工整以及布局的合理。
4、教师指导幼儿在涂色时，鼓励幼儿根据画面的需要大胆的涂色。
四、赏春天
1、选出有代表性的作品进行点评。
2、总结：春天实在是太美了，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天吧!
教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。
《春来了》活动优质教案3
一、活动设计：
美丽的春天向我们走来，万物复苏、充满希望。同样在春天的怀抱里，幼儿会用自己敏锐的眼睛不断地发现春天的一些新的事实物。如：小草发芽了、花儿开了、大树绿了、天气暖和了、小燕子飞回来了…幼儿的好奇心会不断的增加，兴趣越来越广泛，感性知识也会越来越多。根据这一特点，在幼儿大班以“春天”为主题的活动中，我设计了《春天来了》这一语言活动。通过看一看、听一听、想一想、说一说，让幼儿初步了解“春天”的特征。从而激发幼儿热爱大自然的的感情。
二、活动目的：
1、开发幼儿观察大自然的能力，感受春天的美。从而培养幼儿热爱大自然的情感。
2、通过看一看、听一听，让幼儿能初步运用主题中的一些词语。
3、通过观察视频图片，让幼儿想一想、说一说，并能大胆的表述自己的想法。初步能看图编简单的儿歌。
三、活动准备：
1、选择典型的景物图片如：小胖熊、小松鼠、小兔子、花儿、蝴蝶、小鸟、大树…等，制作一个《春天来了》的视频画面。
2、制作《春天的秘密》动感视频
3、儿歌《春天来了》
四、活动过程：
(一)谈话导入
1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?
2、春天的天气有什么变化呀?
3、你们在郊外看到了什么呀?
4、小结 对，这就是春天。
(二)运用视频讲述春天
1、互动《春天在哪里》
2、教师用优美的语言讲述《春天来了》的故事。通过小胖熊打电话给小松鼠，告诉小松鼠：“春天来了”，小松鼠又打电话给小兔子告诉小兔子：“春天来了”。从而把幼儿“带入”春天。
3、用提问的方式，启发幼儿用简单的语语言说说：
①在图画中，自己看到的春天是什么景色?(美丽的景色) ②通过图画，看到春天里的那些颜色?(五颜六色) ③用简单的语言编儿歌。
(三)组织学习儿歌
(四)欣赏诗歌《春天的秘密》
五、结束部分:
今天这节课，先听了一个好听的故事。随着故事出现了一幅美丽的图画，小朋友们根据这幅图画，编了一首好听的儿歌《春天来了》。通过图画、语言、欣赏诗歌，小朋友们初步了解了春天有哪些变化，知道了春天是一个五颜六色的季节，是一个美丽的季节。
今后，希望小朋友们在家长的陪同下去公园、去郊外春游、用你们敏锐的眼睛去观察这个五色斑斓的季节。然后把观察到的“秘密”带到幼儿园来与大家分享，好吗?
《春来了》活动优质教案4
春天来了
授课教师：苏漫漫
一、教学目标：
1、通过看一看，听一听，闻一闻，想一想等方法感受、发现春天的主要特征。
2、走近生活，感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
3、在各项活动中渗透思想品德教育，具有初步的环保意识。
二、教学重点: 认识春天的主要特征。
三、教学难点：具有初步的环保意识。
四、教学方法：先学后导，两层训练法
五、学习方法：合作法、探究法
六、授课类型：新授课
七、教学过程：
(一)创设情境，导入新知。
1、同学们一年有几个季节呢?出示图片，观察图片的景色是哪个季节的呢?
2、出示课题，教师板书课题(春天来了)。
(二)第一层次训练
1、小眼睛看一看: 学生观察18—19页主题图，说说春天来了，你看到了什么? (师出示课件，生答)
2、小鼻子闻一闻: 说说春天来了，你闻到了什么?(师出示课件，生答)
3、小耳朵听一听: 说说春天来了，你听到了什么?(师出示课件，生答)
4、动脑筋想一想: 春天来了，你身边有哪些变化?完成书上20页填空题。 (第一层次训练第1题)
白天渐渐变_____了，夜晚渐渐变_____了。 天气渐渐变_____了。
小草渐渐_______了，__________花开了。
小燕子_______________了。
5、小嘴巴唱一唱：
春天是一个美好的季节，小朋友和老师一起来歌唱我们美丽的春天吧! 播放：《春天在哪里》
(三)第二层次训练
1、思考：(第二层次训练第1题)
春天的环境如此的美，我们应该( )
A、不乱扔垃圾，看见垃圾主动捡起;不乱踩草坪。 B、不用管地上的垃圾，让它随风漂(piāo)泊(bó)。 C、看见美丽的花朵就摘下来。
2、我是小法官(对的打”√“，错的打”ד)
(1)小明去春游的时候，随手把垃圾扔在地上。( )
(2)梨花在冬天盛开。( )
(3)春天的夜晚会渐渐变短。( )
3、活动：
你喜欢春天的景色吗?你最喜欢春天的哪个景色，试着把你喜欢的景色画下来，画到书上21页。
八、板书设计：
春天来了
冰雪融化 柳绿花红
小燕子从南方飞回来了
九、课后反思：
《春来了》活动优质教案5
一、教学内容
一年级下册语文主题学习从书《春天的声音》第二板块“春天来了”。
二、教学目标
1.知识与技能：通过看书、观察、动脑、扩大知识面，获得更多关于春天的知识。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，提高孩子们运用语言文字的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，体会到春天的美丽，让学生热爱春天，热爱大自然。。
三、教学重难点
1.通过读、背、想、思等环节，让学生了解有关春天的各种知识，体会到春天的美，激起学生热爱大自然的强烈情感。▲
2.在合作学习中学会与他人分享知识，自主探究，乐于发现问题，并能解决问题。☆
四、教学过程
(一)听曲
师：一首欢快的《小燕子》把我们带入了一个美丽的季节——春天，这节课我们就一起走进春天，拥抱春天，一起张开嘴大声喊《春天来了》。(学生读题目)
(二)赏“春”
1.与春天有关的古诗：
春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生.随风潜入夜, 润物细无声.野径云俱黑, 江船火独明.晓看红湿处, 花重锦官城.清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂.借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村.春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 绝句(杜甫) 迟日江山丽, 春风花草香.泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯.咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出, 月春风似剪刀.鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空.月出惊山鸟, 时鸣春涧中 2.描写春天的词语：
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 草长莺飞 春暖花开 春意盎然 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 3.描写春天的儿歌： 春 雨
滴答、滴答，下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。”
梨树说：“下吧下吧，我要开花。”
麦苗说：“下吧下吧，我要长大。”
小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。”
(多种形式的读，就像进行了一场“头脑风暴”，既激起了孩子们学习的热情，同时又是让孩子们进行语言习得的过程。) (三)绘“春”
展示自己画的有关春天的画，说说自己画了什么。
(直观的图片，让孩子们把自己看到的表达出来。看—思—言，看似简单的过程，实际上需要孩子们全方位的知识构建。) (四)争“春” 知识竞赛：
(1)我知道春天盛开的鲜花有： (2)我知道春天播种的庄稼有 ： (3)我想在春天里去做的事情有：
(考察孩子们平日的日积月累，让孩子们增加知识储量。)
(五)品“春”
1.语文课本中的儿歌《柳树醒了》 (1).读词语与儿歌。
(2).说说柳树在春天里的变化。 2.主题丛书篇目《春雨的色彩》
(1).分角色朗读第三至五自然段，分小组讨论：三种小鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么? ①小组合作学习
②小组代表汇报讨论结果。(随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。)
(2).春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?与同桌伙伴一起找一找吧! ①同桌一起找出有关词语并圈画出来。
②指名汇报，(随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字)
③认识：“淋、洒、滴、油”(课件出示：淋、洒、滴、油) 你发现这些字的规律了吗?(点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。)住它像这样的字怎么记们? (3).从哪些词语可以看出小鸟们在争论?找出有关词语。 (4).分角色演一演对话，注意争论神情和语气。
( (六)编写故事，续“春” 春雨在你的眼里是什么颜色的?
(说一说，训练孩子们举一反
三、学以致用的能力。)
(七)你言我语，赞“春”
在我心中，春天是____________。 (例：在我心中，春天是鲜艳的花朵，鸟儿的欢唱。)
(感情由点滴逐渐升华，相信在这堂课结束时，孩子们的心中充斥着都是对春天、对大自然浓浓的爱意，这个环节正是让孩子们把内心那份浓浓的情表达出来的好时机。在教师的引导下，相信孩子们人人都能成为小作家、小诗人，我们一定会听到语出惊人的妙笔之作!)
五、教学反思
新课标中指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。追随这一指导思想，根据低年级孩子的年龄特点，在课程伊始，以“读”为主，读诗、读词、读句、读段，在读中感悟春天，体会春天的美，这正是让孩子积累语言的好方法。在孩子们的感情得到萌生后又通过续写、赞美把内心的感受表达出来，这也是在实践中培养孩子体会、运用语言文字的能力。
自主探究、合作学习的学习方式应该从低年级培养，让孩子从小养成勤思、善问的习惯，学会学习。在这节课的主体环节中，通过合作学习的方式进行，在老师的问题引导下，孩子们饶有兴趣地对文本进行探索，并结合自己最喜欢的表演形式声情并茂地演绎出来，这个过程中孩子们自我实践，成为了课堂实实在在的主人。
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