中班小小手音乐教案

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在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。下面是小编为大家整理的中班小小手音乐教案5篇,希望大家能有所收获!

中班小小手音乐教案1

活动目标:

1、学唱歌曲,能根据歌曲内容做动作。

2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

活动准备:

用手套做成的小手宝宝。

教学过程:

一、谈话导入:

出示小手宝宝,小朋友们,你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)

我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)

(小手可以吃饭,刷牙,梳头,洗脸,穿衣服,画画,做早操等等)

二、1、小手的本领可真大,今天我们就来学一首关于小手的歌曲:《小小手》

2、教师有表情地朗诵一遍歌词,提问:小朋友们你们刚才听到了什么?

(我们都有一双手,唱歌我们拍拍手,跳舞我们拉拉手)

小朋友们听得真仔细,真不错!

三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍,幼儿仔细倾听。

2、小朋友们,这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。

3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。

四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。

2、创编得好的幼儿予以表扬,其他幼儿跟着一起模仿。

3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。

五、今天我们又学会了一首好听的歌曲,回家表演给爸爸妈妈看,好吗?

中班小小手音乐教案2

设计背景

对于刚入园的小班幼儿来说,由于他们年龄小,动手能力较差,因此,培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中,幼儿进一步认识了手的用途,懂得保护自己的双手,勤洗手,讲卫生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌:小小手》为主线,在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途,进一步激发幼儿爱护双手,学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时,进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。

活动目标

1、欣赏、学习诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的韵律、节奏美,能大胆完整的朗诵儿歌。

2、愿意积极参与谈话,体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯,在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手,要自己的事情自己做。

重点难点

重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。

难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

活动准备

1、卡纸做的小手宝宝一个,

2、儿歌内容贴图若干,

3、儿歌《小小手》挂图。

活动过程

一、开始环节

手指游戏,

小朋友们,刚才我们和谁一起做游戏啊(小手)

你的小手在哪里?让老师看一看

师:今天我给你们请来了一位客人,看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!)

小朋友们,喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌,儿歌的名字叫《小小手》。

二、基本环节

1、教师示范朗诵儿歌,引导幼儿初步感知

指导语:老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌,小朋友们想听吗?

2、教师利用示范表演儿歌。

3、引导提问,深入理解儿歌。

(1)提问:儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?

(2)小结:儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”,你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”,感谢别人的时候说“谢谢”,两个人分别的时候说“再见”,这些都是文明礼貌用语。

4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣

1)、教师完整地朗诵诗歌两遍,第二遍鼓励幼儿跟读。

2)、师幼接龙朗诵诗歌两遍,第二遍师幼互换角色。

3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演

4)、集体进行儿歌表演。

三、结束环节

比一比,赛一赛。

小组推选代表进行儿歌表演比赛,教师进行分组奖励。

四、延伸环节:

1、提问:宝宝都有一双能干的小手,你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里,(吃饭,穿衣服,穿鞋子,……)做游戏的时候(做早操,拍球,画画也要用双手)

2.教师总结,

小小手,本领真大,每个小朋友都有一双可爱的小手,它可以帮我们穿衣服,扣纽扣,洗脸,刷牙,梳头等,自己能做的事情要自己做。

附:儿歌《小小手》

我有一双小小手,拉来许多好朋友,

“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。

中班小小手音乐教案3

活动目标:

1.熟悉儿歌<小小手>

2.教育幼儿勤洗手,爱清洁。

活动准备:手套做的娃娃一个,儿歌内容贴图,奖品“小小手”

活动过程:

(一)小手本领大

1.出示小手宝宝

师:今天我给你们请来了一位客人,欢迎他来我们班吗?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!小手宝宝)

2.和宝宝拉拉手,拍拍手.总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手.

3.每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)

4.作游戏的时候我们可以用手做些什么?(做操,拍球,画画也要用双手)

5.我们的小手真有用,总结:小小手,小小手,真是我们的好朋友.

(二)小手来表演

1..贴图练习儿歌,加深记忆。

一一贴上图片,学念儿歌内容。

2.穿鞋小游戏:小手宝宝的小手本领真多啊!我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干,我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗?师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。

3.配上动作一起念儿歌。

4.结束:一边念着儿歌一边开着小火车回教室。

儿歌资料:

拉拉手,拍拍手,我们都有一双手穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头

画画也要用双手。小小手,小小手,真是我们的好朋友。

中班小小手音乐教案4

教学活动设计意图:

孩子们刚入园,我们班开展了“认识自己”主题活动,孩子们了解了身体各部位的名称,学习了《小小手》的儿歌后,我选择了这首歌曲,旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握,对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大,在幼儿知识经验积累的基础上,孩子也能从中体验快乐。

目标:1、理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

重点:学唱歌曲。难点:随音乐合拍的演唱。

活动准备:图片,幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习

拍手问好,练习节奏。

小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

二、理解歌词内容

(一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

1、师:你有几只小小手?

2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

4、幼儿说

5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

(二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

(三)完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。

我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌

三、学唱歌曲

1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

3、这次我们做着动作来唱一次。

4、男女小朋友比赛唱。

5、请小朋友表演唱。

四、结束活动

全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

中班小小手音乐教案5

活动目标:

1、认识自己的双手,了解小手的用处。

2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

3、体验“我的小手真有用”的自豪感。

活动准备:

手的图片,装橡皮泥,石头,积木等魔术袋;装糖果的魔术袋。

活动过程:

一、出示手的图片,引导幼儿观察自己的双手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿!小朋友们,你们认识我吗?我是谁啊?

哈哈,我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!

哈哈,小朋友们可真厉害,都找到我了,那你们知道我身上都有些什么吗?请你仔细看看自己的小手,告诉我好吗?

让幼儿观察自己的小手自由回答,教师最后介绍:

(1)每只小手上都有许多长长的柱子,它的名字叫——手指,我们一起数数,一制小手上有几个手指。

(2)每个手指上都有一个窗户,它的名字叫——指甲。我们摸摸看,指甲摸起来上什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。

(3)小手有几张脸?有指甲的。这张脸叫手背,没有指甲的这张脸叫手心。

小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗?老师现在来考考你们,看谁最聪明!

二、启发幼儿讨论:小手能做什么?带领幼儿做手指游戏。

谁知道小手还有什么本领?(画画,吃饭,玩积木,跳舞,拉拉手···)

请幼儿逐一练习小手本领。

小手的本领可真大!老师还知道,小手还可以和我们一起玩游戏,唱歌对不对?我们一起来唱唱《小手拍拍》,看看谁的小手最能干!

三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励,并带领集体幼儿说:“__的小手真有用!”

刚才我发现__小朋友的小手最能干,唱歌的时候动作做的看,我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里,看看里面有什么!

你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。

引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友:“你的小手真有用!”

刚才很多小朋友的小手很能干,找到了很多宝贝,现在老师又有一个魔术袋,我要请小朋友摸摸里面是什么,猜对了,老师就把它送给你,好不好?

请幼儿逐个摸摸,自由谈论里面是什么东西,摸起来怎么样,猜猜可能是什么?

教师揭示谜底——糖果!请幼儿吃糖果,体验小手带来的成就感!


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