《不倒翁》课堂优质教案

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不倒翁》这首儿歌语句生动有趣。两次听录音,每次的要求都不同,第一次是整体感知,并听清“不倒翁怎么样”。第二次,思考“不倒翁,你推他的时候,会怎么样”。朗读采用了自由读、个别读、男声读、女生读、滚雪球读等多种形式,充分展示了课文活泼、俏皮的语言分格。下面是小编给大家整理的《不倒翁》教案5篇,希望对大家能有所帮助!

《不倒翁》课堂优质教案1

【教学目标】

1、能在语言环境中正确认读“把、孩、又、起、来” 5个生字。能在老师的指导下在田字格里正确描摹“又、来”2个汉字。

2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字。在朗读的过程中,初步感受不倒翁是一种有趣的玩具。

【重点和难点】

1、在语言环境中认识五个生字,写好笔画“捺” 。

2、正确流利地朗读课文,做到不加字、不漏字,读准字音。

【教学准备】

不倒翁实物、媒体课件、生字卡片

【教学过程】

一、引入课题。

1、师:小朋友,老师带来了一个有趣的玩具,看——(出示不倒翁实物)

它倒下又站起来了。它是什么呢?(生齐答)

今天,我们就要学习一首有趣的、写不倒翁的儿歌。

(出示课题:27 不倒翁)

2、师:课题中的“翁”是个后鼻音,跟老师读好它。

3、开火车来读 “翁”。

4、指名读课题。

5、齐读课题。

二、朗读课文。

1、师:小朋友,你们想听课文录音吗?

老师请你们一边看精彩的动画,一边听录音。(播放媒体动画)

2、师:小朋友们都听得津津有味的,你们喜欢不倒翁吗?为什么?

先在心里面想好答案,再举手告诉大家。(生先自由准备,再交流)

3、师:小朋友们都喜欢不倒翁,我们再听听课文录音。边听边圈出生字,注意听清字音。

4、出示课文:说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。

说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。

三、学习生字新词。

1、师:找到生字了吗?

出示:把、孩、又、起、来。(学生随机做小老师教生字,老师点拨)

(1) 把:

① b-ǎ-bǎ。

② 用好办法记住这个字(结构分析法识记):左边一个“扌”,右边一个“巴”。

③ 师:1) 课文中是“一把”胡子,“一把”是一个数量词。

还有什么也是用“一把”的呢?

(生交流:一把尺、一把剪刀、一把手枪、一把扇子、一把伞)

师:小朋友们说了那么多,真厉害!

2) 老师平时说的话也用到这个“把”字,是什么呀?

(生交流:把书打开、把书合上、把铅笔盒打开)

3)“把”字还有什么好朋友呢?(生交流:把手、把柄、把戏、把握) (2) 孩:

① h-ái-hái。

② 师:它有好朋友吗?你来帮它找一找。(生交流:孩子、小孩、男孩、女孩)

(3) 又:

① y-òu-yòu。

② 师:“又”有几笔?谁来写——横撇、捺。指名书空。集体书空。

③ 师:课文中“又”字是写不倒翁的,找到句子了吗?(生回答)

不倒翁站了几次?(师用不倒翁作演示,生回答)

师:“又”表示重复的意思,不倒翁不怕摔倒,一次次地站起来。

(4) 起:

① q-ǐ-qǐ。

② 渗透“半包围”结构,外面是“走字旁”,里面是“自己”的“己”,

注意竖弯钩不出头。

③ 师:“起”的好朋友可多啦!我们一起来找一找。

(师:早上我们从床上起来叫—— 生:起床

师:上课时,高钧毅要叫—— 生:起立

师:体育老师让我们踏步走叫—— 生:起步)

师:你还能找出其他的好朋友来吗?(生交流:起飞、一起、起点、起跑、起跳、起来)

(5) 来:

① l-ái-lái。

② 用好办法记住这个字(编儿歌法识记):一横加米,来来来。

师指导书空。集体书空。

③ 师:我们给“来”找一找好朋友吧,看看你们能找出多少。

(生交流:起来、出来、来到、回来、来回、来得及、来不及、来去、来往、来来往往、来信、来路、来头、来历、来日方长)

④“来”的反义词是——去。

四、复习巩固生字。

1、师:生字教好了,看看小朋友都记住了吗?

(1) 开火车读。师:小火车,开起来—— 生:快快开到我这来。

(2) 齐读。

2、做游戏巩固。

师:小朋友们学得真好,记得真牢呀!老师奖励你们做两个小游戏。

(1) “谁的眼睛最最亮,我的眼睛最最亮”。

(2) 叫号游戏。

3、出示课件上的练习。(播放媒体练习:“读读猜猜”。)

五、朗读训练。

1、听录音跟读。

师:小朋友,我们已经认识了课文中的这些生字,现在呀让它们回到课文中,我们再来听听课文录音好吗?边听边轻声地跟着读。

注意读准字音,读通句子,做到不加字、不漏字。

2、指名读课文,师点评。(2人)

(1) 师:谁愿意来读一读?

(2) 点评:师:你把字音都读准了,而且做到了不加字、不漏字。

师:你把句子都读通了。

3、指导朗读。

师:这首儿歌真是太有趣啦,老师也想读了。来听老师读好吗?

(1) 师:说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。

说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。

(2) 师:谁想试着像老师这样读?自己读读看吧。

4、指名读,点评。(3人)

(1) 师:谁来试一试读好这首儿歌?

(2) 点评:师:你读出了不倒翁有趣、可爱的样子!

师:你强调了“真” 和“站”字,还有谁也来学他的样子读一读?

师:不倒翁多么乐观、多么坚强啊!你读出了不倒翁不怕困难的感觉!

5、多形式朗读:

(1) 分小组对读。

师:请这两组来读第一句,这两组读第二句,比一比,赛一赛,看看哪两小朋友组读得好。

(2) 师生对读。

师:你们想不想跟老师较量一下谁读得好呢?老师读一句,你们接着读一句。

师:你们读得真棒呀!老师真佩服你们。表扬表扬自己。

(3) 表演读。

师:下面,请小朋友配上动作来读一读,自己先练练。(生自由准备)

师:全体起立,我们来表演一下好吗?可以看着屏幕读。

六、唱儿歌。

师:老师从你们的朗读中听出了你们是那么地喜欢不倒翁。小朋友,有一首歌唱的也是课文的内容,让我们边听音乐边跟着唱吧。

七、指导写“又”和“来” 。

师:这些生字中,有两个是需要书写的,让我们一起跟着屏幕书空。

(先集体书空,再由领写员带领全班一起完成书上“我来描一描”。)

(1) 正确书空字的笔画。

(2) 指导学生在田字格中把把“捺”写好。

《不倒翁》课堂优质教案2

[教学目标]

1、能在语言环境中认识“球、买、画、拍”4个生字,认识笔画“竖折”。在老师的指导下描写“画、买、拍”3个字。

2、能正确朗读儿歌,熟读成诵。

3、认读复韵母ɑo、ou、iu,并读准它们的四声。初步学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,继续学习拼读音节。

[教学过程]

一、导入学习

1、课前两分钟播放视频。

2、师:同学们,刚才你们看到小朋友玩的是——(生:皮球),媒体出示图片:皮球 。

师:小手举起来,和老师一起写一写“皮球”。(板书:皮球)

学习生字“球”。

(1)指名拼读,正音。你有什么好方法记住这个字?“王加求,球球球”

“球”字右半部有一笔小朋友们特别容易漏掉,猜猜是哪一笔?

突出重点笔画,“球”字右半部怎样写?

(2)除了皮球,你还知道什么球?让我们一字开花!

3、师:请你观察图片,说说小朋友在哪里,在干什么?(补充完课题)今天,就让我们一起来玩玩皮球,学学儿歌!齐读课题。

二、课文学习

1、师:请你轻声跟着老师读一读儿歌。

师:小猴怎么就会翻跟头了呢?

2、让我们请出今天的生字宝宝!

买:谁来当小老师?“买”字第一笔是?(多名生说,齐说)

“买”的反义词是?

拍:小小皮球圆又圆,举手轻轻拍一拍!请你做做拍皮球的动作。(指名读“拍”)

小朋友们刚刚用什么来拍皮球的呀?所以“拍”的部首是?你还知道哪些“提手旁”的字?让我们串串冰糖葫芦!

请你观察这些字,说说你发现了什么规律?

画:课文里的皮球有什么特点呀?

谁来读读这个字?(带读)谁的火车开最快?

我们今天要学新的笔画“竖折”(带读“竖折”)“竖折”怎样写?在同座位的手心上写一写?和老师一起写一写“竖折”。(板书“竖折)

观察一下,“画”字的在田字格中的关键笔画是?小手举起来,和老师一起写一写“画”。打开语文书,请你描一个“画”字。(巡视)

“画”字共几笔?第七笔是?

请你找出下列带有笔画“竖折”的字?

3、师:生字宝宝回到课文中了,你还认识他们吗?请你把课文读给你的同座位听一听。(同座位互读)

师:谁想读给大家听?谁来挑战他?(指名读、挑战读)

师:你们想不想读呀?我们一起读一读!(齐读)

师:读的真不错!男女生配合着读好吗?男生读蓝字,女生读红字。(男女生读)

师:读的真好!老师也想读了。愿意和老师配合着读吗?请你读黑色字的部分。(师生配合读)

师:这首儿歌你会了吗?老师考考你。(课文填空)

4、老师根据课文编了一首新儿歌,谁来给大家读一读?我们一起读读吧!

和课文有什么不一样的地方了呀?那你自己会编吗?

5、师:和老师一起做个游戏,轻松一下。让我们“拍皮球,读词语”。

三、拼音学习

1、上节课,我们学习了三个复韵母,你还记得他们吗?

2、今天我们要学习新的复韵母:

奥运奥运 ɑo ɑo ɑo 海鸥海鸥 ou ou ou 我学游泳 iu iu iu

(1)师范读,生跟读。(2)开火车读。

3、师:谁来带领大家读一读复韵母的四声?(我请大家跟我读)

师:仔细找一找,你发现了什么?

媒体出示句子:i、u在一起,调号标在后。(学生朗读)

4、请你来拼一拼。

5、用线连一连。

6、游戏:看谁摘的气球多。

《不倒翁》课堂优质教案3

学习目标

1、继续学习复韵母ai ei ui,学习拼读音节,借助拼音读准字音。

2、在语言环境中正确认读生字“把、孩、又、起、来”,用自己掌握的方法主动识记生字。

3、能字字过目朗读课文,读准字音,能大体了解儿歌的内容。

4、描摹“又、来”,注意笔顺规则。

重点和难点

1、在语言环境中正确认读五个生字,练写笔画“捺”.

2、字字过目朗读儿歌中,能不唱读、不顿读。

学习准备:实物不倒翁

学习过程

一 通过听读方式感知儿歌内容

1、 实物演示不倒翁,问:这是什么?

2、 出示课题,读题。

3、 听课文录音,思考:听到了什么?

(先自由准备,然后讨论)

4、 出示课文: 说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。

说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。

5、 教提示范读课文,学生边听边看课文。

6、 自由读。

(指名读,挑战读,齐读)

二 在语言环境中学习生字新词

1、 借助拼音,自己练习拼读准生字的读音:把、孩、又、起、来。

2、 练写“又”和“来”,指导练写笔画“捺”.

3、生字组词。

4、 游戏巩固:邮递员送信。

三 朗读指导

1、 让生字回到课文中,再读课文,指导学生把语气读出来。

说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。

说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。

2 、再读课文,找出含有ai ei ui韵母的汉字。

提示:拼读音节:呆、推

四 复习复韵母,拼读音节

1、 复习复韵母ai ei ui

2 、拼读音节

zhai chai shai zai cai sai

bei pei mei fei dei gei

zhui chui shui zui cui sui

(自由读,指名读)

五 复习巩固生字新词

1、 抽读生字卡片。

自由读,指名读,男女对读

2 、改变语言环境,巩固识字

出示:

不倒翁,有点呆,胡子一大把,样子像小孩。

不倒翁,并不呆,推他倒下去,他又站起来。

自由读,指名读,齐读。

《不倒翁》课堂优质教案4

教学目标 :

1.指导学生用自然、连贯和略带诙谐的声音演唱歌曲。

2.学习用打击乐器双响筒和碰铃为歌曲伴奏。

教学重点与难点:

重点:用自然的声音,富有表情地演唱歌曲。

难点:巩固所学的知识技能,并让学生较快的认谱。

课前准备:

1.录音机 2.卡片 3.不倒翁玩具一个 4.双响筒和碰铃(各一付)

教学课时:

一课时

教学过程 :

一、听音乐做小鸟飞进教室。

二、师生问好,律动。

三、今天,老师带小朋友乘火车到音乐宫去参加一个比赛,小朋友好不好啊?

练声:“U”要求声音整齐。

四、火车来到音乐宫门口,里面出来一群小朋友,他们唱着歌欢迎我们。

复习歌曲:《农民伯伯顶呱呱》要求有表情地演唱。

五、小朋友,看一看,他是谁?(出示不倒翁)

长长的胡子,样子很可爱。今天,由不倒翁老爷爷为我们主持这项比赛。

比赛方法:分成红、黄、蓝、绿四个队,进行游戏猜谜比赛。五角星获得最多的一组为优胜组,每位同学将获得一份小礼品。下面,比赛开始。

1.听音练习:先做一个《贴苹果》的游戏。

游戏方法:拿出五个苹果代表五个音do、re、mi、sol、la, 老师在琴上弹其中一个音,请一位小朋友把听到的音用苹果贴到黑板上的五线谱中,贴对的小朋友将得到一个五角星。顺序是5、3、1、6、2,贴完后,按贴的顺序唱一遍,要求音准。

2.视唱、节奏练习:

请小朋友看两张卡片(出示卡片)

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──────────── ─────────────

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请小朋友看一下这两张卡片的节奏是否相同?再看一看,这两条的歌谱是否相同?

先请一位同学视唱一遍,再全班同学一起唱。要求边拍手边唱。

出示两行节奏谱:看一下第一行有几小节?第二行有几小节?它们的节奏是否相同?然后一起拍一遍。

视唱第一行歌谱,唱二遍。再唱第二行歌谱。

提问:第一行歌谱与第二行相同吗?第几小节相同,第几小节不相同?

然后把两行歌谱连起来唱一遍。要求整齐、音准确。再请一个小朋友到黑板上指,其他小朋友唱。

3.导入 :不倒翁爷爷说今天小朋友都很聪明,下面请小朋友猜一个音乐谜语,猜猜他是谁?(打开录音听一遍)然后拿出不倒翁(放出笑声)。

师:不倒翁爷爷哈哈大笑着说:“你们真聪明,一猜就猜着了。”那么,小朋友,我们看一下不倒翁爷爷长着什么样?

有一把胡子,样子象个小孩,你们说有趣不有趣?

今天,我们学一首生动,有趣的歌曲,名叫《不倒翁》。揭示课题

请小朋友一起看一下这首歌的歌词,请小朋友跟老师读,读完后想一想,歌词是按什么来念的?请小朋友拍着手念一遍。

(1)老师唱一句学生唱一句,唱一遍。

(2)请小朋友一起唱,唱二遍。

(3)请小朋友一起表演唱,唱二遍(把不倒翁放在讲台上)

(4)请一位小朋友到台上扮演不倒翁,另一位同学边唱边表演。

(放录音伴奏)

(5)出示乐器:

双响筒

碰铃

请学生看老师示范一遍,请两位学生到台前敲乐器,其他学生唱歌。

(6)请两位学生表演,两位学生敲乐器,其他学生唱歌表演。

六小结:

今天,小朋友表现得很出色。我们的比赛结束了,我们来看一下今天的比赛结果。下面请不倒翁爷爷给优胜组发小礼品,每人一朵花,其他小朋友唱《不倒翁》。另外,每一队获得五角星的小朋友也将得到一份礼物,由不倒翁爷爷发奖,我们向获得奖的小朋友表示祝贺。请不倒翁爷爷邀请小朋友跳舞,跳《邀请舞》。

七师:时间到了,我们要跟不倒翁爷爷说声再见了。

(琶音起立)师生再见。全体学生开火车,听着音乐离开教室。

《不倒翁》课堂优质教案5

活动目标

1、幼儿认识 不倒翁并了解其外形特征。

2、培养幼儿的观察力和注意力。

活动准备

各种不同外形的不倒翁三个

活动过程

1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人,你们想不想看啊?

“花白胡子小老头,不会跑也不会走,你若叫他去睡觉,他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

2、提问:不倒翁为什么会不倒呢?

请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同,然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁,并添画上可爱的图案。

4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。

5、师小结,展示成功作品。


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