一年级下册道德与法治教案

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常规的道德与法治课堂教学活动形式有:做一做,说一说,作展示,写一写,演一演等,一起看看一年级下册道德与法治教案!欢迎查阅!

一年级下册道德与法治教案1

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解地球变暖,导致全球范围内的气候异常,进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害,树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活,尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式,减少碳排放,过绿色低碳的生活。

过程与方法:通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识、责任和行动。

教学重难点

1.重点:让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害,学习过低碳绿色生活,减少碳排放和进行碳补偿。

2.难点:学习过低碳绿色生活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对碳排放认识较少,对其危害性认识不够,没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入

1.从发烧说起:一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流)

2.发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了,会是什么症状呢?

今天,我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:地球发烧了

活动与探究一:看一看第88面的知识窗

(1)生阅读教材第88页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?

☆多上述材料你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:地球变暖,导致全球范围内的气候异常。

活动与探究二:想一想

(1)生阅读教材第89页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗?

☆你的周围有没有这种情况?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

活动与探究三:看一看

(1)生阅读教材第90页内容

(2)小组合作,探究问题

☆看我上述材料你是如何想的?

☆你会怎么办呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

(1)生阅读教材第91页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的?

☆看完上述材料你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

第二课时

(一)复习旧知识导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:减少我们的碳排量

活动与探究一:算一算

(1)生阅读教材第92页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗?

☆通过计算你有什么发现?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:生边还有很多意想不到的碳排放。

活动与探究二:看一看,想一想

(1)生阅读教材第93页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的?

☆若你发现这种情况,你是如何处理的?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P93空格内容,师指导、补充

活动与探究三:说一说

(1)生阅读教材第94页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你的家庭中存在哪些碳排放?

☆你能想一个合适的解决方法吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充

活动与探究四:看一看第95名知识窗

(1)生阅读教材第95页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你有没有参加过类似的活动?

☆读了上述材料,你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:低碳排放从我做起

(三)师总结:地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关,在日常生活中减少碳排放,学习过低碳绿色的生活。

板书设计

12.低碳生活每一天

地球“发烧”了

减少我们的碳排放

一年级下册道德与法治教案2

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解生活中的4类垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源,可以回收和再利用。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义,学会垃圾分类,发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法:通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识。

(三)教学重难点

1.重点:让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害,了解垃圾分类、回收的意义,能做到废品的再利用。

2.难点:垃圾科学分类,树立环保意识。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对垃圾污染感受较少,但对其危害性认识不够,没有垃圾分类,变废为宝的意识。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示各种垃圾图片,生认真观看体会。

2.师:这些垃圾,你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答)

今天,老师就带领大家探究“垃圾”问题。

板书课题

(二)讲授新课

目标导学一:暴增的垃圾

活动与探究一:看一看,说一说

(1)生阅读教材第80页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你在哪里见过这些垃圾?

☆你遇到这些垃圾会如何处理?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结。

活动与探究二:看一看第81面的活动园

(1)生阅读教材第81页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗?

☆根据上述材料你有何感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结。

活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

(1)生阅读教材第82页内容

(2)小组合作,探究问题

☆垃圾有哪些危害呢?

☆看了上述材料,你有何敢想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:迅速超大了垃圾家族,其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

(1)生阅读教材第83页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你会垃圾分类吗?

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源,如果不充分利用,不仅危害环境,还会造成巨大的资源浪费。

第二课时

(一)谈话导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:减少垃圾变废为宝

活动与探究一:想一想

(1)生阅读教材第84页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在我们的日常生活中,我们需要怎样做才能减少垃圾污染?

☆你有什么合适的方法吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,这样就能大大减少垃圾的量,还能让很多垃圾变为资源?

活动与探究二:看一看

(1)生阅读教材第85页内容

(2)小组合作,探究问题

☆看到上述材料你有何感想?

☆垃圾分类,有什么好处?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢,那就很难在利用,要想更好地对垃圾利润,就要进行垃圾分类。从那之后,那些看起来毫无价值的垃圾,有些却可以再利用。

活动与探究三:看一看第86面的相关链接

(1)生阅读教材第86页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗?

☆谈谈你对上述材料的想法?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P86空格内容,师指导、补充

活动与探究四:调查

(1)生阅读教材第87页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你能研究出以上三种方法吗?

☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:有些事物不是他们真的没用了,而是我没有发现在利用他们的方法。

(三)师总结:了解了垃圾暴增的现状及危害,懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源,从小树立环保意识。

板书设计。

11.变废为宝有妙招

暴增的垃圾:原因及危害

措施:减少垃圾变废为宝

一年级下册道德与法治教案3

教学目标

知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发,探究认识体会塑料的广泛用途,知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,树立环保意识。

过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识。

教学重难点

1.重点:了解塑料制品对环境污染的危害,了解其他农药污染,水污染等树立环保意识。

2.难点:树立环保意识。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对环境污染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示视频及图片:白色污染。生看后回答问题:上述视频反映了什么问题?

2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

3.师:同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:从白色污染说起

活动与探究一:看一看

(1)生阅读教材第72页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道什么是白色污染吗?

☆你见过哪些塑料产品?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

(1)生阅读教材第73页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗?

☆根据上述大王如果是你,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

(1)生阅读教材第74页内容

(2)小组合作,探究问题

☆但是污染这么严重,我们可以完全不使用白色污染吗?

☆如果不使用这些白色污染,我们的生活会变成怎样?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充

活动与探究四:想一想

(1)生阅读教材第75页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?

☆你有什么好的方案?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:环境污染大搜查

活动与探究一:查一查

(1)生阅读教材第76页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?

☆如果你发现了白色污染,你会怎样处理?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:看一看

(1)生阅读教材第77页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么?

☆如果你遇到这种情况,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

(1)生阅读教材第78页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染?

☆读了上述材料,你有何体会?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

(1)生阅读教材第79页内容

(2)小组合作,探究问题

☆通过此次调查你有什么收获?

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

(三)师总结:认识体会了环境污染的现状及其危害,在日常生活中我们要有环保意识。

板书设计。

10.我们所了解的环境污染

白色污染:现状及危害

其它污染:现状及危害


一年级下册道德与法治教案

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