湘教版六年级上册语文第六单元教案
课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景,成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女共产党员的光辉形象。一起看看湘教版六年级上册语文第六单元教案!欢迎查阅!
湘教版六年级上册语文第六单元教案1
教材简析
课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景,成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女共产党员的光辉形象。
教学目标
1、朗读课文,感受江姐从容镇定、机敏老练、生活严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌。
2、培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情,从而珍惜今天的幸福生活。
3、领悟用细节表现人物特点的写作方法。
教学重、难点
1、朗读课文,感受江姐高贵的品质。
2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。
教学过程
一、激情导入
在我们中国人的心中,江姐是革命意志坚强的代表,她的一句的名言曾激动了无数人的心——竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁铸成的。今天,我们继续学习课文《最后的时刻》。(板书课题)
二、初读课文
你能告诉老师江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情?
1、处理文件。
2、整理着装。
3、深情告别。
三、学习第一件事——处理文件
过渡:江姐长期从事革命斗争,在生命的最后时刻,她巧妙地处理了党的文件。
1、朗读课文1、2 自然段,边读边画出江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子。
2、生交流。
3、自由读一读画出的句子,用心体会自己的感受。
4、生交流说出江姐的从容镇定、机敏老练。
5、带着体会朗读,读中指导。
6、带着自己的体会,自由读一读画出的句子。
四、学习第二件事——整理着装
过渡:面对生命的最后时刻,江姐认真地整理着自己的着装。
1、默读课文3——5自然段,画出整理着装的句子。
2、指名读画出的句子。(第5自然段)
3、想一想这段话在刻画人物时采用了什么样的描写方法?
4、生回答,并读出外貌描写、动作描写的句子。
5、请同学们快速找出江姐整理着装的动词来。
6、把动词放入课文中,认真读一读,从中看到一位什么样的江姐?
7、生交流自己的感受,说出江姐的生活严谨、临危不惧、视死如归的品质,同时带着感悟去读这段话。
8、学贵质疑,请你认真品味这段话,看你还有什么疑问?(此时的江姐面临的是刑场,而这里为什么说“像要去参加什么隆重的典礼似的”?)
9、让学生交流提出的问题。
10、播放江姐最后一次受刑时的视频,之后来解决学生提出的问题。
(生交流自己的意见,之后教师总结:当竹签子钉入江姐的十指,江姐面对敌人大义凛然地说:“你们可以砍断我的手,杀掉我的头,但是要组织是没有的。”严刑拷打见证的是江姐的铮铮铁骨和敌人垂死的挣扎。这是江姐斗争的胜利,敌人的末日就要来了,此时的江姐走向刑场,就是走向敌人失败的庆典。)
11、小练笔:此时江姐心里是如何想的?
12、生交流。
13、带着理解和感悟读这段话。
五、学习第三件事——深情告别
过渡:江姐和狱中的难友亲如兄弟姐妹,让我们一起看看他们告别时的动人情景。
1、用自己喜欢的方式朗读课文6——16自然段,边读边画出自己感动的句子。
2、生交流,重点学习第13自然段。
3、生说出自己的感动(忠于革命、大义凛然、坚强不屈),之后带着自己的感受朗读。
4、指导朗读。
5、用铿锵有力的声音齐读第13自然段。
六、写作指导
学习作者抓住细节刻画人物的方法。
作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等进行细致地刻画,使江姐高大的形象跃然纸上,富有感染力,我们在写作时也可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画,使你笔下的人物更加生动形象,栩栩如生。
七、拓展升华
过渡:牢门外等待江姐的死亡,让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀。
1、齐读课文最后一自然段,读出对英雄的赞颂和敬仰。
2、此时的江姐仿佛看到了什么?
3、生交流。
4、口语训练:面对先烈,你想说些什么……
5、思想教育:珍惜今天的幸福生活,树立远大的理想,努力学习,做共产主义事业的接班人。
6、播放《中国少年先锋队队歌》,生一起唱,在歌声中结束本课。
湘教版六年级上册语文第六单元教案2
教学目标
1.指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言,体会描写人物形象的语句,了解人物内心,体会人物的高尚品质。
2.认识“滓、黎”8个生字。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
教学预设(教学内容)教学方法与策略
一、背景介绍,导入课题
1.介绍《红岩》背景。
2.师板书课题。
师过渡:那么,这篇课文到底讲了一个什么故事呢?下面我们一起走进课文。
二、初读课文,整体感知。
1.出示词语,理解词语。
第一组:
即将 黎明 玫瑰 塞在
被捕 挺立 囚车
(1) 自由读。
(2) 说一说易错字的读音。
(3) 指名读。
第二组:
阴丹士林布 渣滓洞
(1)指名读。
(2)说一说对词语的理解。
2.默读课文,概括内容。
师过渡:孩子们,词语我们读好了,也理解了。请同学们默读课文,说一说课文主要讲了一件什么事?
3.再读课题,谈感受。
(1)此时此刻再读课题时你的心情还和刚才一样吗?
(2)找学生指名说。
三、精读课文,理解江姐的不同表现
1.作者描写了一个怎样的江姐?
2.从哪些表现中让你感受到江姐的不同?
3.师生交流。
四、情感升华
1.师范读。(江姐说完以后,就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来,回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜子……)
2.江姐会说些什么呢?
3.你会对他们说些什么呢?请拿起手中的笔写一写。
五、总结课文,习得方法
课文这对人物语言、动作、神态的描写,展现人物的内心世界。这样的方法也是我们心作中常用的手段,我们也要学习这样的写人的方法。
湘教版六年级上册语文第六单元教案3
教学目标:
知识与技能
1、能自主学习不认识的字,联系上下文,在语言环境中理解“屡次”、“匍匐”、“冰雹”、“摧毁”、“胸膛”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文叙述的顺序。
过程与方法
1、应用朗读体验的方法,在朗读中通过人物的语言、动作,感受黄继光舍身堵抢眼的英勇与顽强。
2、在朗读中体会比喻手法在表达上的作用。
情感、态度、价值观
学习黄继光为革命利益,英勇顽强、奋不顾身的优秀品质,激发学生对革命者的敬仰及对祖国的热爱之情。
教学重点:联系上下文,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。
教学难点:学习作者运用语言描写及动作描写突出人物的品质的表达方式。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
1、师:1950年6月,为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯,保卫中国安全,中国政府派出几十万志愿 军奔赴朝鲜,抗美援朝的战争打响了。
2、师:现在让我们一同回到那硝烟弥漫的朝鲜战场,去看一下当时激烈的战争场面,了解几位在这次战争中涌现出的英雄人物。(课 件播放)
3、师:看到了这里,此时此刻你有什么想说的?
4、师:这节课老师就带领大家来认识这位英雄,他的壮举可谓是惊天地泣鬼神,他就是——黄继光。(板书课题)
5、师:课前老师布置大家收集了关于抗美援朝和黄继光的相关资料,现在我们一起来交流一下。
6、师:老师也在网上搜集了一些黄继光的资料,同学们一起来了解一下。(课件出示)
7、师:现在就让我们一起走进英雄的故事,请同学们把书翻开,13课《黄继光》。
二、 讲授新课
1、师:请同学们用自己喜欢的方式自由读课文,在读的过程中标出自然段,遇到不认识的字要多读几遍,一定要读准字音,把句子读 通顺。
2、检查识字
(1)课件出示生词
(2)指生(开火车)认读
(3)同桌之间检查识字情况
3、迅速浏览课文
思考:这篇课文主要讲了一件什么事?作者是按什么顺序来描写的?(生汇报、师板书:接受任务、主动请战、壮烈牺牲、夺取胜 利)
4、讲读第一自然段
师:1952年10月,上甘岭战役打响了,这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。英雄黄继光所在的营接到了上级怎样的命令? 课文是在 第几自然段描写的?
5、讲读第二自然段
(1)课件出示第二自然段,指生朗读
(2)师:通过同学的朗读你体会到什么?(板书:时间紧、任务重)
(3)师:战斗已经持续了四天四夜,多么激烈的战斗啊!战斗是非常顺利的吗 ?战士们遇到了什么困难?
6、同学们自由读第3、4自然段
师:“屡次”是什么意思?比雨点还密集的枪弹,说明了什么?
师:可见战士们遇到了很大的困难,如果不在黎明前攻下597.9高地,事情会怎么样?
师:在这万分紧急、千钧一发的紧急时刻,是谁挺身而出主动请战?
7、讲读第五自然段
师:黄继光是如何向指导员请战的?他当时的神情如何?请同学们读一读第五自然段。(课件出示)
师:请同学们想一想黄继光的话应该读出什么样的语气?(板书:坚定)
师:谁来试着读一下?
师:现在老师就是指导员,谁来向老师请战?
师:生齐读这句话。
师:现在让我们重温一下黄继光向指导员请战的场景。(课件出示)
8、讲读第6自然段
师:当黄继光接受了这个任务之后大喊了一声(课件出示齐读):让祖国人民听我们胜利的消息吧!
师:黄继光在喊出这句话的时候应该是怎样的心情?(板书:信心)
师:请同学们带着这样的感受再读这句话。
9、讲读第7自然段
(1)师:敌人会让他们顺利地摧毁火力点吗?
(2)指生读第7自然段
(3)师:此时这个重任就落在了黄继光一个人的身上,他是否完成了任务这时的他做出了怎样的壮举?
10、讲读第8—11自然段
(1)师:默读8—11自然段,画出最令你感动的句子,一会读给大家听。
(2)生汇报
(3)播放视频 感受黄继光的英勇顽强
11、讲读12自然段
(1)师:英勇的黄继光就这样牺牲了,为了取得战斗的胜利他献出了自己宝贵的生命。他的战友们愤怒了,大声的高喊着(课件出示 齐读):冲啊!为黄继光报仇!
(2)师:报仇的喊声惊天动地,为什么战士们像海涛一样的向上冲呢?
(3)师:是谁激励了战士们?最后的结果怎么样?(板书:消灭全部敌人)
(4)师:让我们带着战友对敌人的仇恨,再带着夺取胜利的喜悦,齐读最后一个自然段
三、本课总结
1、师:黄继光倒下了,他永远的留在了朝鲜,留在了中朝人民的心中,此时此刻你有怎样的感受?你想对黄继光说些什么?
2、生汇报
3、师总结:在抗美援朝的战斗中,我们有十几万的战士长眠于异国他乡,黄继光只是其中的一位,他们伟大的爱国主义精神和国际主 义精神,(板书:爱国主义、国际主义)将激励着我们一代又一代人,中朝人民的友谊也必将世代长存。
四、布置作业
请同学们回家之后通过网络资源查找其他英雄人物的事迹,下节课一起交流。
板书设计:
黄继光
接 受 任 务 时间紧 任务重
主 动 请 战 坚定 信心 爱国主义
壮 烈 牺 牲 张开 猛扑 堵 国际主义
夺 取 胜 利 消灭全部敌人
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