苏教二年级上册语文教案
认真观察不同结构的字所占虚宫格的位置。每个字在书写时需要注意什么?生答后师范写这三个字,生练习书写,提醒学生注意写字姿势。一起看看苏教二年级上册语文教案!欢迎查阅!
苏教二年级上册语文教案1
教学目标:
1 学会8个生字,认识11个生字。
2 正确流利,有感情地朗读课文。
3 阅读课文,感知课文内容,体会人与动物之间的情感,感受世界之大,处处都有爱存在。
教学重点:
掌握本课生字。
教学难点:
理解小男孩和动物之间的情感,体会人间的情感。
教学准备:
多媒体课件,生字,词语卡片。
教学过程:
(第一课时)
一、 提问激趣,导入新课。
1 同学们,你们家里有宠物吗?宠物这两个字你们认识吗?学习宠物二字。
2 那你们家里都养了什么宠物?你喜欢宠物吗?为什么喜欢?
3 如果四肢残疾的宠物,不能陪你玩耍,你还会喜欢它吗?同时学习”残疾”二字,对比学习”钱 残”。
今天,我们就来学习一篇课文<<宠物店里的故事>>。
二、 朗读课文,感知大意。
1 老师范读课文,要求学生注意听清字音。
2 学生自由读文,借助拼音读准字音,不认识的字可以问老师或自己查字典解决。
3 指名读文,思考这篇课文讲了一件什么事?生答:讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。
三、 集中学词学字
1 出示生词卡片指名认读,并把词卡帖在黑板上。
2 出示要认读的其他生字,并把带有苹果的字卡帖在黑板上,领读一遍。
3 小组合作,用多种方法识记生字。
4 学生汇报,用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。
用换部首的方法学习“掏”字。(葡萄的萄字)
学习生字“最、释、滚、刻”。
强调“哨、若、视、释、最”的读音。
相机进行扩词、造句的练习。
5 游戏记字 拍字、猜字或摘苹果游戏。
四、 指导书写生字
指导书写“刻、最、店”三个字。
认真观察不同结构的字所占虚宫格的位置。每个字在书写时需要注意什么?生答后师范写这三个字,生练习书写,提醒学生注意写字姿势。
五、 总结全课,布置作业。
1 书写生字。2 朗读课文。
(第二课时)
一、复习生字。
1 上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文,你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗?
2 文中的生词、生字你们还认识吗?老师现在要考考你们,好吗?
指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。
受宠若惊 爱不释手 若无其事 手疾眼快
立刻 书店 金钱 电视 吹哨 询问 掏出 残疾 宠物
二、朗读课文
1 自由练读。2 指名读,评价。3 分角色读。4 齐读。
5 投影出示下面五句话
(1)“我只有两元三毛七,我能看看小狗吗?”
(2)“这只小狗怎么啦?”
(3)“我就要买这只小狗。”
(4)“我不要你送我,这只小狗和其他小狗一样值钱……”
(5)“因为这只小狗最需要关怀。”
随师分别读每一个句子,体会小男孩的心情。
说一说小男孩说这几句话时应该是什么样的心情?生汇报并把此心情读出来。
6 续编故事:店主听了小男孩的话,他会想什么?说什么?
7 请学生再读这五句话,并结合这五句话复述故事。
8 学了这篇课文你有什么感受?
三、教师总结
本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等,处处都有爱存在,让我们也献出自己的爱心,使我们的生活变得更快乐、更精彩。
四、巩固练习
电脑出示下列个题
1 给下列字注音
宠( )残( )疾( )滚( )掏( )询( )释( )
2 形近字组词
哨( )掏( )若( )
梢( )淘( )苦( )
稍( )陶( )苔( )
悄( )萄( )
3 你喜欢文中的哪些词语?汇报并抄写。
4 读一读,再写几个这样的词语。
毛茸茸 胖乎乎 亮晶晶
5 加标点。
(1) 我只有两元三毛七 我能看看小狗吗
(2) 这只小狗怎么啦
(3) 这只小狗真可爱啊
五、布置作业:写生字,读课文。
苏教二年级上册语文教案2
教学目标:
1.通过学习本文,了解课文内容。并通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命,要学会关注、同情弱者。
2.会认11个字,会写7个字,能正确、有感情地朗读课文。
3.通过读了解文中内容,体会文中的思想感情,并能结合相关提示讲述这个故事。
教学重点:
通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命,要学会关注、同情弱者。
教学难点:
能结合相关提示讲述这个故事。
教学准备:
18个生字卡片,课后第一题出现的词语卡片。
课时分配:
2课时
教学流程
第一课时
一、导入:
同学们你有宠物吗?它是什么,能讲一个有关它的故事吗?下面老师讲一个宠物店里的故事。(老师范读课文)
二、初读课文学习生字。
1.认读11个生字(出示卡片)。
2.请学生出声读文,并在书中画出要求会写的7个生字。
3.学习生字。
店 形声字,从广占声,从广表示房屋,占声由占据的意思。店本是放物、卖货的地方。
钱 形声字,从金 声,是偏旁与声符简化的合体。从金表示金属所制, 从二戈,戈是武器, 声含有铲伤之意。钱的本意是铲,即挖土的农具。古代以农具钱为交易媒介,后来制货币也模仿钱的形制,现在的货币多为纸币。
哨 形声字,从口肖声,从口表示口形物,肖声含有小意。哨的本意是细狭的口。引申为驻兵防盗之口。后来把细口能发出尖声的东西叫哨子。
刻 形声字,从刀亥声。刻的本意是用刀削木,故从刀。引申为刻薄、苛刻。
若 会意字,甲骨文像人坐着双手上举理顺头发的样子,以此表示顺意。小纂讹变,把头发和双手形变成草字头。并因为若有顺意,人在表示顺意时答应的声音也用“若”表示,故加口形。若的本意是顺从。
最 形声字,金文从月取声。月是帽的象形字,表示冒险的意思;取声含有夺取之意。最的本义是冒险夺取。冒险夺取往往功绩卓著,故把功绩居首位叫最。
正音字
宠 疾 掏 释 残 滚 询
近义词
关切:关心 关怀:关注(关爱) 直视:注视 坚定:坚决
4、通过字卡游戏复习这7个字。
三、再读文了解文中主要内容。
1.请同座一起读文,要求读准字音。
2.请同学默读课文,了解文中主要内容。
四、指导写字。
五、作业
1.写7个生字。
2.读课文。
练习题
给下列字标音。
宠( )疾( )掏( )释( )残( )滚( )询( )
2.给下列字组词。
钱( )前( )哨( )悄( )若( )苦( )
3.读一读,会写的写下来。
宠物 书店 付钱 电视 吹哨 长辈 若无其事
第二课时
一、导入:
同学们在我们身边经常会发生令自己感动的事。那么这篇文章中那些内容让你感动呢?下面先让我们读读它。
二、初读文了解文中主要内容
1.请学生自由读文,要求读准字音。
2.默读课文,能用简洁的语言说出文中主要内容。
3.分角色读文,从文中找出描写小男孩。语言的内容。
三、再读文体会小男孩的心情
请学生读描写小男孩语言的内容。
从这五句话中体会小男孩的心情。
四、结合句子复述故事
请学生结合这五句话复述故事。
五、作业:结合这五句话复述故事。
练习题:
1.加标点:
(1)我只有两元三毛七 我能看看小狗吗
(2)这只小狗怎么啦
(3)这只小狗真可爱啊
比一比,再组词。可以查字典。
哨 掏 若
稍 淘 苦
梢 陶 苔
你喜欢文中的哪些词语?把它抄下来。
读一读,再写几个这样的词语。
毛茸茸 胖乎乎 亮晶晶
苏教二年级上册语文教案3
教学目标:
1、会写4个生字,会认真对待14个生字。
2、能够正确,流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
重点:掌握本课生字。
难点:理解课文内容。
关键:掌握多种识记生字的方法。
课时:2课时
教具:课件
相关知识点:对银杏的认识。
教学突破点:掌握多种识记生字的方法
教学流程:
一、导入新课:
1、 看这幅图片,你知道这是什么树吗?
2、 今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。(板题)
二、初读课文:
1、 教师范读。
2、 学生自由读课文。
3、 标记自然段落。
三、多种方法集中识字:
1、 小组内互相合作,运用多种方法集中识字。
2、 小组选派代表汇报结果,其它同学可进行补充。
四、指导书写生字:
1、 在黑板虚宫格上范写。
2、 指导学生书写各生字。
五、小结:这节课的学习,你的收获是什么?
特色作业设计:
1、 书写生字。
2、 朗读课文。
板书设计:
最后一片银杏树叶
称 图 抖 捧
第二课时
最后的银杏树叶2
教学流程:
一、复习生字:出示生字卡片。
二、熟读课文:指名朗读课文。
三、完成课后习题:
1、 填一填。一( )学校 一( )收音机 一( )叶子 一( )银杏树
2、 读一读。崭新 衣袖 颤动 渗透 滋润 足迹 复习 枯叶
3、 写一写。发抖 名称 地图 捧住
4、 讨论:
(1) 课文中孩子们都不得提了什么请求?
(2) 为什么孩子们后来不忍心再提请求了?
(3) 如果让你提请求,你想提什么?
四、小结:
特色作业设计:有感情地朗读课文。
板书设计:最后一片银杏树叶
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