小学五年级和太阳比赛早起教案
阅读课文,要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的交流,让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化,学生的阅读能力肯定会快速提高。一起看看小学五年级和太阳比赛早起教案!欢迎查阅!
小学五年级和太阳比赛早起教案1
知识能力目标:
1、认识本课的3个生字,能正确认读。
2、有感情的朗读课文,背诵喜欢的句子。
3、多读多想,基本读懂课文的内容,体会“我们”热爱祖国,积极进取,蓬勃向上的思想感情。
人文教育目标:
通过学习课文,表达诗人对祖国日新月异的歌唱,对祖国未来的美好祝愿。
教学重点、难点:
有感情的朗读,体会文章的思想感情。
教学策略:
多读,讲读结合,学生在读中体会。
教学准备:
学生搜集自己喜欢的、充满童趣的诗歌。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、导入新课。
今天,我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。看了这个题目,你有什么疑问?学生质疑。
二、引导学生自己读懂诗歌。
1、学生自由读课文,借助汉语拼音,读准生字。
2.交流:你读懂了什么问题?从哪些地方读懂的?找出有关句子读一读。
3、教师示范朗诵,说说:你听出了什么?让学生体味诗歌的情感。
4、学生像老师那样动情地朗诵。
自由练读——同桌互相练——读给全班同学听。
二、指导学生背诵。
1、背诵喜欢的小结。
2、整篇背诵。
三、指导学生做作业。
教后小结:
阅读课文,要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的交流,让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化,学生的阅读能力肯定会快速提高。
小学五年级和太阳比赛早起教案2
一、教学要求:
1、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。
2、了解每节诗的内容。
3、有感情地朗读这首诗歌,
二、教学重点:
理解诗句,了解每节的意思。
三、教具准备:录音
四、教学过程:
1、自读课文,读准字音,想想每节说的什么?
2、听课文录音。
3、分节读课文,讨论每节写什么,结合理解词语。
(1)清晨太阳还没有出来,宿营的少年儿童已起床。
(2)奔上山巅去看日出。
(3)讲日出的过程。
(4)日出周围景物的表现。
(5)“我们”看到太阳照耀大地的景象。
(6)“我们‘观日出后无比欢快、向上的心情。
4、采取多种形式训练朗读。
小学五年级和太阳比赛早起教案3
教学目标:
1、会正确地拼读课文中注音的字,能查字典或联系上下文理解不明白的词语的。
2、能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句,能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。
3、能有感情地朗读全诗,读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;并能背诵全诗。
教学时间:2课时
第1课时
教学目标:
1.能找出重点词句,理解第1、2、3节诗歌。
2.会正确拼读生字音节,读准多音字“露”,能用查字典和联系上下文的方法理解词语的意思。
3.有感情地朗读课文,表达对大自然无比热爱的思想感情。
教学重点:能找出重点词句,理解第1、2、3节诗歌
教学过程:
导入方案1
一、整体感知
1、老师配乐朗读,学生感受
2、出现在你眼前的是一幅怎样的图画?
学生谈感受
3、试读全文
导入方案2
一、揭示课题,指导预习。
1、齐读课题,理解题意。
2、试读全诗,读准生字的音节。
3、给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思。
二、反馈自学
1、分节朗读,并正音。
2、说说读后感受:给你留下最深印象的是什么。
三、研读1、2小节。
1、齐读第1节。
(1)思考:从哪些词句看出,“我们”是在和太阳比赛早起?
(2)讨论:哪个句子写出“我们”早起?
(当……当……我们离开帐篷)
(3)指导表情朗读下面的句子。
“我们离开帐篷,轻轻地走过它们身边”。
这句中的“它们”指谁?“轻轻地”说明了什么?
(“它们”指正在沉睡的森林、花草、小岛和白兔。“我们”是一群有礼貌的孩子,悄悄起来,轻轻地走。所以要读得轻缓一些。)
2、指名朗读第2节。
(1)讨论:
①“我们”怎样奔上山顶?是在什么时候奔上山顶?
(这节中“穿过”、“跨过”、“沿着”、“奔上”这几个动词写得确切,与“树林”、“小溪”、“小路”、“山顶”搭配恰当。)
②“你看”和“你才脸红”中的“你”分别指谁?该用怎样的语气读?
(“你看”的“你”指一起登上山顶的小伙伴。“你才脸红”的“你”指太阳即将升起的“云彩”。可见这时太阳还没升起。这节要读出轻快幽默的感情。)
(2)有感情地朗读第1、2节,说说这两小节的意思。
四、指导阅读第3节。
1、齐读思考:
(1)“太阳升起来了”的情景是怎样的?找出有关句子读一读,并说说这样写好在哪里。
(2)讨论:
“别嚷!”表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?“花草树木”“小鸟”这时是怎样的心情?
(“别嚷”表达“我们”屏息凝视等候太阳升起的激动心情。“露出头顶,露出眉毛和眼睛,露出笑睑”,最后“跳起来”,把它拟人化了。太阳升起来了!“花草树木”“小鸟”都非常兴奋,实际上是写“我们”兴奋的心情。)
(3)指导有感情地朗读。
2、齐读第1、2、3小节。
第2课时
教学目标:
1.理解第4、5小节。
2.能背诵课文,表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。
教学重点:能背诵课文,表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。
教学过程:
一、指名有感情地朗读第1、2、3小节。
二、齐读第4、5小节。
1、讨论:
①什么叫“仪仗队”?
②“我们”以怎样的心情迎接太阳,迎接更美妙的一天?
2、指导有感情地朗读。
引导看课文插图,体会插图上的少先队员登上山顶看日出的自豪、激动的心情。让学生带着自豪感和对大自然、对太阳、对祖国的爱,朗读这两节。
三、指导背诵课文。
1、逐节朗读,概括小节意思,找出重点词语。
2、同桌互相背诵。
3、指名背诵。配乐朗诵。
四、小结,完成有关作业
作业:1、回答课后问题
2、有感情背诵课文
3、收集几首歌唱祖国的诗歌,进行朗诵比赛。
综合性实践活动:组织学生进行登山看日出的活动。
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