小学三年级做一片美的叶子教案

欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。做一片美的叶子。一起看看小学三年级做一片美的叶子教案!欢迎查阅!

小学三年级做一片美的叶子教案1

教学要求：

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学重难点：

1.学习本课生字，能正确书写。

2.通过初读，了解课文主要内容。

教学准备：

挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶

教学过程 ：

一、实物展示激趣揭题：

1.简单介绍自己所带的这片叶子。

2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?

3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?

4.板书激趣：

做一片美的叶子

二、初读课文。

1.配乐范读课文。

2.学生自读课文。

(1)读准字音，读顺句子。

(2)标出自然段的序号。

(3)画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

三、检查自学情况。

1、出示词语。

形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

3、指名读词，开火车读，齐读。

4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

四、感知全文。

1、读了课文，你知道了什么?

2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。

3、学生质疑，教师归纳。

五、教学生字字形，指导书写

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

作业 设计：

1.练读课文;

2.抄写生字词。

第二课时

教学要求：

1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学重难点：

凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

教学准备：

1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

2、有关叶子的风景录像片。

教学过程 ：

一、复习检查。

1、听写生字：异奉置输

2、读句、读文。

二、细读课文。

(一)欣赏叶子和大树的外形之美。

1、播放展示叶子的风景录像片。

2、谈感受，突出“美”。

3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”?

(1)找出有关词语。

(2)读句子。

(3)再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

4、指导朗读。

(二) 感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

1、读题，师质疑。

大树和叶子之间有什么联系呢?

2、生再读课文，找出有关语句加以体会。

3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。

4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。

(三)由物及人，体会叶子精神。

1.再读题：做一片美的叶子

2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子

3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)

4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子，再理解)

(各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡)

古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?

(爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)

三、回溯上文，品味升华，总结全文。

1、齐读1—8自然段。

2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿!

3、齐读9—11自然段。

作业 设计：

1、 练读课文;

2、学习了这篇课文，你有什么感受?试着写一写。

板书设计 ：

外在美：形态各异

内在美：无私奉献

小学三年级做一片美的叶子教案2

教学目的:

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

教学重点：

有感情地朗读好课文。

教学难点：理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，提问引思

1.同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗?

2.今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。(板书)

3.问：这题目里最重要的词是什么?

4.学生根据课题提问。

5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

二、初读课文

1生自读课文，(揭示要求：

(1)反复朗读课文，标出自然段的序号。

(2)画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

(3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)

2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

3检查初读效果

(1)出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音

(2)出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)

(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

三、感知全文

1、分自然段读课文，说说分为几个部分?

2、问：读了课文，你知道了什么?

四、学习生字

1.出示生字指名读。

2.小组内交流学习生字。

3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

4.学生描红练习。

五、作业

1.用钢笔描红;

2.比较下面各组字，并组成词语。

异()汁()间()各()

导()计()问()备()

3.朗读课文。

第二课时

一、复习检查：

课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书

二、精读课文

(一)学习第一、二部分

1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?

2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。

3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形?

(1)指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”

显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。

(2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)

(3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用，知道奉献是一种美)

(4)配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。

指导朗读，读出美的意境。

(5)再读课文，深入体会树和树叶的关系。

(6)假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么?

(7)从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么?

(二)学习第三部分

1.出示第9节，联系生活实际理解这段话。

(学生漫谈：假如三(1)班的每位同学是一片叶子，就是大树;假如万红的每位同学……)

2.小结

A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。

C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福!

3、填空练习

为了我们的大树，做一片美的叶子吧!

为了-------，做一个-----的---吧!

三、作业

1、朗读课文

2、完成练习

小学三年级做一片美的叶子教案3

教学目的:

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

教学重点：

有感情地朗读好课文。

教学难点：理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，提问引思

1.同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗?

2.今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。(板书)

3.问：这题目里最重要的词是什么?

4.学生根据课题提问。

5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

二、初读课文

1生自读课文，(揭示要求：

(1)反复朗读课文，标出自然段的序号。

(2)画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

(3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)

2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

3检查初读效果

(1)出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音

(2)出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)

(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

三、感知全文

1、分自然段读课文，说说分为几个部分?

2、问：读了课文，你知道了什么?

四、学习生字

1.出示生字指名读。

2.小组内交流学习生字。

3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

4.学生描红练习。

五、作业

1.用钢笔描红;

2.比较下面各组字，并组成词语。

异()汁()间()各()

导()计()问()备()

3.朗读课文。

第二课时

一、复习检查：

课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书

二、精读课文

(一)学习第一、二部分

1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?

2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。

3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形?

(1)指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”

显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。

(2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)

(3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用，知道奉献是一种美)

(4)配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。

指导朗读，读出美的意境。

(5)再读课文，深入体会树和树叶的关系。

(6)假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么?

(7)从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么?

(二)学习第三部分

1.出示第9节，联系生活实际理解这段话。

(学生漫谈：假如三(1)班的每位同学是一片叶子，就是大树;假如万红的每位同学……)

2.小结

A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。

C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福!

3、填空练习

为了我们的大树，做一片美的叶子吧!

为了-------，做一个-----的---吧!

三、作业

1、朗读课文

2、完成练习

板书设计：

4 做一片美的叶子

远望一棵大树(社会)

近看每片叶子(每个人)

(为了我们的大树，做一片美的叶子吧!)

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