高中地理荒漠化的防治教案合集
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掌握水土流失和荒漠化防治的措施。2.理解保护生物多样性的重要性及采取的措施。下面是小编为大家准备好的内容，希望能帮到呢。
高中地理荒漠化的防治教案精选范文一
【教学目标】
1、知识与技能
(1)了解荒漠化的概念
(2)结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。
2、过程与方法
(1)举例介绍荒漠化的概念及其表现。
(2)利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。
(3)利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。
(4)通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。
(5)通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。
3、情感态度与价值观
让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。
【教学重点】
了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。
【教学难点】
1、能让学生深入了解荒漠化的定义
2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。
【教学方法】讲述法、案例分析法
【教具】 课本、黑板
【教学课时】第一课时
【教学过程】
一、引入新课(4分钟)
[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢?
[学生回答]……
[教师讲述] 根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染;而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。(环境污染-排放)(生态破坏-索取)今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化
二、讲授新课( 25分钟)
第二章 区域生态环境建设
荒漠化的防治—以我国西北地区为例
[教师讲述] 荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗?
[学生回答]……
[教师讲述] 请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
所以说，荒漠化的实质就是土地退化。
[板书]荒漠化的概念
[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。
[板书] 过程：植被破坏→地表裸露→外力作用(风沙侵蚀、水土流失)→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}
[教师讲述]同学们，下面我们来分析一下荒漠化的表现和类型
[板书]表现(三退)耕地退化-退化：肥力下降，保持水分、养分能力下降
草地退化
林地退化
类型：土地沙漠化
石质荒漠化
次生盐渍化
[教师讲述]同学们，有谁知道荒漠化与沙漠化的区别吗?
[学生回答]……
[教师讲述]荒漠化是土地退化的过程，在这个过程中会产生很多种结果，沙漠化只是其中一种，就好比苹果与水果的关系一样。
高中地理荒漠化的防治教案精选范文二
一、课程标准
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展的问题，诸如水土流失、荒漠化等发展的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二、教学内容分析
荒漠化使大面积土地资源退化，已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。沙漠化日益严重地破坏着当地的自然生态环境，成为制约社会、经济可持续发展的最大阻力。
我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害较严重的国家之一。因此教材以荒漠化严重的西北地区为典型案例，分析了荒漠化产生和发展的背景。
本节教材包括以下两方面内容。
一、干旱为主的自然特征
教材以西北地区地理位置及气候为出发点，分析了该地区自然景观的形成条件，为后面知识的进一步展开作好了铺垫。
二、荒漠化的成因。
荒漠化是环境自身因素和人为因素相互影响、共同作用下的产物，自然因素是基础，人类活动起着决定作用，教材从人类过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源利用不当、工矿交通建设不注意环保等五个方面来分析说明，使知识与上面内容形成一有机整体。
三、荒漠化的发展
我国荒漠化现象目前仍在不断扩展。教材以历史上塔里木盆地南部沙漠边缘绿洲的相继放弃为引子，分析了人类活动对沙漠化的影响——过度开垦、过度放牧、过度樵采、水资源的不当利用以及公交建设不注意环境保护。说古是为了论今，是为了揭示荒漠化问题的严重性。教材通过一系列的案例分析，警示环境的重要性，使学生充分认识、理解人类与环境的辩证关系，树立良好的环境意识，保护我们美好的家园。这是本节课的重点内容。
四、荒漠化的防治的对策和措施。
教材介绍了西北地区防治荒漠化的成功经验，指导学生以沙坡头的治理为例，结合本地实际，了解这方面的经验并不断探索。
本节课的“活动”紧扣教材内容，它是对学生掌握课堂知识和应用课堂知识的评估材料。因此，活动分别穿插在相关知识学习之后，引导学生进行全面归纳。这样，一方面有利于知识的巩固和升华，另一方面有利于学生地理思维能力的培养。
三、教学思路设计：
1.教材处理
荒漠化的成因，需要在学生已有知识的基础上，从图入手，推理分析。在自然因素方面，引导学生从地理空间位置和气候进行分析;在人为因素方面，引导学生理解人为因素是影响荒漠化的决定因素，分析理解人类因素影响的不同表现，帮助学生认识通过调整人类活动方式，采取正确的措施，荒漠化是完全可以逆转的，为荒漠化的治理讲述作好准备。
荒漠化的防治，要引导学生充分利用已有知识，结合具体实际，围绕突出矛盾，因地制宜，改善生态环境。这部分是本节，也是本单元知识的重点。荒漠化防治的核心在于协调人地关系，要针对各地不同的自然条件，并遵循自然规律和经济规律，实施科学的管理，以获得生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。
2.知识关系
通过教材的分析，本节知识的内在联系是：由于气候因素和人类生产活动→土地荒漠化→制约经济、环境的可持续发展→防治荒漠化→协调人类与自然环境。
3.教学设计
(1)充分利用教材中的插图和资料，使知识直观化，运用演绎推理的方法，了解荒漠化的成因，得出具体防范措施。
(2)以学生活动为主线，通过读图、析图、用图，激发学生的兴趣，使学生参与到教学的每一环节，理解知识的内在联系，获取知识。
(3)案例教学法、讲述法、分析法三者相结合。
四、教学目标：
知识目标：
结合实例，分析理解荒漠化产生的原因，了解荒漠化防治的主要措施。
能力目标：
学会结合区域特征、人类活动分析自然灾害的经验和措施。
德育目标：
通过案例分析，理解地理事物之间的内在联系，树立科学的人地观念。
五、教学重点：
理解并掌握某一区域在资源开发利用存在的问题，不合理开发产生的危害及治理措施。
六、教学难点：
举一反三，培养和掌握分析一个区域内环境和资源合理开发与区域可持续发展关系的一般方法
七、教具准备：
计算机
八、教学过程：
【导入新课】
呈现：两张图片——森林和荒漠图片
提问：(1)请同学们欣赏景观图片，谈一谈感想与体会!
(2)这两张图片有没有内在的联系?
【讲授新课】
1.荒漠化的概念与分布
学生活动：根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义。
土地退化 干旱半干旱地区 气候因素 人类活动 沙漠化
学生讨论 代表发言
师生共同评价与归纳：
荒漠化是一个动态发展过程：
实质——土地退化
分布——干旱半干旱地区
形成原因——自然因素和人类活动的共同作用
表现——土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化
2.荒漠化的分布
学生活动：阅读荒漠化分布图，分析世界和我国荒漠化地区分布情况。
学生小组讨论代表发言
师生共同评价与总结：
世界：目前，全球陆地面积的四分之一遭到沙漠化的危害，世界上共有四大沙尘暴多发区，它们分别是：北美、澳洲、中亚以及包括中非和西亚在内的中东地区。
中国：西北地区
3.荒漠化的形成原因
(1)请同学们读西北地区的位置和地形图和西北地区自东向西降水和植被景观的变化图，从地理位置、地形、气候、河流与植被等方面，分析我国西北自然地理特征。
(2)学生活动：请同学读地理图册P10——11填表归纳荒漠化形成原因。
学生分组讨论 代表发言
师生共同评价与总结：
西部
东部
降水 少 以下200mm以上 多 海陆位置 距海远 近 载畜量 小 多 自然景观 沙漠、戈壁 荒漠草原、草原 干旱地区 干旱和极端干旱地区 半干旱地区 农业特色 绿洲农牧业 草原畜牧业、灌溉农业
(2)自然原因
基本原因——气候干旱(多雨年份抑制荒漠化进程，持续干旱促进荒漠化)
物质基础——地面覆盖疏松沙质沉积物
动力条件——大风日数多且集中
高中地理荒漠化的防治教案精选范文三
.植被破坏
(1)原因：发展①传统农业、牧业和不合理开发利用②资源。
(2)后果：③水土流失、土地荒漠化。
2.保护植被的措施
(1)发展生态农业
加强④政策引导;加强农村住区建设;加强⑤法制建设，依法保护⑥植被。
(2)加强⑦开发和建设活动中的生态保护
加强对矿产资源开发和基础建设项目的环境管理，严格执行⑧环境影响评价，落实水土保持工程措施，恢复植被，保护生态环境。
思维活动
1.落实水土保持措施、恢复退耕还林工程将会对本地区带来哪些生态效益?
答案 防止水土流失和土地荒漠化;改善局部小气候，减小气温差异;增加降水，减小风速;增加生物多样性。
二、保护生物多样性
1.生物多样性
(1)作用：人类生存和发展的物质基础。
(2)现状：生物多样性正在⑨趋减。
2.保护生物多样性措施
(1)就地保护：建立⑩自然保护区，保护生态系统。
(2)迁地保护：建立动物园、植物园、珍稀濒危动植物人工繁育基地和设立?遗传资源种质库等。
思维活动
2.迁地保护和就地保护有什么区别?
答案 就地保护是将有价值的自然生态系统和野生生物环境保护起来，以便维护生物的繁衍和进化，其范围比较广，保护的对象是生态系统。迁地保护只能是对单一的物种进行保护，它主要适用于对高度濒危的物种进行抢救，以避免该物种的灭绝。就地保护的办法是建立自然保护区，迁地保护的办法是建立动、植物园等。
探究点一 保护植被，防止水土流失和荒漠化
探究活动 阅读下列材料，回答下列问题。
材料一 我国的土地退化示意图
材料二 新华社北京2011年3月18日讯：国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时说，过去五年，我们……新增节水灌溉面积1亿亩、新增沼气用户1 650万户、新建改建农村公路130万千米。……继续推进天然林保护、京津风沙源治理等生态建设，五年累计退耕还林、植树造林4.79亿亩，退牧还草5.19亿亩。加强土地和水资源保护，五年整理复垦开发补充耕地2 289万亩。
(1)图中信息说明，我国面临的生态环境问题有哪些?简述它们形成的主要原因。
(2)发展生态农业是解决这些问题的主要措施之一。为实现生态环境保护与建设带动和促进当地经济的发展，应采取________________，________________，________________等措施鼓励生态农业的发展。
(3)开发和建设活动也是导致这些问题出现的原因之一。写出两个导致这些问题的开发和建设活动类型。
(4)报告中的“新增沼气用户”是为了改变农村的__________结构，目的是什么?
(5)报告中继续推进“生态建设”的目的是什么?
答案 (1)水土流失、土地荒漠化。原因：发展传统农业、牧业和不合理开发利用资源导致植被破坏。
(2)加强政策引导 加强农村住区建设 加强法制建设，依法保护植被
(3)矿产资源开采、铁路建设、公路建设、水利工程建设等。(答出两点即可)
(4)能源消费 改善农村能源消费结构，可以减少人们对乔木、灌木、草等传统能源的需求，减少人为的植被破坏，防止水土流失和荒漠化。
(5)减少人为的植被破坏，防止水土流失和荒漠化。
反思归纳 水土流失和荒漠化的防治措施
措施 具体表现
治理水土流失的措施 生物措施 植树造林种草，禁止乱砍滥伐;退耕还林、还草;建立有机、高效的农林牧业生产体系
工程措施 修建梯田、打坝淤地、平整土地、开展土地复垦等
农业技术措施 改良灌溉方式和技术、提高水的利用效率、科学施肥、选育良种、深耕改土、轮作套种、地膜覆盖等
荒漠化的防治措施 合理控制人口数量 控制人口增长，提高人口素质，建立一个人口、资源、环境协调发展的生态系统有利于荒漠化的治理
生态恢复与建设 改善耕作和灌溉技术，推广节水农业;减少牧区水井数量;合理分配河流上、中、下游水资源
利用生物措施和工程措施构筑防护林体系
调整农、林、牧用地关系，宜林则林，宜牧则牧，退耕还林、还牧
开发风能、太阳能、农村小水电、沼气，营造薪炭林等，解决农牧区能源问题。
迁移应用1 阅读下列材料，完成下列问题。
近10年来，内蒙古土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。
(1)从保护生态环境的角度看，退耕还林还草具有哪些效益?
(2)从发展生态农业的措施看，“退耕还林还草工程”属于________(措施)，其目的是什么?
答案 (1)防风固沙、保持水土、调节气候、涵养水源等。
(2)加强政策引导 通过发展生态经济促进植被保护。
解析 第(1)题，“退耕还林还草”将增加林地和草地面积;“从保护生态环境的角度”是题眼，主要从其生态效益归纳。第(2)题，“退耕还林还草”是我国保护生态环境的一项政策。
探究点二 保护生物多样性
探究活动 有人说杂交水稻专家袁隆平培育的杂交水稻如果申请专利，他将超过卡洛斯?斯利姆?埃卢(墨西哥电信大亨)、比尔?盖茨(美国微软公司创始人)、沃伦?巴菲特(美国投资人)等人成为全球首富。而杂交水稻专家袁隆平培育出的水稻良种是利用我国西南深山的野生水稻基因杂交产生的。据此回答(1)～(3)题。
(1)野生水稻基因的成功利用，反映了( )
A.要保护全球各种生态系统的平衡
B.保护地球上的生物多样性，是人类储备资源的一种方式
C.各种自然资源之间，是相互联系、相互影响和相互制约的
D.生物资源的人口承载力是无限的
(2)杂交水稻专家袁隆平培育优质水稻的实验地点应在( )
A.西北地区，温差大，有利于水稻中营养物质的积累
B.青藏高原地区，海拔高，紫外线强，可使水稻基因突变
C.海南岛，生长期长，可缩短实验的时间
D.东北地区，可利用黑土地肥沃的土壤培养优质水稻
(3)下列说法，正确的是( )
A.生物多样性对人类的意义重大，人类应加以保护
B.人类只需要保护对人类有贡献的物种
C.解决粮食问题，发展农业生产不需要科技创新
D.以上说法都不对
答案 (1)B (2)C (3)A
解析 第(1)题，物种对人类的价值以及在生态系统中的作用是无法估量的，保护地球上的生物多样性，是人类储备资源的一种方式。第(2)题，培育水稻良种需要进行无数次的实验，海南岛热量丰富，复种指数高。第(3)题，生物多样性具有极大的直接、间接使用价值以及潜在价值，对人类影响极大。
反思归纳 保护生物多样性的措施
(1)建立自然保护区。
(2)把某些濒危物种迁出原地，移入适当环境进行特殊保护和管理(如动植物园、水族馆、濒危动物繁育中心等)。
(3)建立濒危物种质库，如植物种子库、动物精子库等，以保护遗传资源。
(4)颁布相关的法律、法规。
迁移应用2 阅读下列材料，回答问题。
材料一 20世纪80年代初，随木材贸易从美国入侵的江脂大小蠹1999年在山西省大面积爆发，使山西省1/3的油松林在数月间毁灭。入侵我国东北、华北、华东、华中地区的豚草，入侵西南地区的紫茎泽兰和飞机草，入侵广东的微甘菊，沿海地区引进的大米草等的蔓延，对本地生物多样性和农业生产造成了巨大威胁，已经达到了难以控制的局面。
材料二 生物入侵现象在其他国家也存在，如澳大利亚曾经兔子成灾;新西兰引进鼬鼠，造成森林破坏，并使家畜和一些野生动物传染上结核病;金苹蜗牛入侵泰国，造成稻田绝收等。一系列生动的例子告诫我们：人类千万不要盲目地破坏经过长期自然选择和相互作用而形成的生态平衡，因为一个物种无论是灭绝，还是过量繁殖，都会危及与它相关的物种的生存，进而造成生态平衡的失调，造成严重的社会经济损失。
(1)结合有关资料，说明引进外来物种可能会造成哪些影响。
(2)引进外来物种时，我们应注意什么?
答案 (1)积极作用：丰富人们食物品种和农业生产类型。消极作用：造成生物入侵，破坏本地生态平衡、破坏生物多样性。
(2)做好出入境检验，防止有害生物入侵。
解析 引进外来物种有利有弊，可以丰富人们生活，推动生产发展，但也有可能影响当地生态平衡，导致生物多样性减少。因此，一定要经过科学论证，通过检验检疫进行谨慎地引进物种。
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