人教版高中关于流域的综合开发教案范文合集大全

　　下面是小编为大家收集了有关流域的综合开发教案，希望对你们有所帮助，

　　人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计一

　　教学准备

　　1. 教学目标

　　1.观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性

　　2.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

　　3.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

　　2. 教学重点/难点

　　教学重点：

　　1.分析田纳西河流域开发的自然背景。

　　2.分析流域综合开发的意义

　　教学难点：

　　建立流域和水系的概念

　　3. 教学用具

　　多媒体设备

　　4. 标签

　　教学过程

　　教学过程设计

　　一、流域

　　1.几个基本概念

　　⑴干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域

　　⑵流域的特性

　　①特殊性

　　每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。

　　②整体性

　　流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。

　　对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。

　　二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向

　　一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业;而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。

　　1.田纳西河流域的基本情况

　　田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图3.15)。

　　山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，因此应保护好它的植被生态;河流是流域中开发利用的主要部分。在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护;河谷平原是人类活动比较集中的地区。因此是生态环境保护的重点。

　　2.田纳西河流域的自然背景：

　　⑴地形多山，地形起伏较大

　　利：蕴藏着丰富的水力资源。

　　弊：使得陆路交通不便

　　但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系，作用十分突出。

　　⑵气候

　　亚热带地区，气候温暖湿润。降水丰富，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。

　　思考

　　1.田纳西河水主要靠大气降水补给。根据流域的气候特征，田纳西河水量季节变化有什么特点?

　　点拨：降水丰富，年平均降水量在1300毫米左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少

　　2.从农业发展角度看，夏季是作物的主要生长期，需水量较大，而冬季需量较少。田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响?如何利用田纳西河的资源发展农业?

　　点拨：第一问从灌溉不足、资源浪费、农业减产等方面思考;第二问从修建水库等方式进行调整季节分配等方面考虑。

　　⑶水系

　　优点：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区(图3.17)。

　　缺点：①由于地形起伏大，河流落差较大。②水量很不稳定。

　　⑷矿产资源

　　人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计二

　　、课程标准及教学目标的设定

　　课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

　　本“课标”有三个要求，一是学生要学会分析流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础，并能够归纳其特点;二是会基于该流域地理条件的优势和不足，规划该流域开发和建设的基本内容，即开发和利用的方向;三是针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，会提出综合治理的对策。

　　基于以上理解：对本条标准进行细化，可以设定以下教学目标：

　　1、学生明确水系、流域、干流、支流等概念。

　　2、了解田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的对策。

　　3、通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。

　　4、通过认识不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题，应采取不同的对策和措施，更进一步树立人地关系协调和可持续发展的基本思想。

　　二、教学内容解析

　　各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同，但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的。因此，本节课虽然是以美国的田納西河流域开发整治作为案例学习，但其重点并不是田納西河流域开发建设具体内容和综合治理的具体措施，而是要概括出研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般方法。以前的中学教材很少将流域作为一种区域进行讲述，对于这样一种特殊的区域，教师和学生都会觉得较为陌生。因此，本节教材在介绍田纳西河流域开发的自然背景前，通过一张图片补充流域和水系的基础知识，形象直观地展示了流域和水系的组成和特点。按照案例分析(区域地理条件分析——开发利用中出现的问题分析——综合治理的方法和措施)的一常规思路，本节教材内容分成三个部分：①流域开发的自然背景;②流域早期开发及其后果;③流域的综合开发。其中流域开发的自然背景和流域的综合开发是重点内容。自然背景从地形、气候、水系和矿产四个方面展开分析，归结出对区域发展的优势及不足，探讨开发利用的方向;流域的综合开发以整体性为原则，把握住“梯级开发”这个核心和在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面的具体措施。教材三个部分的内容相互联系，相辅相成，弄清了“流域的自然背景”，“流域的综合开发”的具体措施和方法就不难理解。对于流域开发的地理条件分析，在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。而对于流域开发，由于离学生生活实际较远，比较陌生，需要通过一定的图片资料，使其增加感性认识。相信只要落实好课标的要求，学生对流域自然资源的综合开发利用的相关知识会有一个全面的认识的。

　　三、教学过程实施

　　引入：人类文明大多发源于大江大河流域，河流与人类的生存和发展息息相关，在初中地理的学习中，我们已经对河流和流域的知识有了初步的了解，今天我们要在区域整体性的层面上进一步学习对一个流域进行综合开发治理的思路和方法。

　　(一)流域和水系

　　1、展示图3.12“流域和水系”：引导学生观察河流和水系的形态，并补充介绍干流、支流、分水岭的相关知识，使学生能够在图上判定河流的流向。

　　2、展示图 “流域的组成与环境保护”：引导学生结合教材图3.13分析一个流域有哪几部分组成?每一部分的重要性在哪里?生态保护的侧重点是什么?通过思考，让学生了解流域的基本组成和特点。

　　3、过渡：我们刚才对河流和水系的概念和组成有了形象的认识，现在，我们就以美国田纳西河流域为例，来探讨一下怎样对一个流域进行综合开发和治理。首先，我们来分析一下田纳西河流域开发的自然背景。

　　?(二)流域开发的自然背景

　　1、展示“田纳西河流域的位置图”，引导学生观察田纳西河流域所处的海陆位置和纬度位置，田纳西河的发源地和汇入的河流，使学生对田纳西河流域有个形象的认识。

　　2、展示“田纳西河流域分层设色地形图”，通过观察，引导学生归纳田纳西河流域的地形特征。这样的地形特征对人们的生产和生活有什么影响?可以进行怎样的开发和利用?通过思考让学生了解田纳西河流域的地形特征对人们的有利和不利影响及开发利用的方向。

　　3、展示“美国气候分区图”和图3.14“诺克斯维尔市年内各月气温和降水量图”，并结合P50思考2，引导学生思考：①阅读图例，找出田纳西河流域所属的气候类型是什么?②田纳西河流域的气候特点是什么?③这样的气候特点对农业发展有什么影响?④如何利用田纳西河的水资源发展农业?

　　展示“诺克斯维尔市年内各月气温和降水量图” 和“广州市年内各月气温和降水量图”，引导学生对比分析两城市降水季节分配有什么不同?探究思考：两地同属亚热带季风气候区，为什么降水季节分配不同?并引导学生P50思考1，田纳西河水量的季节变化有什么特点?

　　4、展示图3.15“田纳西河在全国航运体系中的地位”和图3.22“田纳西河流域电站的分布”：引导学生观察田纳西河的水系特点，并结合流域地形和气候特征，引导学生思考对人们的生产和生活的有利与不利影响?

　　5、展示“田纳西河流域矿产资源分布图”：引导学生观察流域矿产资源有何特点?阅读图例，找出流域主要的矿产资源有哪些?

　　人教版高中地理流域的综合开发教案精选教学设计三

　　一、教学目标：

　　1.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。

　　2.了解洪水的特点等相关知识。

　　3.了解洪水暴发时的紧急自救措施。

　　二、教学重点：

　　了解洪水的特点等相关知识

　　三、教学难点：

　　了解洪水暴发时的紧急自救措施。

　　四、教学过程：

　　(一)导入 1.观看洪水造成的危害的图片。 2.学生谈观看后的体会。

　　教师总结：

　　是啊，洪水做成的危害是巨大的，它夺走我们的家园， 破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些 知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。

　　(二)了解洪水的相关知识

　　1.了解洪水的类型 洪水可分为：暴雨洪水(含山洪)、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融 雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。 结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。(暴雨洪水、泥石 流、跨坝洪水)

　　2.洪水的主要特点：

　　(1)季节性明显

　　洪水集中出现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有一 定规律，它主要决定于夏季雨带的南北位移和秋季频繁台风暴雨。

　　(2)洪水峰高量大受流域暴雨、地形、植被等因素的影响，河流常可以形成极大洪峰流 量。

　　(3)江河洪水年际变化不稳定暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。 通过对洪水特点的分析，使学生明白防洪措施的可能性与必要性

　　(三)了解洪水暴发时的紧急自救措施

　　1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利 用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

　　2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、 大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

　　3.在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流 的伤害。

　　4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或 接近，防止触电。

　　5.了解呼救的方法： 利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打 119 (了解 119 不仅是火警， 也可以是抢险救援电话)

　　(四)学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。

　　(五)强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。