幼儿园儿童体育教案一起搭房子优秀范文总汇

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  、让幼儿能和小朋友合作,大胆地越过障碍,体验合作的快乐。以下是小编为大家准备好的内容,希望你们能喜欢,

  幼儿园体育教案一起搭房子优秀范文一

  一、活动目标

  1、能和小朋友合作,大胆地越过障碍,体验合作的快乐

  2、手臂控制力和协调性得到发展

  3、知道造房子的技巧和合作的好处

  二、活动准备

  4个山洞,4个平衡木、2跟长直线

  三、活动过程

  1、基本部分:热身操

  (1)老师带领小朋友做热身操

  (2)老师带领小朋友边唱边做热身操

  2、基本过程:老师介绍材料,小朋友"合作"比赛

  (1)老师拿着一个桶和一根棒,介绍他的使用方法师:请你们把桶和棒像这样抬起来,一起合作走。

  (3)怎样抬着桶,走得快?

  师:你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢?

  幼:两个人都横着走、一前一后走……

  (4)教师让幼儿尝试过障碍,比比哪组快?

  师:这个游戏需要两个小朋友合作完成,请你们把桶和棒像这样抬起来,一起两两合作,从起跑线出发,抬着桶钻过山洞,走过平衡木,在通过终点线,直接跑回起点,交给下一组小朋友。

  幼:开始游戏

  (5)教师纠正走法师:横着走,前后走,哪个快哪个慢啊?过山洞时,哪个方法更简单?

  幼:前后走师:对,因为山洞比较小,横着走就过不去了,对不对?前后走就可以轻松的过去了。

  (6)再次尝试过障碍

  (7)造房子游戏师:请你们把砖头运到终点,先去的小朋友就留在终点开始造房子,看谁的房子造的又快又高,又稳。

  先请小朋友来示范一下

  (8)正式比赛

  (9)教师点评每组房子,谁搭的高,稳。

  3、结束部分:把砖头运回起点,整理好回教室。

  幼儿园体育教案一起搭房子优秀范文二

  1、能和小朋友合作,大胆地越过障碍,体验合作的快乐

  2、手臂控制力和协调性得到发展

  3、知道造房子的技巧和合作的好处

  活动准备:

  4个山洞,4个平衡木、2跟长直线

  活动过程:

  1、基本部分:热身操

  (1) 老师带领小朋友做热身操

  (2) 老师带领小朋友边唱边做热身操

  2、基本过程:老师介绍材料,小朋友"合作"比赛

  (1)老师拿着一个桶和一根棒,介绍他的使用方法

  师:请你们把桶和棒像这样抬起来,一起合作走。

  (2) 怎样抬着桶,走得快?

  师:你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢?

  幼:两个人都横着走、一前一后走……

  (3)教师让幼儿尝试过障碍,比比哪组快?

  师:这个游戏需要两个小朋友合作完成,请你们把桶和棒像这样抬起来,一起两两合作,从起跑线出发,抬着桶钻过山洞,走过平衡木,在通过终点线,直接跑回起点,交给下一组小朋友。

  幼:开始游戏

  (4)教师纠正走法

  师:横着走,前后走,哪个快哪个慢啊?过山洞时,哪个方法更简单?

  幼:前后走

  师:对,因为山洞比较小,横着走就过不去了,对不对?前后走就可以轻松的过去了。

  (5) 再次尝试过障碍

  (6)造房子游戏

  师:请你们把砖头运到终点,先去的小朋友就留在终点开始造房子,看谁的房子造的又快又高,又稳。

  先请小朋友来示范一下

  (7)正式比赛

  (8)教师点评每组房子,谁搭的高,稳。

  3、结束部分:把砖头运回起点,整理好回教室

  幼儿园体育教案一起搭房子优秀范文三

  活动目标:

  1、尝试自主阅读故事的第二部分,通过模仿动作和表情来理解故事。

  2、通过画面的排序,掌握第二部分故事的梗概,能用叠加的句式有序的讲述画面内容。

  3、在找跳蚤的活动中,体验绘本的奇妙和快乐。

  活动准备:

  1、已经阅读绘本的第一部分。

  2、绘本PPT。

  3、线索图若干。

  活动过程:

  一、集体阅读,提取幼儿的已有经验。

  1、出示图书

  师:这本书叫什么名字?

  师:上次,我们一起看过了这本书的第一部分,今天继续把这本书看完,一起来找一找这本书中好玩的地方。

  2、集体阅读第一部分

  师:我们先把第一部分一起再来看一遍。

  师:在打瞌睡的房子里,都有谁在睡觉?

  (引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。)

  师:在第一部分中,出现的最多的一句话是什么?

  (房子里每个人都在睡觉)

  师:每个人都在睡觉吗?谁不在睡觉?

  师:猜猜接下来发生了什么事?我们一起来看故事的第二部分。

  二、自主阅读,激发幼儿的阅读兴趣。

  1、幼儿自由阅读,提出阅读要求

  师:阅读的时候需要注意什么?

  (安静的阅读,一页一页翻,仔细观察画面。。。。。。)

  幼儿自由阅读

  师:你发现了什么好玩的事情?

  幼儿通过自己的观察表达自己的想法。

  2、师幼逐页共同阅读绘本

  出示PPT1(画面一)

  师:这里发生了什么事?(预设追问:老鼠怎么了?他为什么会这样?会和谁有关?)

  教师小结:不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口。

  教师对个别幼儿提问:你知道这里发生了什么事吗?能用刚才老师的话来说一说吗?

  师:我们一起来做一下“咬”的动作

  出示PPT2:(画面2、3、4、5)

  师:你看懂了哪幅画?

  根据幼儿的回答点击相应的画面。

  画面二:

  师:你发现了什么?(猫跳了起来,很害怕)猫是被谁吵醒的?

  教师小结:老鼠吓了猫一跳。

  师:谁吓了谁一跳?(幼儿重复老师的话:老鼠吓了猫一跳)

  师:猫的表情是什么样的?谁能来模仿一下猫的表情和动作?

  画面三:

  师:我们看看接下来发生了什么事?(预设追问:谁醒了?他是怎么醒的?)

  师小结:猫抓了狗一把。

  师:狗的表情是什么样的?

  师:接来下谁会醒呢?他是怎么醒的?谁来猜猜看?

  画面四:

  师:谁来说说你的发现?

  师小结:狗踢了小孩一脚。

  师:小孩的动作是什么样的?(师:我们把这个动作叫做四脚朝天)

  师:我们一起来做一下四脚朝天的动作。

  师:老奶奶还会继续睡吗?为什么?

  幼儿预期故事内容

  师:我们一起接着往下看。

  画面5:

  师:老奶奶被谁撞了一下?

  师小结:小孩撞了老奶奶一下。

  师:老奶奶会发生什么事呢?

  师:刚刚观察的四个画面中,谁先醒的?然后呢?它的顺序是什么样的?

  出示PPT3:(画面6)

  师:老奶奶把床压垮了。

  出示最后一页画面

  师:打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来的?(有阳光,彩虹,窗户打开了,大家都在玩耍)

  三、完整阅读,感知故事的整体性。

  师:我们在给画面排队,欣赏课件的过程中看完了这个故事,这个故事有趣吗?让我们再来感受一下这个好玩的故事。

  四、趣味阅读,体会阅读的快乐。

  师:故事中,不打瞌睡的是谁?

  师:小跳蚤虽然很小,但却是故事中非常关键的一个角色?为什么关键呢?

  师:故事里什么时候提到他的?

  师:你知道他什么时候开始藏到书里面的呢?

  师:其实他很早就藏在画面里了,不信你往回翻,在第二个画面,他就在椅子背上了,一个小黑点,还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢,从椅背移到了扶手上,又从扶手移到了水罐上。

  师:关于这个藏的很深的跳蚤,还有一个小故事呢,画家展示给其他人看的时候,当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时,所有人都大叫起来:不对,你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星,画家怎么能忘了把他画上去呢!有了他才发生了前面那么有趣的故事,对吗?

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