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关于儿童画树教案范文

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  美术是艺术的种类之一,它和人类社会有着密切的关系,美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。在现代社会,美术更是渗透到日常生活的方方面面, 满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  关于儿童画树教案范文一

  教学目标:

  1. 学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。

  2. 萌发对黑白画的兴趣和美感。

  教学准备:

  物质准备:

  1.范画两幅;线描画作品若干。

  2.《幼儿画册》、勾线笔。

  教学重点与难点:

  重点:学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。

  难点:萌发黑白画意识。

  教学手段与方法:

  示范法、观察法、操作法等。

  教学过程:

  一、开始部分

  谈话导入,引发兴趣。

  师:今天,老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样?

  二、基本部分

  1. 教师讲解示范,引导幼儿学习作画过程。

  出示范作,提问:

  这两幅画美吗?是怎样装饰的呢?用到了哪些图案?

  除了这些图案可以装饰外,你觉得还能用哪些图案进行装饰?

  2. 提出作画要求。

  今天,小朋友们也来当一个小小设计家,把树打扮得漂亮些。

  (1)画的时候要先画一棵树的树干,再画上树杈。树干可以画得大一些,粗一些,这样可以有地方进行装饰。

  (2)然后在树干、树杈、树叶部位,分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰,装饰的要密一点。

  3. 组织幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)鼓励幼儿大胆想象,大胆作画。

  (2)根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。

  三、结束部分

  1. 欣赏作品,相互评价。

  2. 提问:你做喜欢谁的作品呢?他是怎样进行装饰的?

  教学反思:

  冬天的树叶子掉了,于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色彩,但是在这个活动中,我们使幼儿从黑白线描画中体会到:没有其他颜色,黑白也可以这么美,从而了解与以往截然不同的色彩感受。在活动开始前,我下载了许多孩子的线描作品,有静物、人物、植物等,通过大量的作品欣赏,幼儿感受到了线描画与众不同的美感,激发幼儿对线描画的兴趣,感到线描画是如此有趣,也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少,很多小朋友对于线描画还不是很了解,在作品的反应中可以看到,还要平时多加练习。

  关于儿童画树教案范文二

  校园的大树

  教学要求

  继续引导学生进行观察、研究大树的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然。在观察活动中培养情感。

  教学重点

  用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。

  教学难点

  鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。

  教学准备

  学生拓展树皮用的白纸若干,几张放大树的照片。

  教学过程

  1、引入。

  上一节课我们已经观察了一棵大树,你能不能告诉我,你观察到的那棵树是怎么样的?

  2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作比划你看到的树冠的形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人,你的大树有多高。

  3、观察、描述树的其他方法

  画一画,你所观察到的树的叶子,大树。 展示一下你捡来的树的果实。

  你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。

  教师教学生拓印树皮的方法,学生到校园内拓树皮。

  4、对记录、描述作用的理解

  大家都能对大树进行描述或记录,那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?

  出示一份观察记录,让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份,让学生到校园去寻找大树。

  板书

  画出眼中的大树 拓印树皮 记录 作业

  写一份树的观察记录。

  1.树的整体形态的认识,一般由树冠、树干、树根组成。做好较为详细的观察记录,找出不同树木的相同与不同。树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。

  2.各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。

  3.能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。

  反思

  用画画,拓印做记录,搜集实物标本等方法,都是我们观察,描述大树时可以使用的方法。

  关于儿童画树教案范文三

  《好吃的水果》:

  教材分析:

  不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。

  那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的。真实而独特的感受。

  本课是以“造型·表现”为主的学习领域,通过教学活动,引导学生体会创造性地表达自己的感受,从而体验美术造型活动的乐趣。

  教学内容与目标:

  1、显性内容与目标

  应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

  应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。

  2、隐性内容与目标

  引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。

  教学重点与难点:

  重点:

  通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

  教学准备:

  1、师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。课件。

  2、学生根据自己的爱好,选择表现工具。

  教学过程:

  一、组织教学,引入新课教学

  老师带来一个百宝箱,谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦!

  (学生摸,发现各种各样的水果)

  二、看课件,欣赏各地水果

  1、新疆被誉为瓜果之乡,你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

  2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果,观察不同的水果外形特点、色彩。

  通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中,营造一种宽松、快乐、自由的气氛,并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

  (学生谈看到果实的感受。)

  三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道

  1、学生介绍,表现吃不同味道水果的表情。

  2、你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件)

  西瓜变成了西瓜城堡,苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报)

  看老师变成了苹果姐姐,我开着椰子火车,带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧!

  四、学生作业,教师巡视辅导

  尝试着自己发挥想象,把自己带来的水果“变”一个样画出来。

  五、展示作品,师生共同评价

  学生品尝自己带来的水果。

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