《飞船上的特殊乘客》小学语文教案范文
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《飞船上的特殊乘客》精选教案三篇，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《飞船上的特殊乘客》精选教案一
【教学目标】
1、知识与技能：
⑴认识7个生字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
⑶了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
2、过程与方法：飞船上的特殊乘客教学设计_飞船上的特殊乘客教案
自主学习，小组合作，教师引导，了解太空蔬菜的变化和作用。
3、情感态度与价值观：
激起热爱科学的情感。
【教学重点】
1、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
2、了解太空蔬菜变化的原因。
飞船上的特殊乘客教学设计_飞船上的特殊乘客教案
【教学准备】
课前学生搜集关于“神五”的文字或图片资料，词语卡片、幻灯机以及幻灯片。
【教学流程】
一、交流资料，谈话引入
1、学生交流“神五”资料，板书课题：
飞船上的特殊乘客
2、学生读题质疑：
飞船上的特殊乘客指的是谁?他们为什么要乘上飞船天空旅行呢?
二、初读课文，自学字词
1、学生自由读文，标出生字新词，把课文读正确、流利。
2、学习生字新词：
⑴读下面词语，注意带“△”字的读音：
例如筛选辐射淘汰美味佳肴盐碱
⑵用“√”选择加点字的正确音节：
特殊(chūshū)处于(chǔchù)差异(chāchà)
比较(jiàojiǎo)兴奋(xīngxìng)茄子(xiéqié)
3、指名分段朗读课文。
4、交流初读收获，质疑定向：
⑴学生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物种子;课文向我们介绍了种子旅行归来所产生的变化、变化的原因，选育后果实的食用、药用以及其他用途……
⑵学生质疑，教师引导定向：
从太空归来的种子具有哪些优点?为什么具有这些优点?这些种子还有什么用途?
三、研读课文，领悟积累
1、学生自主学文，思考以上问题，边读边批注。
2、小组交流，互相解疑。
3、教师引导，学生集体交流。
4、指导学生朗读感兴趣的段落，并说喜欢的理由。
5、读中比较，研读佳句：
⑴出示句子：
1、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。
2、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。
①这两句话有什么不同?你喜欢哪句?为什么?
②引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。
⑵出示句子：
“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹!”
①理解“魔力”、“美妙”，体会用词的准确。
②小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁?这句用了什么修辞手法?
③指导带着赞美、感激、自豪的情感朗读句子。
⑶你认为文中还有哪些写法值得你学习，请读一读。
四、回归整体，总结深化
速读课文，引导总结学文收获。
五、拓展延伸
推荐学生课余自读选读课文中《人造发光植物》。
【板书设计】
宇宙辐射培育太空品种、食用
飞船上的特殊乘客(种子)变异
微重力、高真空制药、美化、绿化
科学创造了奇迹
小学四年级语文《飞船上的特殊乘客》精选教案二
学习目标
1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2.学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的_
教学时间
1课时
教学准备
学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。
教学过程
(一)谈话引入
同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天发生了一件大事，还记得吗?对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!
(二)初读感知
1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查。
3.飞船上的特殊乘客到底是谁?
(三)理解课文内容
1.默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。
2.集体交流：
(1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。
(2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?
(3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。)
(4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?
A.外形：更大、更长、颜色的变化
B.味道：更鲜美
C.营养：更丰富，抗病力强
D.其他价值：药用、美化、绿化
(5)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍，后相互交流)
3.小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢?
4.总结：
科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。
小学四年级语文《飞船上的特殊乘客》精选教案三
◆教学目标：
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学、探索科学的意识。
3、了解太空植物的变化和作用，从而了解科学实验和科学研究的神奇作用，并通过学习，感受准确的用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
◆教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。
教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。
◆教学设计：
一、揭题导入
1、观看神舟飞船飞天的录象(片段，十秒左右)，认识飞船。板书：飞船
2、结合时事，聊聊飞船上的乘客——航天员(杨利伟等)，板书：乘客
3、揭题。板书：飞船上的特殊乘客
你们知道飞船上的特殊乘客的是谁吗?(太空植物的种子)
二、整体感知，梳理文章主要内容：
1、过渡：这些特殊乘客的太空之旅十分有意思，请你自由读课文，读准生字，读通课文，同时想一想：文章向我们介绍了太空植物的哪些相关信息?
2、检测预习：
分组出示字词：(1)例如淘汰花卉
筛选盐碱糖尿病美味佳肴
(指名读;难读的红色词语，再多读几遍。齐读。)
(2)辐射微重力高真空遗传物质变异植株
(点击词语手册中的意思。生轻声自读。)提示方法：这些都是科学专业术语，光靠课堂几分钟，也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢?可以靠工具书，可以阅读相关资料，同学们手中就有一份，还可以上网查询。
3、太空植物的哪些相关信息?
生交流。(引导学生概括地交流文本中获取的信息)变化、作用、形成原因等。
你们交流的信息，文中有一句话可以大致概括。
出示：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
指名朗读。齐读。
归纳方法：理清文章思路，抓住文章中心句来概括主要内容。
三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”
1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”展开教学
过渡：这些小小的植物种子经过一番太空旅行，有怎样美妙的变化?请你默读课文，根据表格来学习：
……
交流罗列答案。
2、体会变化：
出示：
▲例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
▲例如，太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提高;太空葫芦可以长到一米长，太空辣椒不
仅个大味美，还结出了漂亮的_椒和红色甜椒。
(1)轻声读一读。发现两句话的相同之处。(例如)
指出课文使用的说明方法是举例子。
第二句话连举3个例子，所以每个例子之间用上了分号。(板书：举例子)
(2)发现不同之处。同样都在写变化，是不是都从同一个角度来写的?引导学生体会(随机板书：形状，大小，颜色，味道，营养等)
(3)到底用了什么方法写出这些变化的呢?引导学生寻找。
板书：比较列数字
(4)太空植物介绍会：
(出示各种太空植物图片)：真会学习，把图片送给同学们。可以用上课文中的话，可以发挥自己的创造，结合图片来介绍太空植物。
出示句型练习：
小小的______种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，长大后__________________。
3、体会作用：
(1)学生交流。
师概括出示。(食用药用美化生活绿化祖国)
(2)这么神奇的用途，我也想来读一读这段话。师范读，故意读漏“发现、打算、正在致力于、希望”4个词语，提醒学生注意。
(3)为什么不能省掉呢?引导：科普说明文用词的准确。
4、回扣中心：
指名读。读出神奇、美妙。齐读。
5、随堂写作：
如果你是科学家，你还想让哪些种子飞上太空?(自由交流)
这些种子经历太空旅行后，他们又会发生什么美妙的变化?还会又哪些新的神奇的用途呢?
提示：充分发挥自己的想象，尝试着用上数字或比较的方法，从各个角度写出太空植物的变化和用途。
小小的______种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，长大后，_________________。
自由写，交流。引导评价(想象，语言方面)
四、探究“科学家的聪明勤劳，创造奇迹”
1、普通的植物种子，上了一次太空，就发生这么美妙的变化，产生了这么神奇的用途，这是为什么?学生从第三自然段中探究原因。学生自己读一读。
2、师生对话：
小小的植物种子在太空获得了魔力，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，得感谢(宇宙)，感谢(射线)，感谢(微重力)，感谢(高真空)，更得感谢谁?科学家
3、出示：其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹!
齐读。
五、激发探究兴趣
总结：也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中，同学们并没有完全懂，但只要通过不懈的学习和探索，总有一天，你们也能成为这样的魔法师，在科学的太空中遨游、探索，创造出一个个奇迹!(板书：奇迹)
附板书：飞船上的特殊乘客
形状举例子
奇迹大小比较
颜色列数字
味道
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