色彩斑斓的文化生活政治备课教
通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识价值观;倡导学生理性使用手机，勿做“低头族”。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
色彩斑斓的文化生活政治备课教案一
教学准备
教学目标
教学目标：
(一)、情感态度价值观目标
1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念;
2.对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。
(二)、能力目标
1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。
2.能够积极选择健康有益的文化生活。
(三)、知识目标
1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。
2.把握大众文化的丰富内涵。
教学重难点
教学重点和难点：
(一)教学重点：
1.大 众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。
2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
(二)教学难点：
人民群众真正需要的社会主义大众文化。
教学过程
教学过程
(一)新课导入：通过以图片的形式展示我校学生丰富的校园生活导入新课，使学生感受到文化生活的色彩斑斓，并展示本框的学习目标和学习方法。
(二)学生自学：
学生结合学习目标和学习方法自主阅读教材，并提出质疑。
(三)讲授新课:
探究一：说说我们自己参与了哪些文化生活并说出我们今天文化生活的特点及原因
分组让学生讨论
教师归纳：
一是科学技术的发展，为大众传媒的发展提供了物质条件。
二是社会主义市场经济的发展，使文化产品也面向市场生产，使人们的文化选择变得灵活多样起来。
探究二：通过学生对问题的探究，分析文化市场和大众传媒对文化生活的影响、原因及其措施。
1、展示材料：
我校的郑菲同学最近迷上了湖南台的《我是歌手》，在学校她参加了动漫社跟摄影社的活动，还是云梯文学社的成员。回到家她第一件要做的事就是打开电脑，登录QQ，然后打开酷我音乐盒点听最新的流行音乐，然后登录QQ农场偷菜，做完这些，她还要上网浏览些娱乐八卦新闻。她还常上网看电影，用电脑算命、研究星座。吃完晚饭，她马上把电视锁定在湖南卫视，对她来说何炅他们主持的《快乐大本营》可千万不能错过。有时候还要在网上回看孟非主持的《非诚勿扰》，她觉得挺有意思。周日，郑菲到图书馆看看书，丰富下自己的知识。
2.提出设问：
(1)、郑菲文化生活中，哪些是“喜”的表现?郑菲文化生活中，哪些是 “忧”的表现?
(2)、分析郑菲文化生活中出现“喜”与“忧”的原因?面对“忧”，我们又该如何正确对
色彩斑斓的文化生活政治备课教二
【学情分析】
本课内容难度不大，与学生生活联系紧密。学生对身边的文化现象非常感兴趣。对大众传媒的影响和文化热点，能表达一些自己的看法，但并不全面和深入。对大众文化的科学内涵，学生认识不是很清楚。在课堂教学中要培养学生一分为二地分析问题的能力，树立正确的文化价值观。
【教学目标】
1、知识目标：了解目前我国文化生活多样性及其原因;理解文化市场和大众传媒对我们的文化生活的影响，即带来可喜变化和令人忧虑的现象的具体表现;理解什么是大众文化。
2、能力目标：对我国当前的文化建设现状，能够作出正确的判断和评价，既看出主流的倾向，又认识到存在的问题;能够积极选择健康有益的文化生活。
3、情感态度与价值观：学生能够正确看待大众传媒对文化生活的影响，并主动避免大众传媒的不良影响;正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行;积极传播大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。
【重点难点】
1、重点：正确看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响;发展人民大众喜闻乐见的文化。原因：理解和掌握“大众传媒和文化市场对文化生活的影响和大众文化的内涵”，为以后学习打下知识基础，而且是学生更好地参与文化生活的需要。
2、难点：正确把握大众文化的含义。原因：第一，对于什么是大众文化，学术界的意见并不一致，还存在很大分歧;第二，有人容易将大众文化和大众的文化混同起来，导致概念上的混乱。
【教学方法】
1课前自修引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人。
2.案例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，让学生掌握科学的方法，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
3.小组合作探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作探究”。让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。
4.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际，学以致用
【教学流程】
(一)导入新课
如果第三单元我们把目光重点放在古代的中华文化，那么这节课我们把目光投向我们身边的文化生活，我用两个词语来描述我们的文化生活：既色彩斑斓，又纷繁复杂。一个是褒义词，一个是贬义词。下面学习。
设计意图：引入新课，直观、设疑，激发学习兴趣，调动积极性。
(二)新课探究
1、当代文化生活素描
多媒体显示：90后大学生晓晴的生活，对比70后“黑白经典”。
探究活动一：(1)结合晓晴的文化生活，并和70后人们的文化生活加以对比，请你概括文化生活的特点?
(2)出现这样的变化的原因是什么?
设计意图：提升分析图片、分析资料，归纳总结的学习能力。
2、文化生活的“喜”与“忧”
多媒体显示：继续晓晴的文化生活，网上浏览新闻——莫言获得2012年诺贝尔文学奖，由此社会掀起了一股“莫言热”，同时莫言也被新闻了。
色彩斑斓的文化生活政治备课教三
一、三维目标
知识目标：通过教学，让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的;让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响;识记大众文化的含义和发展大众文化的基本要求。
能力目标：培养学生准确判断和评价我国文化建设现状的能力，既要看到主流的倾向，又认识到存在的问题。学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化
情感、态度、价值观目标：充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起积极作用
二、学情分析
学生通过前面三个单元的学习，已经掌握了文化的内涵、文化对人的影响、文化传承与创新、中华文化与民族精神等方面的知识，在此基础上还必须明白生活与自己有什么关系，我们该发展怎样的文化，该怎样发展先进文化等问题。
三、教材分析
本框主要介绍了当代文化生活的新特点、原因，文化市场的“喜”与“忧”，以及如何发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
本框的内容分为三目：
第一目：当代文化生活素描。主要介绍了当代文化生活的新特点及其原因：新特点即文化生活的斑斓色彩;其原因是科学技术的发展，文化生产的规模化、产业化，文化市场的发展和逐步完善。
第二目：文化生活的“喜”与“忧”。课本介绍了三方面内容：
一是文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。主要从四个方面列举积极影响。
二是文化市场的盲目性和媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。主要从三个方面举例说明。
三是要求对文化市场和大众传媒进行积极管理，正确引导。
第三目：发展人民大众喜闻乐见的文化。主要介绍了三方面内容：一是我国文化需求的特点以及形成这些特点的原因;二是为了满足人民群众不同层次的文化生活需要，倡导大众文化;三是如何发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。
教学重点和难点分析
教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
因为文化市场的健康发展对构建社会主义和谐社会意义重大，不健康的文化产品对未成年人危害大，而大众传媒对文化生活的影响也是多方面的，既有利，也有弊。
教学难点：正确把握大众文化的含义。
因为我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有区别的，容易混淆，而学术界对大众文化的本质含义也没有完全统一认
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