小学一年级语文影子优秀教案范文
编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。下面是小编为大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助，
小学一年级语文影子优秀教案范文一
一、教学目标
知识与能力：
1.会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。
过程与方法：
1.通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。
2.通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。
情感态度与价值观：
通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心，认识有关“影子”的一些现象，激发学生对周围事物的好奇心。
二、教学重难点
教学重点：
1.会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过读文，理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。
三、教学策略
这首儿歌浅显易懂有趣，可以帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。同时充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。在联系实际的基础上超越文本，引导学生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，培养学生的说话能力。
此外与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.在生字学习的环节中，突出自主学习与小组合作学习的探究式方法，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
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小学一年级语文影子优秀教案范文二
教学目标：
1、理解课文内容，并能流利、有感情地背诵课文。
2、解读"影子"现象的“趣”，增强探究问题的意识，提高课外继续探究的热情。
教学重点：识字和写字。
教学难点：识字和写字。
课前准备：生字词卡片、带领学生到户外阳光下观察自己的影子、玩踩影子游戏。
教学过程：
一、谈话导入
影子怎么有趣?
二、品“趣”(读懂课文)
1、第一段
自由读：说说诗中的“影子”有趣在哪儿?怎么有趣?
交流：以“句子+理由”的形式回答
(A忽前忽后B像小黑狗)+(怎么有趣：联系生活实际)
课件帮助理解小黑狗的样子，位置(跟)
指导朗读：这么有趣的影子该怎么读好呢?随机指导重点字词及动作和表情等。
指导背诵：读得可真有趣，不看书试着背背看(试背-指名-齐背)
过渡：第一段中的影子挺有趣的，我们再来读读第二段
1、 第二段
自由读：说影子有趣的地方给同桌听
交流：比比谁说得有趣(句子+理由)
(A忽左忽右B是好朋友)+(怎么有趣：联系生活实际)
指导读：比比谁读得有趣(重点字词、动作、表情)
比比谁背得有趣
过渡：影子不仅有趣，还很好玩呢!
2、 游戏拓展(利用光源)
师：看，老师的手变成了一只小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子变成小黑兔，蹦蹦跳跳真可爱!’谁能像老师这样一边做，一边说?
过渡：影子可以变成不同的东西，真好玩，它时时陪在我们身边，真像我们的-好朋友。
3、 齐背课文。
三、解“趣”
师：影子这么有趣，小朋友们都很喜欢它，这可多亏了一个人的帮忙，知道是谁吗?(太阳公公)你们怎么知道的?(插图、生活中看到的)
课件帮助学生表达太阳、小朋友、影子三者关系。
四、激“趣”，引导探究
1、联系生活 师：除了太阳公公还可以有谁帮忙?(月亮、蜡烛、灯光……)
2、走向生活 师：孩子们，学习了这一课，我们知道了关于影子的有趣的知识，但是影子还有很多有趣的特点，比如影子还有长短的变化(课件)、颜色的变化等，生活中也还有很多有趣的东西，正等待着聪明的你们去发现呢。只要你会观察，会动脑，勤动手，你就会发现生活中许多令人快乐的东西。
板书设计：
前 后 小黑狗 ……
影子 有趣
左 右 小朋友
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小学一年级语文影子优秀教案范文三
活动目标：
1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戏中探索影子的方位变化特点。
活动准备：
1、幻灯机、玩具娃娃。
2、手电筒、小人偶。
活动过程：
1、谜语导入。
(1)教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?
(2)鼓励幼儿大胆猜测。
(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?
2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。
(1)打开幻灯机，将光投到墙上。
提问：看一看墙上有影子吗?
(2)教师用玩具娃娃挡住光线。
提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?
(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?
(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。
3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。
(1)教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。
(2)教师小结。
活动延伸：
1、在户外活动时，玩手影游戏。
2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏
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