高中地理工业的区位选择教案优秀范文3篇

　　条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两内容的学习方式。下面是小编为大家收集了以下的内容，希望能对你们有所帮助。

　　高中地理工业的区位选择教案优秀范文3篇一

　　一、课标要求一

　　分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

　　二、教材分析

　　本节内容选自高中地理必修(2)第四章第一节，主要由工业区位因素、工业区位因素的发展变化及社会、环境需要对工业区位选择的影响三部分组成。

　　区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。

　　【教学目标】

　　依据本节内容在本册教材中的地位与作用，以及新课标中的要求，本节课主要要达到以下教学目标：

　　1、知识与技能目标

　　(1) 结合实例掌握影响工业区位的主要因素

　　(2)通过具体案例的分析，使学生学会根据主导区位因素进行工业区位选择，理解主导区位因素变化对区位选择的影响

　　2、过程与方法

　　工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力，从而加强学生综合分析问题的能力。

　　3、情感态度与价值观

　　用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。

　　【教学重难点】

　　重点：1.影响工业区位的主要因素。

　　2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

　　难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

　　三、学生情况分析

　　工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。所谓熟悉，是前面学习农业区位因素分析后，有一定的基础，对区位因素有了一定的认识。所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。此外，学生对地理学科比较忽视，往往学习积极性不是很高。

　　四、教学方法

　　本节课采用案例教学、体验学习等教学方式。教师通过“任务驱动”让学生“在做中学”。学生在教师创设的情景中发现问题，在小组活动的过程中探究问题，解决问题。

　　案例教学主要采用生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念

　　五、教学过程

　　【导入新课】

　　活动：展示玉树地震前后的图片，灾后重建中我们该如何帮助当地恢复经济建设?

　　展示汶川地震灾后重建图片，说明区域经济发展中工业的重要性。

　　那么，人们该如何来选择工业部门?这些工业部门又该布局在什么地方呢?

　　这节课我们就一起来学习工业的主要区位因素及其影响下的工业区位选择。

　　【设计思路：结合时事，激发学生的同情心和求知欲，同时为学生提供生活中的实例进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，为接下来的学习打下基础，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念。】

　　【新课学习】

　　一、工业及工业区位因素

　　1、工业及工业生产的一般过程

　　活动：展示工业生产图片及课本图4.1，说出工业生产有何特点?

　　生回答：略(提示：与农业相比，从生产场地、投入——产出要素等方面分析)

　　师小结：工业生产主要在工厂中进行，建什么工厂、工厂建在什么地方是工业的区位选择的主要任务。

　　2、工业的主要区位因素

　　活动：进一步结合课本图4.1和图4.2，分析工厂建设要考虑哪些因素?

　　生回答：略(提示：从投入要素的来源、产品的销售、工业三废的影响等角度讨论)

　　师小结：工业的主要区位因素有自然因素、社会经济因素、环境因素。

　　【设计思路：通过与农业的对比来迁移学习帮助学生理清分析思路，引出影响工业布局的一般区位因素。同时培养了学生的读图分析和语言表述能力。】

　　二、工业的区位选择

　　情境创设：某一因地震而需异地重建的城市，正在进行城市工业园建设的研讨会，参与会议的有企业家代表、普通居民和政府官员等。

　　(一)工业的主导区位因素(不同的导向型工业)

　　角色扮演1——企业家

　　活动1：假如你们就是与会的“企业家”们，你们希望自己的工厂建在什么地方?目的是什么?这样的地方是否能找到?如果找不到该怎么办?以炼铝业为例，分析这类企业的布局原则。

　　生回答：略(提示：从降低成本取得经济效益，理想区位与现实区位的差异，炼铝业的生产特点等角度分析)

　　(师归纳小结)工业区位选择的一般思路：

　　分析不同工业部门的特点 识别主导区位因素 选择具有明显优势条件的地方

　　高中地理工业的区位选择教案优秀范文3篇二

　　【教学目标】1、影响工业区位的主要因素和不同的工业指向类型

　　2、理解工业区位的发展变化

　　3、理解科学技术、环境因素、社会因素等对工业区位的选择

　　4、加强学生的综合分析能力，形成协调的人地关系

　　【重难点】1、工业区位的主要因素

　　2、影响工业区位发展变化的原因

　　【教学方法】情境讨论、自学探究、案例教学

　　【教学准备】多媒体课件，有关资料

　　【教学学时】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、工业的区位选择

　　【教师】多媒体出示工业生产的一般过程图，提出探究课题：

　　1、工业生产的投入有哪些?产出有哪些?

　　2、工业生产的区位因素有哪些?

　　3、工业生产的主导因素如何确定?

　　【学生】读图、阅读课本进行讨论探究，对所提出课题进行研究;学生将所得的答案进行展示分享。

　　【教师】对学生答案进行点评，并引导学生进行分析。

　　工业生产的主要区位因素有原料、动力(燃料)、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政策等。主导因素影响工业的区位选择。

　　根据主导因素确定工业的导向型：

　　【教师】依次展示五个工业部门的分布图，提出五个探究问题，引导学生理解分析影响这五个工业部门分布的主导因素，并了解与它们类似的一些工业。

　　【学生】从展示图中获取有效信息，并探究图中反应的主要内容，从而得出五个工业部门的主导因素。

　　工业部门类属名称 区位选择的基本原则 代表部门 原料指向型工业 运输原料成本较高(原料到产品重量大大减轻)原料不便于长距离运输(易变质等) 甜菜、甘蔗制糖等水果、水产品加工 市场指向型工业 运输产品成本较高(重量、体积减少不多或有增加)产品不便于长距离运输(易变质、破碎等) 家具、印刷、啤酒等部分食品 动力指向型工业 消耗大量电能的工业 炼铝厂、冶金及化工等重工业 廉价劳动力指向型工业 需要投入大量劳动力，应接近具有大量廉价劳动力的地区 普通服装、电子装配、包带、制鞋等 技术指向型工业 技术要求高，应接近高等教育和科技发达地区 集成电路、卫星、飞机、精密仪表 ?

　　【课堂练习】

　　案例1 “不同工业部门的生产成本一览表”

　　工业部门 原料运输费用 产品运输费 原料购置费 能源消耗费用 劳动力费用 其他费用 A 40% 10% 20% 5% 8% 17% B 10% 50% 13% 7% 8% 12% C 5% 10% 15% 50% 5% 10% 抢答：A、B、C三类工业布局的主导因素分别是什么?

　　A—原料 B—市场 C—动力

　　案例2 遂宁市部分工业调查表

　　? 员工数量 月均收入 工资占成本的比重 遂宁市某服装厂 500人以上 2000—2300元 50% 遂宁市某电子装备厂 1000以上 1500元(底薪) 40% 遂宁市某服装设计 50—70人 4000元以上 25% 遂宁市某信息技术服务 40—50人 5000元以上 20% 抢答：以上各工业布局的主导因素分别是什么?

　　服装厂——廉价劳动力 电子装备厂——廉价劳动力

　　服装设计——技术 信息技术服务——技术

　　【分组讨论】一小组分析鞍钢的区位分析;二小组讨论宝钢的区位分析;

　　【教师评价】教师对各小组的表现进行评价，并和学生一起进行分析。

　　项目 鞍钢 宝钢 地理位置 ?辽宁鞍山 ?上海 铁矿石来源 ?当地供应 ?进口 能源来源 ?山西、黑龙江 ?安徽淮南、山西 水源 ?辽河 ?长江 消费市场 ?沈阳、大连、长春 ?上海、南京、杭州等 区位选择 ?靠近动力和原料产地 ?接近消费市场 共同区位优势：交通便利、接近市场、接近水源

　　区别：鞍钢——接近原料，燃料产地

　　宝钢——接近消费市场

　　高中地理工业的区位选择教案优秀范文3篇三

　　五、教学目标

　　(一)知识与技能

　　1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素;

　　2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择;

　　3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响;

　　4. 联系实际理解社会因素、环境因素对工业区位选择的影响;

　　5. 了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析技能。

　　(二)过程与方法

　　1.通过对不同工厂实例的了解，认识到根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向型;

　　2. 通过对教材案例与阅读的学习，掌握工业的区位选择。

　　(三)情感态度与价值观

　　1. 用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣;

　　2. 在学习中树立科学的发展观、环境观。

　　六、教学重难点

　　(一)重点

　　1.影响工业的主要区位因素

　　2.工业的区位选择

　　(二)难点

　　工业主导因素的判断

　　七、教学方法

　　课前学习(课前对教学内容进行预习)

　　案例教学法(以实例引出理论，理论联系实际)

　　分组讨论法(学生分组讨论，合作学习)

　　归纳法(由个体的案例分析归纳出一般的区位选择方案)

　　讲授法(贯穿整个教学过程)

　　八、学法指导

　　提前布置课程的学习内容，让学生进行预习，对课堂教学内容有个大概的了解。在课堂上，跟随教师的思路，不断的扩散思维，挖掘深层次的知识以及内在联系。通过观察图片，分析提取有用信息，掌握知识的同时培养分析能力和信息提取能力。通过知识迁移的方法，更容易明白掌握工业的区位因素及工业的区位选择。

　　九、教学准备

　　PPT课件

　　十、课型：新授课

　　十一、课时：一课时

　　十二、教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 设计用时 导入 【讲述】上节课我们结束了“农业地域的形成与发展”的学习，今天我们来学习与之相对应的“工业地域的形成与发展”。首先请同学们回忆一下在上一章第一节中我们学习的影响农业的区位选择主要因素有哪些? 学生回忆前面的知识并作出回答。 以复习的方式作为导入，一方面可以复习巩固前面有关农业区位选择的知识，另一方面可以使工业和农业的区位选择有一个对比。 1min 过渡 【讲述】今天我们就一起来学习第四章第一节“工业的区位选择”。

　　【板书】工业的区位选择 引入新课。 展开新课 【提问】既然今天我们学习的是“工业的区位选择”，那首先请问大家，在你们的概念中什么叫做“工业”?

　　【板书】一、工业

　　【展示PPT】工业的概念

　　【讲述】工业是指从事自然资源的开采，对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。

　　自然资源开采就比如采矿业，而开采出来的资源就是采掘产品，比如这里的铁矿石，那对它加工就成为了钢材，然后再次加工便可以制成机械;农产品就是农业生产出来的产品，像这里的小麦，初次加工成为面粉，在加工就可以制成面包。这也就是产品的加工和再加工过程。

　　【承转】接下来我们来了解一下工业的分类

　　【展示PPT】工业的分类

　　【讲述】按照产品性质可以分为轻工业和重工业，那同学们觉得什么样的工业叫做轻工业，什么样的工业叫做重工业?

　　轻工业主要指提供生活消费品的工业部门，如棉、毛、麻、丝的纺织及缝纫，皮革及其制品，食品制造等工业;重工业是“轻工业”的对称，主要包括采掘采伐工业、原材料工业和加工工业。

　　按照发展历史可以分为传统工业和新兴工业，这个我们将会在本章第三节具体学习。

　　按照生产对象又分为采掘工业和加工工业。

　　【承转】在了解了工业的概念和分类之后，我们来看看工业生产的一般过程。

　　【展示PPT】工业生产的一般过程

　　【提问】请大家看PPT上的图或者教材图4.1，分析一下工业的投入有哪些，产出又有哪些?

　　【讲述】在图中箭头指向工厂的就是投入要素，比如土地、资金、原料等，而箭头由工厂指出的就是产出要素了，除了工业产品外，还有“工业三废”。

　　【展示PPT】主要的工业区位因素

　　【讲述】工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，需要企业和政府进行思考和决策。例如，要考虑从哪里获得原料、燃料和劳动力，哪里的地价便宜，交通和市场如何等等。如图中的这些要素就是今天要学习的重点之一，主要的工业区位因素。

　　【板书】二、工业区位因素

　　【展示PPT】不同工业部门的生产成本一览表

　　【提问】A、B、C、D、E五个工业部门的主导因素分别是什么?

　　【讲述】(结合PPT确认学生的回答)不同的工业部门，生产投入的要素不同，生产成本的构成也不一样，造成区位选择时考虑的主导因素各不相同。

　　【承转】而从经济效益的角度看，工厂应该布局在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。所以工业的区位选择可以分为不同的导向型。

　　【展示PPT】中国制糖工业分布

　　【提问】同学们观察这张图片，发现了什么现象?为什么会出现这种现象?

　　【讲述】对，主要甜菜制糖厂基本上分布在甜菜集中种植区，而主要甘蔗之糖厂则基本分布在甘蔗集中分布区。这是由于甜菜和甘蔗不便于长距离运输，那么我们把这种工业称为原料导向型工业。

　　【展示PPT】原料导向型工业

　　【讲述】这类工业主要是原料不便于长距离运输或运输原料成本较高的工业，如甜菜或甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂等。应接近原料产地。

　　【展示PPT】中国饮料制造工业分布

　　【提问】同学们请看这张中国饮料制造工业分布图，图中红色区域代表人口密度大的地区，那么请观察主要的酒类饮料以及瓶装饮料制造工业布局在哪里?为什么?

　　【讲述】这些饮料制造工业主要布局在人口稠密的地区，是因为这里靠近市场有大量的消费者，这样就大大缩短了产品的运输距离，一个方面可以节省运输费用;另一个面也尽可能的避免了这些瓶装饮料在运输过程中的损坏。我们把这种工业称为市场导向型工业。

　　【展示PPT】市场导向型工业

　　【讲述】这类工业的产品不便于长距离运输或运输产品成本较高的工业，如啤酒厂、家具厂、印刷厂等。应接近市场。

　　【展示PPT】加拿大炼铝工业分布

　　【提问】从这幅图中同学有发现了什么?为什么?

　　【讲述】加拿大的炼铝工业基本上分布在火电站、水电站和核电站附近，因为有色金属的冶炼需要消耗大量的能量，靠近电站可以降低能源的成本。这类工业就叫做动力导向型工业。

　　【展示PPT】动力导向型工业

　　【讲述】是指需要消耗大量能量的工业，例如电解铝工业等，应接近电站。

　　【展示PPT】20世纪70年代香港纺织服装、电子装配从业人员占制造工业总人口的比重

　　【讲述】香港地区、台湾地区、韩国、新加坡一起被称为“亚洲四小龙”，他们在上世纪七八十年代主要发展纺织服装、电子装配等加工工业，从而经济飞速发展。那么这些地区发展这些加工工业的优势是什么?

　　就是因为这些地区劳动力丰富并且相对较廉价，所以才依次聚集了大量的加工工业带动经济的发展，类似这种的加工工业就是劳动力导向型工业。

　　【展示PPT】劳动力导向型工业

　　【讲述】这类工业需要投入大量劳动力的工业，如普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋等工业。应接近具有大量廉价劳动力的地方。

　　【展示PPT】中关村海淀园主要高科技企业分布

　　【提问】同学们你们在这幅图上看见了那些熟悉的名字了?

　　【讲述】这里有许多我国著名的高校和科研机构，同时也布局了大量的高科技企业，这是由于高科技企业对技术要求高，布局在高等院校和科研机构旁，可以更快更便捷的获得最新技术。这类高科技企业我们称之为技术导向型工业。

　　【展示PPT】技术导向型工业

　　【讲述】这类工业技术要求高，如集成电路、卫星、飞机、精密仪表等工业，应接近高等教育和科技发达的地区。

　　思考回答。

　　积极配合老师回答问题。

　　读图思考。

　　分析表中的数据得出答案。

　　观察图片获取信息。

　　观察图片获取信息。

　　观察图片获取信息。

　　观察图片获取信息。

　　观察图片获取信息。

　　让学生对工业的概念和分类有所了解

　　这里展现工业生产的一般过程主要是为讲述工业的区位因素做准备。

　　站在决策者的角度，分析工厂的区位选择，比较贴近社会实际，容易引起学生的学习兴趣。