祖国啊，我亲爱的祖国精选假案优秀范文3篇

　　爱国是个古老而永恒的主题，中国历涌现出了众多爱国诗人。屈原曾长叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”;杜甫曾疾呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;辛弃疾曾想“了却君王天下事，赢得生前身后名”。而经历了“_”浩劫之苦的女诗人舒婷，在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中，以其沉重的历史积淀，抒发了与祖国同呼吸共命运的拳拳深情，下面是小编为大家啊准备好的内容，希望对你们有所帮助。

　　祖国啊，我亲爱的祖国精选假案优秀范文3篇一

　　教学目标：

　　1.了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。

　　2.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。

　　3.培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

　　教学重、难点：

　　1.诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

　　2.探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

　　课 型：讲授课

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　20世纪70年代末，面对刚刚经历十年浩劫，伤痛满身的祖国，舒婷创作了《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗。她以充满激情的咏唱，表达了自己与祖国命运息息相关，为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞的情感!今天，我们就一起走进《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。?

　　二、诗人简介

　　舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人。著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。

　　三、诵读，整体感知诗意?

　　1.学生默读，疏解字词，初步感知诗意?

　　注意下列词语的音：?

　　干瘪(biě)驳船(bó)蜗行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wāng)?

　　隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)?

　　2.学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。?

　　3.学生有感情诵读全诗。

　　四、研读，合作探究

　　具体研习，落实重点，突破难点。

　　阅读第一节，思考：

　　1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?分别是什么?它们蕴含了哪些社会内容表达了怎样的思想感情?

　　诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个意象。这些意象说明祖国长期以来处于贫穷落后的状态。象征了祖国落后的经济文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。?

　　深沉而悲痛。——————应该以“沉重、缓慢、低沉”的语调朗读。

　　阅读第二节，思考：

　　2. 第二诗节中所表现的情感是单一的吗

　　第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

　　3.哪一句写希望?

　　祖国啊，我亲爱的祖国精选假案优秀范文3篇二

　　教学目标

　　1.理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语

　　2.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力

　　3.品味诗歌富有表现力的语言

　　4、有感情诵读并背诵全诗

　　教学重点

　　1、诵读。2、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

　　教学难点

　　同重点

　　教学方法：

　　诵读、自主、合作、探究、体验、品味、欣赏

　　教学课时：1课时

　　教学过程

　　一、激情导入

　　课前欣赏歌曲《我的祖国》

　　师：那，一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸的地方，是我们亲爱的祖国;那，条条大路都宽畅，山好水好的地方，是我们亲爱的祖国。在这片古老的土地上，到处都有青春的力量。祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，却能成为中华儿女的共同情愫，每个人通过自己独特的方式表达着对祖国的热爱。

　　温家宝总理曾说：“我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。亦余心之所向兮，虽九死其尤未悔。我将以此明志。”

　　刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工舒婷在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表现了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞!让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧!

　　二、整体感知

　　1、简介作者、时代背景，解读题目。

　　舒婷，出生于福建省漳州市，祖籍福建泉州。当代著名的女诗人。

　　她初中毕业后去插队，落户于闽西，1972年返城当工人。 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出来的热情化作对祖国的讴歌， 表达了希冀光明的痛苦。

　　解读题目：“祖国啊，我亲爱的祖国”。(辨别：“祖国;祖国，祖国;祖国啊，祖国;祖国啊，亲爱的祖国;祖国啊，我亲爱的祖国”------感情越来越真挚深沉)。

　　2.听朗读录音，疏解字词，初步感知诗意

　　(1)注音：

　　干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wǎng)

　　隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)

　　(2)释义：

　　疲惫：非常疲乏

　　簇新：极新

　　迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办

　　祖国啊，我亲爱的祖国精选假案优秀范文3篇三

　　【教学重点和难点】

　　1、对诗歌感情(我与祖国血肉相连，荣辱与共)的把握和朗读的方法(深沉而悲痛、舒缓、低沉);

　　2、朦胧诗的写作特点(借助一些物象来暗示或间接地表现经验等曲折委婉地抒情)。

　　【教学设想】

　　1、以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中通过文中把握诗歌的内涵，可以个别读，男女生对读。

　　2、联系九年级上册学过的《星星变奏曲》来理解朦胧诗的特点。

　　3、引导阅读一些朦胧诗派的诗作，培养兴趣。

　　【教学设计】

　　一、情境导入

　　二、交流课前探究的作家、作品常识

　　三、自主、合作的探究课文

　　1、朗读，整体感知：

　　学生生成问题预计：

　　⑴ 有感情地朗读这首诗，并尝试用/和·标出节奏和重音。

　　⑵ 在诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现了?这些事物有什么特点?

　　⑶ 朦胧诗的特点就是曲折委婉的抒情，这首诗哪些地方体现这样的特点?请举例说明。

　　2、就自己最喜欢的诗句进行质疑探究(重在读)。

　　3、有感情地朗诵(比赛)(男女生各读一节)

　　四、拓展阅读

　　其它朦胧诗作，如舒婷《馈赠》、《致橡树》。

　　五、综合创新、产生新疑

　　诗人通过老水牛矿灯稻穗等众多具体事物来表现自己强烈的爱国情感，使诗具有美的意境。请你模仿本诗，创造其它的事物，构成相应的意境，仿写其中一节。